二年级上册数学教案-8的乘法口诀-人教新课标

二年级上册数学教案8的乘法口诀人教新课标一、教学内容本次教学内容为二年级上册数学教材第八章“8的乘法口诀”。具体内容包括：8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=40，8×6=48，8×7=56，8×8=64，8×9=72。二、教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀。2.培养学生运用口诀进行快速计算的能力。3.培养学生合作学习、主动探究的精神。三、教学难点与重点重点：8的乘法口诀的记忆和运用。难点：理解乘法口诀的规律，能够灵活运用口诀进行计算。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中与8的乘法有关的情景，如八宝粥、八个苹果等，引导学生发现其中的数学规律。2.讲解乘法口诀：通过PPT展示8的乘法口诀，引导学生发现口诀的规律，如“8×2=16，两个八十二，十六八个一样多”。3.例题讲解：以8×3为例，引导学生运用口诀进行计算，解释口诀在计算中的作用。4.随堂练习：让学生运用口诀计算8×4至8×9，及时纠正学生的错误，巩固所学知识。5.小组合作：让学生分组进行口诀竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。六、板书设计板书题目：8的乘法口诀板书内容：8×1=88×2=16（两个八十二，十六八个一样多）8×3=248×4=328×5=408×6=488×7=568×8=648×9=72七、作业设计（1）35×8=？（2）47×8=？（3）58×8=？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对8的乘法口诀有了初步的认识和掌握，但在实际运用中仍存在一定的困难。在今后的教学中，我应加大对乘法口诀规律的讲解和练习，让学生能够更加熟练地运用口诀进行计算。拓展延伸：引导学生探究其他乘法口诀的规律，如9的乘法口诀、7的乘法口诀等，提高学生的数学思维能力。同时，可以让学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物时的折扣计算等，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容重点解析1.8的乘法口诀的记忆和运用：我通过PPT展示和讲解，引导学生发现口诀的规律，如“8×2=16，两个八十二，十六八个一样多”。我强调让学生熟练记忆口诀，并能够灵活运用口诀进行计算。二、教学难点重点解析1.乘法口诀的规律解释：我通过举例和讲解，详细解释了乘法口诀的规律。例如，我以8×3为例，解释了口诀“三个八二十一，二十四八个一样多”的含义，让学生深入理解口诀的规律。2.灵活运用口诀进行计算：我强调学生在理解口诀规律的基础上，能够灵活运用口诀进行计算。我引导学生进行随堂练习，及时纠正学生的错误，巩固所学知识。三、教具与学具重点解析在教学过程中，我使用了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。这些教具和学具的使用有助于学生更好地理解和掌握知识。1.PPT的使用：通过PPT展示8的乘法口诀，让学生直观地看到口诀的规律，有助于学生记忆和理解。2.黑板和粉笔的使用：在讲解过程中，我使用黑板和粉笔进行板书，让学生更加清晰地看到口诀的推导和计算过程。3.练习本和笔的使用：让学生运用口诀进行计算，并及时记录答案，有助于巩固所学知识。四、教学过程重点解析1.实践情景引入：我引导学生观察生活中与8的乘法有关的情景，如八宝粥、八个苹果等，引导学生发现其中的数学规律。这种实践情景引入的方法有助于激发学生的学习兴趣。3.例题讲解：我以8×3为例，引导学生运用口诀进行计算，并解释口诀在计算中的作用。通过例题讲解，学生能够更好地理解口诀的运用方法。4.随堂练习：我让学生运用口诀计算8×4至8×9，并及时纠正学生的错误。这种随堂练习的方法有助于巩固学生对乘法口诀的掌握。5.小组合作：我让学生分组进行口诀竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。这种小组合作的方法有助于培养学生的团队合作精神。六、板书设计重点解析板书设计是教学过程中重要的一环。我注重板书的清晰和有条理，让学生能够一目了然地看到口诀的规律。1.板书题目：我在黑板上写下“8的乘法口诀”，让学生明确本节课的学习内容。2.板书内容：我按照口诀的顺序，逐个写出8的乘法口诀，并注重突出规律。例如，我写出“8×1=8”、“8×2=16”（两个八十二，十六八个一样多）等，让学生清晰地看到口诀的推导过程。七、作业设计重点解析作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我注重作业的针对性和实用性，让学生在作业中进一步巩固乘法口诀的掌握。1.计算题目：我布置了三个计算题目，让学生运用口诀进行计算。这些题目覆盖了本节课所学的内容，有助于学生巩固乘法口诀的运用。八本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量使讲解富有情感和趣味性，让学生更容易理解和记忆口诀。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解口诀时，给予了学生充分的时间进行理解和消化，同时在练习环节，我也给予了学生足够的时间进行计算和讨论。3.课堂提问：我在课堂上进行了适当的提问，以激发学生的思考和参与度。我提问学生关于口诀的问题，让学生思考和回答，从而加深他们对口诀的理解和记忆。4.情景导入：我通过引入实践情景，如八宝粥、八个苹果等，让学生直观地看到数学规律的应用。这种情景导入的方法能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与学习。教案反思在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施过程。1.教学内容的选取：我选择了与学生生活密切相关的8的乘法口诀进行教学，这使得学生能够更好地理解和应用口诀。2.教学过程的安排：我在教学过程中注重了循序渐进，从实践情景引入，逐步讲解口诀的规律，并进行随堂练习和小组合作。这样的安排有助于学生逐步建立起对乘法口诀的理解和掌握。3.学生的参与度：我注重了调动学生的积极性，通过提问、小组合作等方式，让学生主动参与学习。这有助于提高学生的学习效果和培养他们的合作能力。4.教学难点的讲解：在讲解乘法口诀的规律时，我注重了让学生充分理解和消化。我通过举例和讲解，详细解释了口诀的规律，并给予学生足够的时间进行理解和练习。总的来说，我认为本次教学中的教学技巧和窍门以及对教案的反思是成功的。我将继续努力，不断改进教学方法和策略，以更好地帮助学生学习和掌握知识。课后提升（1）45×8=？（2）58×8=？（3）67×8=？答案：（1）45×8=360（2）58×8=464（3）67×8=536（1）75×8=？（2）89×8=？（3）96×8=？答案：（1）75×8=600（2）89×8