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文档简介

所有从“新”开始开学主题班会授课设计授课背景：对于高一再生，在一个新的环境中，除了存在适应新的生活环境的问题外，还存在着学习方面的适应问题，毕竟高中的学习模式和小学、初中的差别还是挺大的。而高中生的塑造性很强，能指导他们更科学地掌握适合自己的学习方式，对他们的学习是很有帮助的。这也能减少他们因为自己的学习方式和他人不相同而感觉迷惑所带来的不良影响。在主题班会课上，讲解相关学习风格的相关知识，除了让学生认识到自己的学习风格外，班主任也可以经过这个机遇，更深入地认识每个学生的学习风格，这将有利于班主任今后管理工作的进行和怎样指导学生进行有效地学习。授课目的：1.让学生认识自己的学习风格，老师今后可以对每个学生的学习风格进行有针对性的指导。2.引导学生正确认识模式化行为，掌握一些对自己学习有帮助的学习小技巧。3.让学生理解每个人都有一种学习风格，学习风格没有利害之分，正确对待自己的学习风格。授课重点：1.认识学习风格是“有时学会”的，没有利害之分。2.掌握一些适合自己学习风格的学习小技巧。授课难点：理解自己的学习风格，找到适合自己的学习方式。授课对象：高一授课方法：讲解法、小组谈论、游戏等。授课准备：早先准备要做的心理小测试、制作多媒体课件。授课时间：一课时授课过程：一、导入：游戏3和3的倍数每人轮流数数字。从1开始数，遇3或3的倍数、尾端带3的数字就严禁数出来，手拍一下代替。玩时要求必然的速度。游戏目的：热身活动，活跃气氛，并且引出主题。游戏完了，让学生谈论：他们在游戏过程中的心情是怎样的？在游戏开始时，会不会先把相关的数字找出来，也许是脑中表现相关数字的形状呢？老师：在游戏中，我们都会有不相同的体验和感觉，而这些都是我们每个人独到的东西。当老师讲解这个游戏怎样进行时，一些同学脑海马上就会出现很多相关的各种数字的样子，而一些同学则会默念这些相关的数字，因此可知我们每个人对于问题的思想和学习方式都有所不相同。二、主题老师：从方才的游戏，我们已经认识到每个人的学习方式可能都不太相同，这涉及到学习风格的问题，对于学习风格，同学们有什么认识呢？学习风格和我们要选择怎样的学习方法有很大的关系，当学习方法仇

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