英语新课标学习心得体会(精选6篇)

英语新课标学习心得体会（精选6）语标心会新课改倡导全人教育调课程要促进每个学生身心健康的发展培养学生良好的品质的终身学习的能力新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者作为教师的我必须做好充分的准备学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战，小学英语新课标学习心得总结体会面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。一、面向全学生，为学全面发展和身发展奠基础。1要鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2要为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4在创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学情感，创造主、和谐的学气氛。情态就是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3关注学习有困难的或性格内向的学习尽可能地为他们创造语言的机会。4建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。三、强学习策略指导，他们在学习适用的过中逐步学会如何习做到：1积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。3引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。四、对学生行有效的评。评价采用形成性评价与终结性评价相结合。让学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式平时重视形成性评价对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标侧重于学生理解和获取信息能力减少客观题增加主观题通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。新课程改革不能只停留在理论上，在实践中发现问题在新课标的理论指导下解决问题在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。语标心会上个星期，教研室组织所有英语老师学习一些新的英语课标在此过程中我学到了很多新的教学理念经过训练我深深地

体会到教师要想适应教材改革的需要，就必须学习“英语新课标”，以适应新教材教法的要求。新的课程标有以下几个点：提倡体验，实践，参与，交流，合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。“英语课程标准”以描述学生“能做什么”为主线，强调学生应该能够用所学的英语做事情在做事情的过程中培养学生的语言能力思维能力和沟通和协作能力语文学习应从语法讲解和单词的死记硬背中解放出来过创造良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，让学生通过自身的经验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的指导下，通过观察、发现和归纳握语言规律成有效的学习策略培养学生的交际能力。提“任务的教学念，语言综合应能力的培贯彻到教学过中。《英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强、任务明确的“任务型”学习方式，以实现各项能力目标，使学生具有明确的任务目标极主动地学习生在完成任务的过程中，通过实践、思考、调查、讨论、交流与合作等方式，完成学习任务，并学会运用英语。以任务为导向的教学模式，有利于增强学生语言能力，强化学习动机，提高学习兴趣，形成学习策略，培

养合作精神，增进对文化的了解；有利于培养学生综合素质，如思维想象能力、审美情趣和艺术感受、协作精神和创新精神，促进英语学科与其它学科相互渗透和联系。强调课程资的开发利用其功能。“英语课程标准”特别重视课程资源的开发和利用。对英语课程而言，创设语言环境、使用语言的真实性、丰富语言材料是实现课程目标的有力保障代化络技术的发展和教育技术的发展，为英语教学创造了前所未有的教与学空间。这一制度的实施，对我们来说，既是机遇，又是挑战。在了解了新课标所面临的形势遇和挑战之后真的是受益匪浅，从中得到了许多启发和深深的思考因此我明白了新课标下我们的老师应该做什么：转变教育观，积极应对的挑战。一《新英语课程标准明确要求教师提高教学设计的立足点，由“知识点”上升为“能用知识做事情，即指向素养的课程单元”；它必然涉及到教学方式的同步变化，其标志是真实情境的介入和深度学习，新课标要求我们从“知性”教育向“学生发展教育转变实证明脱离实际情况校课程就会导以非语言方式学习外语新课标强调对主题的选择更多的是从学生生活实际出发根据学生的生活经验选择适合学生年龄阶段

的主题作为编写的主线。因此，教师必须深入研究教材，努力用学生的眼光看待问题，理解学生的生活，充分利用学生的兴趣，挖掘身边的教学资源。这会使学生有话要说，有话要说。因此，英语教师必须不断地学习不断地更新自己的知识体系时刻做好学习接受新知识的心理准备与此同时英语教师必须更新观念，不断创新，不断尝试，时刻以全新的面貌面对学生，进而时刻引导学生不断求知、求新、求进步，更好地完成学业，同时不断丰富各方面知识储备各种能量成为真正适应新时代要求的新人。第二，作为教师，我们应该树立新的学生观。首先，教师应转变角色重新理解师生关系素质教育的精神要求我们要以人为本以学生为主体尊重学生的情感个性需求和发展愿望。所以在新课标的实施过程中我们应该鼓励学生的新精神，采取有利于学生发挥主体作用的教学思想和方法每一个教学环节都要充分考虑学生的需要，同时也要尊重学生的个体差异，尽量满足不同学生的学习需求。树立终身学习的观念，不断提高学生的专业素质。伴随着新课程主题的全面展开直接实施新课程主题的教师提出了更高的要求。面临着新观念、新课标、新教法等一系列新面孔，教师必须从传统的“教书育人”向“科研型”“、学者型”转变，在教学改革中不断探索最佳的教学方法和策略，寻求

更加科学的教学方法和策略觉主动地进行教学反思和自我监控，促进自我成长，才能适应新课标的要求，如果我们能开展有效的教学科研活动并以先进的教学理念为指导不断总结和反思自己的教育教学工作创造新的教学经验探索新的教学策略和方法在繁重的教学中实践我们的教科研成果不仅能起到事半功倍的作用而且能使我们在提高专业素养的同时工作得更加轻松愉快。身为英语教师，我们应该不断提高自己，改变自己的教学方式运用多种教学手段为我们的英语思维教学创造真实、有趣的环境，让学生乐于英语思维。要注重培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习兴趣。为了迎接新课标的挑战我们还应树立终身学习的观念不断更新知识结构提高专业技能和知识水平以适应现代社会发展对英语课程的要求确立终身学习观念实质上是加强教师自我发展的终身化意识。语标心会通过这次的培训学习认识到教师必须学英语新课标”才能适应教材改革的需要才能适应新教材新教法的需要能适应当今素质的需要才能把握新知识体系和学生实际提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流当一名合格的小学英语教师达到教书育人的目的。体会如下：

