英语 Unit11IwasborninJanuaryFunwithLanguage 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit11IwasborninJanuaryFunwithLanguage课程标准义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。充分利用阅读内容为学生提供大量的学习，综合运用启发引导、自主学习、协作交流等策略在对话、合作表演的形式中培养学生自主、协作学习的能力，而且在实际情景交流活动中，有意识地引导学生有重点地“说”、有情景地“说”、更综合性地“说”，使学生地语言发散性思维及迁移运用语言的能力得到锻炼，从而提高了语言交际的能力。教学内容分析本课是科教版教材小学英语年四级下册的Unit11《IwasborninJanuary.》第三课时，本节课的重点在于能运用相关句型表达自己的生日及询问别人的生日。教学目标1、能理解、上口并初步运用活动短语：haveabirthdayparty,playpartygames,wearthebirthdayhat,singthebirthdaysong,blowoutthebirthdaycandles,cutthebirthdaycake,eatthebirthdaycake,give…thebirthdaycards/presents2、通过观察学习动词ing形式，小组讨论归纳动词现在分词的3种构词方式。3、知识询问别人现在正在做什么的句型“Whatis/are…doing?Heis/Sheis/Theyare…ing.”的意思，并能流利用此句型和同伴进行简单的交流。学习目标(1)培养学生自主学习的能力；（2）培养学生听、说、读、写的能力与语言表达能力，把学习和生活实际联系起来，把握学习生活化的学习能力。（3）通过bodylanguage、PPT等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣。学情分析四年级的学生已经有了一年半的phonics学习基础，能够对一些单词运用类比法进行拼读和记忆。他们活泼好动，善于模仿，喜欢通过唱歌、编读小诗、玩游戏等活动进行英语的学习。他们有一定的进取心和竞争意识，喜欢团队合作，积极参与活动，敢于展示自我。教师要充分发挥学生的自主学习和合作学习能力，让学生学习得更加愉快轻松。重点、难点重点：单词、句型的理解和掌握。难点：正在进行时的运用。教与学的媒体选择电脑、PPT、“金太阳”课件、微课课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Step1:warming-up2Step2:presentation3Step3:development4Step4:homework教学活动详情教学活动1：warming-up活动目标通过游戏、freetalk等激活已学知识，为话题引入做铺垫。解决问题复习旧知识技术资源电脑播放PPT常规资源卡片活动概述Playamissinggame2、freetalk:Whenisyourbirthday?Howoldareyou?教与学的策略游戏与学习的结合反馈评价营造英语学习气氛，让学生尽快地进入学习状态教学活动2：presentation活动目标情景创设，学习短语，归纳V.-ing变化规则解决问题复述课文，生日流程短语，动词ing形式变化规则技术资源电脑、PPT、微课常规资源卡片活动概述1.介绍情境.Lookatallthehats,candles,cake,presentsandcards!What’sgoingon?TomwasborninMay.He’shavingabirthdayparty.2.引导学生学习新词。3.播放录音，完成练习。Listenandnumber:听句子三次，根据所读顺序，用数字编号。4.引导学生学习动词分词变化，并归纳。根据提示，写出动词的ing形式：have--____,play--____,wear--____,sing--____,blow--____,cut--____,eat--____,give--____教与学的策略在情境中学习新单词及短语反馈评价在小组合作的带动下，开展帮扶活动，能提高学困生的学习效果教学活动3：development活动目标情景创设，在情境中运用正在进行时解决问题正在进行时的运用技术资源电脑、PPT常规资源卡片活动概述创设haveabirthdayparty情境，播放图片，呈现范例，引导学生看图说话。教与学的策略在情境中运用句型反馈评价利用图片支持，让学生尝试自己建构内容，培养学生看图说话的能力。评价量规本课我运用了小组评价、教师评价、自我评价三种模式。在课堂上：1、小组评价：小组合作的活动积极性。在小组内开展帮扶活动，能有效地调