英语教学 Module 2 Unit 3 Reading 教学设计

Module2Unit3Reading教学设计教学设计方案课程Module2Unit3ReadingFamilylifeincities(第二课时)课程标准通过本课时的拓展延伸调动学生学习英语的动机和积极性，让学生有主动的学习态度。围绕英语学科核心知识和提升英语学科素养的教学问题，是能够在英语课堂上激发学生学习英语的兴趣、提升学生后续学习能力，能供学生自主、合作、探究学习的教学问题。教学内容分析本课时的教材版本为上海牛津版U3ReadingFamilylifeincitiesU3reading是一段针对家庭生活这个话题对两名学生进行采访的记录。本研学问题是第二课时，教学目标就是在第一课时的基础上去采访同学的家庭生活，并以书面表达的方式记录和描述他人的家庭生活。教学目标在第一课时的基础上去采访同学的家庭生活，并以书面表达的方式记录和描述他人的家庭生活。掌握中考写作的技巧与方法。学习目标学生能够自行设计问题去采访同学朋友的家庭生活，能够将采访内容整理成一篇小文章。学情分析本课时的教学设计针对家庭生活这个话题对两名学生进行采访的记录。通过第一课时的阅读教学，学生已对课文中内容比较熟悉，优生更是背诵了课文，同时在课外对自己的家庭生活也作了自我的介绍。班级学生英语成绩总体还可以，但口语表达能力较为欠缺，从而影响的书面表达能力，优点是性格活泼，对英语学习比较感兴趣，英语学习气氛浓厚。重点、难点学会和运用不同的问题去采访同学的家庭生活；以书面表达的方式记录和描述他人的家庭生活。教与学的媒体选择多媒体教学设备、ppt，话筒，研学案课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Step1：ConversationworkoutthefollowingquestioninD11.Whoarethepeopleinyourfamily?2.Haveyougotmanypossessions?3.Doyoudoanyhousework?4.Doyougooutordothingstogetherwithyourfamily?5.Doyourparentssetrulesforyou?6.Whatdoyoulikemostaboutyourfamily?2Step2:ActoutaninterviewingroupExample：(Paula):So,MayIhaveaninterviewaboutyourfamily?Question1:A:(Paula):Whoarethepeopleinyourfamily?B:(Emily):Mymum,mydadandI.C:(Jerry):Mymum,mydad,mygrandma,mySisterRosieandI.D:(Individual)……3Step3:SurveyInterviewoneofyourclassmates,andfinishtheformbellow.(设计目的：让学生们学以致用，寻找采访对象，自行设计采访方案，了解对方家庭生活，增加学习的趣味性，为下一步写作做好铺垫。)Sample:Name(Interviewer)(Interviewee)Familymembers

Possessions

Housework

Familyactivities

Rules

Likesmostaboutthefamily

4Step4：Towriteashortpassageaboutthefamilylife.开头：Today,Iamgladtohaveaninterviewfor…,He/Shehasa…family……_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标设计目的：还原第一课时Paula采访的问题,为下一步小组interview活动铺垫。解决问题1.学会和运用不同的问题去采访同学的家庭生活；技术资源多媒体视频示范展示，ppt说明，话筒常规资源研学案、纸笔、课本等活动概述教师活动：巡视指引学生进行采访活动，提供必要问题与所需句子，帮助学生顺利完成采访任务；学生活动：利用课文的问题或自行增加一些问题对同学们进行家庭采访，并作相应的记录。教与学的策略Ppt展示，模仿采访情景展示，一对一采访活动反馈评价口语课堂showtime展示；小组打分，评选优秀记者，被采访者等。教学活动2：*******活动目标2.以书面表达的方式记录和描述他人的家庭生活。解决问题学会整理采访记录，并把采访记录结果以书面表达方式呈现出来；训练及提高中考书面表达写作方法与技巧技术资源多媒体Ppt，研学案常规资源纸笔，课本活动概述教师：指导学生整理采访记录结果，提供必要的词组及相关的句型学生：在限定的时间内进行写作活动教与学的策略独