一、必须把课改方向通过学习，我体会到在新课改中首先转变的就是观念，在传统的教学过程中把系统的传授知识作为重点目的在于让学生系统地掌握大量的知识强调知识的系统性和条理性忽视对学生实际运用语言能力的培养的倾向发展学生的综合语言能力使语言学习的过程成为学生形成积极的情感过程主动思维和大胆实验高跨文化意识和形成自主学习能力的过程作为中心任务，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养但是如今社会的知识更新很快教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，所以要求教师在教学工作中首先要考虑如何使学生在探究性学习的过程中达到这一目的用各种方法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，从而形成一定的综合运用语言的能力。其次在教学策略和方法上要转变自己的观念，也就是常说的授之于鱼不如授之于渔。二、处理好科之间的关在教学内容上要转变观念，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科通过学科的教学培养全面发展的新人打破学科之间的局限要重视知识之间的迁移英语科学教学是整体教学教育的一个组成部分，在能力以及情感态度、价值观等方面，

教学目的常常是跨学科的科教学目的都在于培养具有全面素质的人才。做到不仅要教书还要育人，要成才更要成人。三、关注学情感，营造松、民主、谐的教学围新课程强调教学过程是师生交往同发展的互动过程把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的，富有个性的过程师应尊重学生的人格注个体差异满足不同需要。注重加强与学生的沟通重视学生学习英语兴趣的培养激发学生的学习兴趣正确评价学生帮助学生及克服情感态度方面的困难使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进做到与学生共成长。在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。四、运用任型教学途径新的教材理念要求学生的英语科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机以完成任务的过程为学习的过程以展示成果的方式来

体现教学的成就因此教师在教学中应把知识点贯穿到自己的课堂中去给学生的知识让他们学会用自己的知识去解决实际生活中的问题所以上课时要激发学生的学习兴趣让他们愿意去学、感兴趣去学。通过学习，我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动在活动中所学的语言是实际的工具其价值能得到充分的体现有利于提高学习的知觉性它有教明确的具体目的，有利于激励学习积极性。在任务型教学中，教师的角色比较丰富，教师从全面出发，观察，控制课堂的发展。总之，通过这次培训使我更加清楚的认识到新课程的实施，为我们树立了正确的教育教学理念我真是受益匪浅从中得到了很多的启示和深深的思考在今后的教学过程中大胆尝试新课程标准，不断地努力与尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌加积极主动的姿态去面对学生不断提高自己的教学水平。语标心会英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

课程标准的基本理念是面向全体学生注重素质教育整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。通过学习我对教学评价有了较深刻的体会评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求实施对教学全过程和结果的有效监控。一、体现学在评价中的体地位学生是学习的主体论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。二、注重形性评价对学发展的作用形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习帮助学生有效调控自己的学习过程使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。

三、注意评方法的多样和灵活性注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式在日常的形成性评价中应允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式果学生对自己某次课堂测验成绩不满意，可以与教师协商，暂不记录成绩，学生在经过更充分的准备之后，可再次参加评价。四、注重评结果对教学果的反馈作教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就师教学中的成功之处与不足学生学习中的问题或不足等帮助我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。语标心会学习《义务教育英语课程标准》后，本人有下面一些体会：新课程标准不仅仅强调了英语学习在知识和文化方面重要性还继续强调英语学习在学生性格及素质方面的影响在前言部分有这样的陈述：学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识传播中国文化增进他们与各国青少年的相互沟通和理解能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价

值观和良好的人文素养习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础是广大英语教师在教学中应当关注的。《课标》除了在教学策略和方法上给教师提供理论支撑外，还特别强调要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。要求教师做到“1尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;2把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;3特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会;4建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。这些建议充满了人文关怀不仅对英语教学有益还有助于改善师生关系，有利于师生的身心发展。在课堂教学方面继续强调任务型教学求教师要依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活

动促使学生用英语与他人交流发展用英语解决实际问题的能力同时积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中同时还要求加强对学生学习策略的指导为他们终身学习奠定基础。总之，通过这次学习，我进一步认识到：对新课标的学习，不能只停留在课标内容和教学方法策略等一些字面内容上要在思想理念方面与时俱进只有这样才能领略新课标的精神实质。语标心会__9月我参加了市小学英语教师课标培训认真聆听了讲座我受益匪浅此期间我积极参与研讨研讨的过程中，从同行那里学到很多，同时体会到自己在学科专业方面的不足，我要以此为契机进一步加强学习这样才能更好的承担起本职工作。通过这次学习我获得小学英语课标方面很多理论版课程标准的要点课程标准与小学英语教学改进课堂教学的一些重要建议以及小学英语教学技能方面的要求等等有这些理论和要求需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和灵活应用。通过学习我会到以下几：

一、语教学要以生的发展基本出发点，力体现素质教育的思想。《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育课程特别强调要关注每个学生的情感激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。课标具有强烈的工具性和人文性就这一特点我们作为教师要树立为学生终身发展的思想坚持人本位以生为本就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的人。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历情感思想和认识从而激活他们的这些实践经验让他们积极主动地参与到教学活动中来从而最大限度地发挥他们的主体作用把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。二、倡导体、实践、参、交流与合的学习方，强调学生能用英做事情。改版后《英