英语词汇学课程教学大纲

英语词汇学课程教学大纲课程编号：04011040课程名称：英语词汇学/EnglishLexicology学时：36学分：2.0适用专业：英语专业/翻译专业开课学期：5开课部门：外国语学院先修课程：综合英语、英语泛读、英语语法考核要求：考查使用教材及主要参考书：汪榕培、王之江主编，《英语词汇学》，上海外语教育出版社，2013年汪榕培、王之江主编，《英语词汇学实践》，上海外语教育出版社，2014年汪榕培、王之江主编，《英语词汇学手册》，上海外语教育出版社，2014年陆国强主编，《现代英语词汇学》，上海外语教育出版社，1999年汪榕培、卢晓娟主编，《英语词汇学教程》，上海外语教育出版社，1997年林承璋主编，《英语词汇学引论》，武汉大学出版社，2005年张韵斐主编，《现代英语词汇学概论》，北京师范大学出版社，1987年汪榕培主编，《英语词汇探胜》，上海外语教育出版社，1999年汪榕培，卢晓娟编著，《英语词汇学教程》，上海外语教育出版社，1997年刘晓虹编著，《英语词汇学》，北京：冶金工业出版社，2003年林承璋编著，《英语词汇学引论》，武汉大学出版社，1987年一、课程的性质和任务1.性质《现代英语词汇学》是高等学校英语专业和翻译专业高年级的选修课。该课程以高等学校英语专业英语词汇学教学大纲为依据,以现代语言理论为指导，以英语词汇为研究对象。主要分析、研究现代英语词汇现象，揭示现代英语词汇的性质与规律，从而指导现代英语实践。该课程是基础知识的延伸，又是高年级教学的重要环节。它与其它课程相互联系，相互补充。就高年级学习者而言，在知识上，英语词汇的掌握是语言能力与交际能力的基础；在技能上，英语词汇的积累是听、说、读、写、译五种语言能力发展的必备条件。2.任务为了实现上述目标，应当完成如下任务：1）继续为学生打好语言基本功，介绍英语词汇的理论与发展规律及其主要研究内容，最新研究成果，扩大英语词汇的知识面，充实英语国家的文化知识。2）培养学生的英语词汇的记忆能力、分析、解释英语词汇的能力、应用英语词汇的能力，以及词汇的研究能力和创新能力。3）培养学生的语言交际能力和社会文化能力。二、教学目的与要求1．教学目的：开设本课程的目的是使学习者全面系统地掌握英语词汇学的理论知识及其内在规律，深入了解英语词汇的现状及其历史演变过程。进一步接触英语国家的文化，使学习者具有广博的知识面，提高学生记忆新词汇的能力，分析和解释新、奇、特词汇的能力，英语词汇的应用能力，词汇研究上的科研与创新能力。发展学生的语言交际能力和社会文化能力，使之成为适应国际交流，现代化建设需要的高素质的、应用型、科研型、涉外型的优秀外语人才。2．教学要求：本课程旨在帮助英语专业高年级学习者强化英语词汇知识，系统地了解现代英语词汇的过去和现状，把握英语词汇学习与使用的规则和特点。既要培养学生理解语言现象和分析语言问题的理论水平，又要提高学生运用英语的实际能力。三、学时分配章节课程内容学时1英语词汇概述22.1英语基本构词法142.2其他构词法23词的意义23词的语用意义24词义的关系25词义的变化26英语词汇的来源27主要英语国家的词汇特征（美国英语）28英语习语29英语词汇记忆方法210英语词汇学习策略2四、教学中应注意的问题教学过程中，既重视讲授词汇学的基本概念、理论和方法、又引导学生将理论和实践相结合，用理论解决实际问题。教学中采取教师为主导、学生为主体的教学模式。采用启发式、讨论式、发现式和研究式教学方法，充分调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性。五、教学内容第一章英语词汇概说1．基本内容1.1词、词汇、词汇学1.2当代英语词汇的现状1.3各个单元简介2．教学基本要求了解词、词汇和词汇学的定义和区别，讨论当代英语词汇的现状，通过介绍当前英语发展的概况，讨论英语词汇随着社会在科技、经济、政治、文化等几个方面的发展而不断丰富的特点，说明由于网络科技深入生活，英语词汇已变得更加简洁、明了，具有造词自由、用词便捷的特色；并对各单元作了概括的介绍。