人教新课标unit1综合评价练习课

Unit1第七课时综合评价练习课一、教学内容：Readingtask(p.44);Summingupandself-test/exercises二、教学目标：1．能力目标在本节课结束时，学生能够在教师和同学的帮助下对本单元所学的知识点进行小结归纳，形成良好的习惯。根据本单元的学习情况进行自我测评，了解自己掌握重点语言项目的程度，发现学习上的不足。能简单介绍夏威夷地区人们对友谊的理解和表达。2．目标语言重点词汇和短语upset,loose,ignore,addup,calm…down,havegotto,beconcernedabout,walkthedog,cheatintheexam,Netherlands,German,outdoors,thunder,entirely,power,curtain,dusty,gothrough,setdown,aseriesof,onpurpose,inorderto,atdusk,facetoface,nolonger,becrazyabout,gothrough,getalongwith,sufferfrom,dare重点语法项目：直接引语和间接引语3．文化目标了解夏威夷的风土人情，学习夏威夷地区的文化。三、教学步骤：步骤一阅读任务ReadingTask1．导入教师直接提出问题：WhatdoyouknowaboutHawaii?让学生根据一些提示性的问题，说出他们所了解的有关夏威夷的知识。如果学生对夏威夷了解不多，教师可以用地图标出夏威夷的位置，并让学生通过观察教材中的图片来猜测夏威夷是怎样的一个地方，然后提供一些资料图片简单介绍夏威夷的特色。2．让学生快速阅读文章，完成教材第44页练习1。3．让学生再仔细阅读文章，回答练习2的问题。4．让全班学生展开想象力，小组自由讨论：你将制定哪些有关行为或语言的法律条目来增进人们间的友谊？Whichideaoractionwouldyouliketomakeintolawtoimprovethefriendlinessofpeopletowardseachother?设计意图：在最后的课时安排阅读任务是为了让学生能够围绕友谊的主题继续开展交际活动，加深主题思想。步骤二单元小结1．让学生四人小组互相阅读各自在课后完成的小结提纲，并进一步补充完善。2．教师请个别小组呈现小结提纲(投影仪)，老师做适当的点评。设计意图：此环节可以帮助学生梳理单元知识内容，培养学生归纳小结和自主学习的能力，另外，安排小组讨论要点大纲，目的让学生通过互补互助这种协作式的活动体验学习。步骤三自我评价和自我测试1．让学生互相进行单元的自我评价，互相帮助提出各自学习上的优缺处。2．自我测试练习：（在课堂上可以完成部分练习，其余为作业)1)交际运用练习。2)词汇练习。

3)段落填空。4)句型转换。5)语法填空。6)基础写作。设计意图：让学生做自我评价目的是让学生回顾本单元知识，并自我评价最后的学习效果，通过此活动让学生学会自主评估和总结，养成好习惯。自我测试里设计了基础性练习和综合运用能力练习两类。基础性练习包括本单元的交际用语的应答搭配，词汇和短语的复习，语法项目——直接引语和间接引语的互换；而综合运用能力练习就包括语法填空和基础写作。让学生通过两类练习，检验自己是否学有成效。（参考答案见附录）步骤四作业1．重温本单元的语言知识和语法项目，在笔记本上列出知识要点。2．听录音，预习第二单元的词汇的读音。3．继续完成写作作业。设计意图：让学生通过列知识要点的方式，培养学生自主学习能力和学习习惯，也训练学生归纳、梳理知识的能力。测试参考答案：1)1）—5）CBDEA2)1）communicate2）suffered3）upset4）ignore5）onpurpose6）recovered7）getalong/onwellwith8）packup9）Inorderto10）wasconcernedabout3)1）outdoors2）crazy3）nature4）onpurpose5）inorderto6）dare7）facetoface4)1）Mr.WangtoldthechildrenthathewouldleaveforShanghaionbusinessthenextmonth.2）Thegeographyteachertoldusthatthemoonmovesaroundtheearthandtheearthgoesroundthesun.3）Thefatheraskedhissonwherehewasgoing.4）SheaskedMr.Liwhetherhehadmetthatmanatthestationtwohoursbefore.5）“I’llfinishmyworktomorrow,”shesaid.6）Myteacherasked,“Ishecoming?”7）Thescientistaskedme,“Whatareyoudoing?”5)1）friends2）interested3