中班社会活动教案方案-适合幼师收藏的活动

—1—“小伴侣，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”“小伴侣你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”“小伴侣这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”—2—“请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?”“那么这个图标用告知了我们什么呢?”来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!”玩起来确定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”—3—打算尝摸索索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和进展需要的经济—4—作饮料、水果、—5—接到公司的电话要上午去加班，于是点关注幼儿的分工以及能否共同商讨方案;当看法不全都时是如何解及争辩其方案是否合理2.当他组提出质疑时，该呈现小组应陈述自予以确定或否定。)—6—都很感动，并乐观踊跃的争当升旗手，因此我设计了《小小升旗手》3.小伴侣有没有看过升国旗仪式?(幼儿争辩)今日老师就给小了北京场升旗仪式的实况，请小伴侣们认真的观看.国旗的话题，知道升旗的礼仪，增加敬重国旗、疼惜—7—1.老师提问:小伴侣们刚才在视频中看到了什么呢?幼儿自由么吗?(擎旗手)小伴侣一起看一看擎旗手手中扛的国旗是什么样子的呢?出示国看解放军叔叔在升国旗的时候是怎么行礼的呢?(行军礼)那么少先队员行什么礼呢?(行队礼)我们小伴侣在升国旗的时候行什么礼呢?幼儿争幼儿争辩，老师总结(敬重—8—1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些—9—PPT知道从妈妈肚子里来到这个、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话一谈：我们小时候是什么样子的，现在又是什么4、请小伴侣相互争辩自己长大后的变化，然后用标志图来表1、老师和幼儿共同找找老师的优点，并且将与优点相对应的。③展览幼儿的绘画作用(老师平常应有意识地收集幼儿的绘画—10—，通过竞赛形式看到别人的优点。—11—愿望;、磁带(幸福泉、夸—12—2、(出示几幅秀丽的图片)问：小伴侣，你知道这是哪里吗?章丘大葱：产于秀惠，它很高(的比老师还高一大节呢!)葱白。—13—小伴侣，你都去过哪些秀丽的地方?(让我们一起乘车去巡我们来到哪里脉泉公园)百脉泉公园里有什么?(泉水、清照园、龙泉寺)都有什么泉?(百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)这些泉水各有什么特点—14—井里涌出，颜色很深，黑黝黝的。家乡熙皇—15—你都看到那些景点?你最宠爱那个景点?为什么?(逐一提问幼请幼儿相互讲一讲自己生疏的景点;请个别幼儿上台介绍自己生疏的风景点，(播放相应的课件)—16—家都在夸章丘呢?小伴侣，生活在章丘兴奋吗?你宠爱我们的家乡吗?章丘娃娃夸章丘”)多的人听吧!(唱着儿歌出教室)。】带来的。】】。师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?刚才拿糖的时候乱哄—17—师：画些什么来提示大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤，我—18—一停，每个小伴侣拿一粒糖，不过大家要留意不能拥挤，急躁等待—19—2、主动与弟妹进行交往，情愿表达自己的情感，感受沟通的班，鼓舞幼儿大方地向弟传花—20——21—示照片让幼儿观看后说一说他们是不是好伴侣?你怎么看出来他们是和鼓舞。—22—东西，快给我让路!”—23—，法，小熊变得有礼貌啦!”服，自己穿鞋。。—24—1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。4、全班小伴侣练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩语)。2.通过生活情境培育幼儿初步建立理性、合理消费的力气。—25—2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊秀丽的都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋—26—们最需要的运动鞋!想要的东西不愿定就能买，只有我们生活真正需想要的”阅历。，懒上选的生—27—儿自信念的强弱，是建立在评价的基础上。—28—能猜出他是谁吗?”投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”“你觉得大家应当遵守哪些规章才能使玩耍玩得更好玩?”幼(3)引导幼儿开展玩耍“请你猜猜他是谁?”“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”—29—“谁情愿把自己独特的优点介绍给大家?”老师做一下自我介绍吗?”小伴调动了幼儿观看、比较、—30—2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒适等各种生活上的要—31—觉怎么样??他是怎么告知老师的?感觉怎么样?的恳—32—腿疼，怎么办呢?老师：咪咪，你的腿怎么了?来，老师带你去保健室，给保健身体怎么啦?老师呢?腿疼”吗?子疼，应当怎么告知老师?—33—①吃饭的时候假如觉得还没有吃饱，怎么办?我们怎么跟老师。老师拾到东西应当还给失主，并了解找失、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东。—34—什么?)小结:把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么2、争辩，关怀幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况?3、情景表演，激发幼儿关怀小动物的动机，使他们体验到关师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(观看他们难(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?观看他—35—们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起关怀他们(请问，刚才你?2、幼儿能找出自己的优点，并且情愿在集风光前大胆表达呈—36—斗、跳绳、悠悠球、师：小伴侣们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你—37—四：宝宝们一每天地长大，不断地学习新本事，瞧!现在你侣有哪些进步?(会骑车、么本自己—38—师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道现在你们做得怎样了。请小伴侣们用三种颜色贴纸表1、出示布娃娃，引起幼儿的爱好：今日老师请来了一位小客—39—方师：看看我2、发觉了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色