3．教学重点难点词、词汇、词汇学的定义及区别。4．教学建议通过词、词汇、词汇学的定义讨论,了解词的他们之间的关系。第二章英语基本构词法1．基本内容1.1词缀法1.1.1词缀的特点1.1.2派生词的结构（详解）1)前缀2)后缀3）词根1.2复合法1.2.1复合词的特点1.2.2复合词的构成1.3转化法1.3.1转化法的特点1.3.2转化词的构成2．教学基本要求了解词的各构成成分,它们之间的区别,了解现代英语的主要构词法。这些构词法在英语词汇发展中的地位，主要掌握30个前缀、30个后缀和50个词根，提高构词能力，自觉扩大词汇量。3．教学重点难点词素变体和各构词法，尤其是词缀法。4．教学建议结合学生词汇知识，通过构词法的讨论、对比、分析方法，提高词汇量。第三章其他构词方法1．基本内容1.1缩略法1.1.1截短词1.1.2首字母缩略词1.1.3首字母拼音词1.1.4拼缀词1.2逆生法1.2.1名词性后缀1.2.2形容词性后缀1.3拟声法1.3.1基本拟声词1.3.2次要拟声词2．教学基本要求了解词的各构成成分,它们之间的区别,了解现代英语的次要构词法。这些构词法在英语词汇发展中的地位。3．教学重点难点各构词法的主要构成方式。4．教学建议结合学生词汇知识，通过构词法的讨论、对比、分析方法，提高词汇量。第四章词的意义1．基本内容1.1词的意义1.1.1什么是意义1.1.2什么是语义1.1.3什么是词义1.2词的理据1.2.1拟声理据1.2.2形态理据1.2.3语义理据1.2.4词源理据1.3词义的分类1.3.1概念意义1.3.2内涵意义1.3.3社会意义1.3.4情感意义1.3.5联想意义1.3.6搭配意义1.3.7主题意义1.4词义的分析1.4.1语义成分分析1.4.2语义场论1.4.3现代语义学的词义研究2．教学基本要求了解词的理据的基本含义，词的拟声理据，形态理据，语义理据，词源理据，以及与文化历史的关系；词义的分类，各种意义之间的关联。3．教学重点难点语义理据，以及与文化历史的关系；词义分类及关联。4．教学建议结合学生已有文化历史知识，探讨词的理据、意义。第五章词的语用意义1．基本内容1.1语用意义的定义1.1.1语言意义和语用意义1.1.2词汇语用意义产生的必要条件----语境1.2语用意义的特点1.2.1原词附属性1.2.2主观体验性1.2.3词义不确定性1.2.4概念临时性1.2.5语境共生性1.3语用意义的分类1.3.1仿义型1.3.2反义型1.3.3增减型1.3.4畸变型1.4语用意义的交际功能1.4.1构造修辞手段1.4.2解释某些逻辑、语法不同现象1.4.3表现个体情感2．教学基本要求了解词的语用意义的基本含义，以及语用意义的特点、分类以及其交际功能。3．教学重点难点语用意义产生的必要条件----语境，及交际功能。4．教学建议运用语用意义理论对词汇现象进行描述。第六章词义的关系1．基本内容1.1同义关系1.1.1同义词的来源1.1.2同义词的类型1.1.3同义词的辨析1.2反义关系1.2.1反义词的分类1.2.2反义词的特点1.2.3反义词的应用1.3多义关系1.3.1原始意义与引申意义1.3.2普遍意义与特殊意义1.3.3抽象意义与具体意义1.3.4字面意义与比喻意义1.4同形异义关系1.5下义关系1.6分类关系1.7部分整体关系2．教学基本要求了解词的语义分类的基本含义，多义关系的形成和多义关系的两种研究方法，词与词之间的上下义关系，词与词之间的同义关系，词与词之间的反义关系和词与词之间的同形或同音异义关系等等。3．教学重点难点词与词之间的上下义关系，词与词之间的同义关系的区别和运用。4．教学建议通过词汇的对比分析，区别词与词之间的各种语义关系。第七章词义的变化1．基本内容1.1词义演变的原因1.1.1语言内部原因1.1.2社会原因1.2词义演变的方式1.2.1词义的扩大1.2.2词义的缩小1.2.3词义的升格1.2.4词义的降格1.2.5委婉语1.2.6新义的诞生1.2.7旧义的消亡1.3词义的转移1.3.1隐喻1.3.2借代1.3.3提喻1.3.4移位修饰1.3.5通感1.3.6拟声1.4词义演变的过程1.4.1放射型1.4.2连锁型1.4.3综合型1.5词义演变的趋势2．教学基本要求了解词的语义演变的基本含义，以及语义词义演变的原因及方式。3．教学重点难点词义变化的七种方式，以及词义变化在英语词汇发展中的作用。4．教学建议通过词汇的历史词义对比，了解词的语义变化和发展。第八章英语词汇的来源1．基本内容1.1英语词汇发展的历史1.1.1英语的谱系关系1.1.2英语词汇的发展阶段1.2英语词汇的词源成分1.2.1作为国际语言的词汇1.2.2Anglo-Saxon成分1.2.3借词1.2.4法语成分1.2.5拉丁语成分1.2.6希腊语成分1.2.7Scandinavia各族语系的成分1.2.8欧洲其他语言成分1.2.9亚太语言成分2．教学基本要求了解英语词汇的来源，所具有的词汇词源成分。3．教学重点难点不同来源的词汇成分对英语产生的影响。4．教学建议通过词汇词源的分析，掌握英语词汇的多元性。第九章美国英语1．基本内容1.1美国英语形成的历史概况1.2美国英语的特点1.2.1保守性和创造性1.2.2表达的累赘和简洁1.2.3词汇的混杂性1.3美国英语与英国英语的区别1.3.1发音上的差异1.3.2拼发上的差异1.3.3用词上的差异1.3.4习惯用法上的差异2．教学基本要求了解美国英语形成的历史概况，美国英语的特点，美国英语与英国英语的区别。3．教学重点难点美国英语的特点：保守性和创造性，表达的累赘和简洁，词汇的混杂性；美国英语与英国英语的区别：发音上的差异，拼发上的差异，用词上的差异，习惯用法上的差异。4．教学建议通过美国英语形成的历史概况，掌握美国英语的特点，以及与英国英语的区别。第十章英语习语1．基本内容1.1英语习语的特征1.2英语习语的分类1.2.1动词性习语1.2.2名词性习语1.2.3形容词性习语1.2.4副词性习语1.2.5谚语1.3英语习语的整体与结构成分之间的语义关系1.3.1习语的意义和构成这习语的词的意义已经丧失联系1.3.2习语的意义和构成这习语的词的意义有一定联系1.4英语习语的修辞色彩和语体色彩1.4.1不少习语利用各种修辞手段构成1.4.2语体色彩:1.5英语习语的应用1.5.1英语习语的句法功能1.5.2英语习语与其它词语的搭配1.5.3英语习语的灵活应用2．教学基本要求了解英语习语的特征,英语习语的分类,英语习语的整体与结构成分之间的语义关系,英语习语的修辞色彩和语体色彩和英语习语的应用3．教学重点难点英语习语的特征：语义的统一性和结构的固定性，以及英语习语的修辞色彩和语体色彩。4．教学建议通过英语习语特征、分类、修辞色彩和语体色彩学习，掌握英语习语的应用。第十一章英语词汇记忆方法1．基本内容1.1记忆概述1.1.1记忆的种类1.1.2记忆过程1.1.3影响记忆的因素1.2心理词库1.2.1心理词库的定义及相关理论1.2.2心理词库的提取和组织1.3英语词汇记忆方法1.3.1词汇记忆的误区1.3.2如何科学地记忆单词1.4三种容易记忆的英语单词1.4.1象声词1.4.2与中文读音相似、近似的单词1.4.3与另一单词有联系的单词1.5英语单词记忆的新思路1.5.1逻辑记忆法1.5.2汉字记忆法2．教学基本要求了解英语词汇的记忆过程，及影响记忆的因素，明确心理词库的定义及相关理论，掌握英语词汇记忆的基本方法。3．教学重点难点记忆过程，心理词库，记忆方法。4．教学建议结合学生已有知识，进行对比分析，掌握词的记忆方法，理解词汇的准确意义。第十一章英语词汇学习策略1．基本内容1.1学习策路概说1.1.1影响学习策略选择和使用的因素1.1.2三种常用的词汇学习策略1.1.3英语词汇学习中的有意习得和无意习得1.1.4词汇掌握的广度和深度1.2英语词汇习得的基本步骤1.2.1接触新词1.2.2词形习得1.2.3词义习得1.2.4词形、词义存储1.