英语口语课程教学设计方案

英语口课程教学设方案一教学的本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践培养和提高学生用英语进行口头交际的能力时助学生解主要英语国家的文化背景和生活习俗过课程的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话就所听读材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确;能就熟悉的话题经一定的准备,作分左右的连贯的发言。二教对本课程的教学对象是中央广播电视大学开放教育专科英语专业学生。三教说“英语口语（1）、（2）课程的教学媒体包括文字教材和录音教材。文字主教材：《英语口语教程1》（学生用书）文字辅教材：《英语口语教程1》（教师用书）录音带2盘四教内“英语口语（1）、（2）共开设72学时，分两学期开设，每学期开设36学，每周2学。“英语口语（1）的教学内容为《英语口语教程》第1-9单元；“英语口语（2）”的教学内容为《英语语教程1》第10-18单元。英语口语课是实践性很强的课程，建议教学时应重视面授与自主学习的有机结合，面授重点为每单元的口语技能训练部分。教学内容主要包括：．表模通过四个简短的对话展示一至二种功能项目的不同表达方式。．口技训通过大量的口语技能训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能。．话讨通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。．趣英通过内容生动形式多样文不同的素材进一步激发学生的学习兴趣巩综合语言技能。五教手及用息1．课程辅导通过中央广播电视大学网站查询。网址为．学期中设有电视直播课对教学进行专门辅导。．每周二和周四有教师值班答疑。外部设有电子信箱wyb@可给地方电大的教师和学生提供与中央电大外语部进行交流的通道。六课主教刘琳孙华Email：wyb@66490574,66490577七教组计．面辅学习英语口语不能一蹴而就需下工夫勤学苦练建议教学时应从技能学习技能运用两个方面引导学生养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法。（）能学习在面授过程中应着重语言基本功的训练视语感的培养实的语言基本功是指语音、语调正确，词法、句法规范，表达得体。引导学生练好基本功，应从朗读、连读、分辨语调、反应、提问等微技能着手。教学生多模仿、多朗读、多背诵，通过朗读、背诵来学习比较纯正的语音语调培英语感通过句型操练朗读、背诵和复述等半机械性练习方式熟记语言结构和形式。在自然的语言交际活动中和是相辅相成的教学中应引导学生从一开始就自觉地接触大量的视听材料语音信息的输入如其分地贯彻听说领先的教学原则，改变学生眼睛盯着书本的错误学习习惯。针对语言功能项目中的常用句型应进行严格的训练学生通过大量的视听材料及文字材料的输入熟一些基句式常用句型以达到熟练地掌握常见语言功能项目中的重点句型的目的。（）能运用口语能力的提高需要大量复实践当生熟记了一些基本句式以后应创造条件引导学生活用已学过的句型面授课堂上要充分利用时间造每个学生都能参与的学习环境，可采用多种方式调动学生参与学习，如进行两人讨论、小组发言、分角色朗读、辩论等，尽量避免千篇一律的教师提问、学生回答的模式。面授课堂上应突出口语课教学的特点造以学生为中心教师为主导的课堂创造轻松愉快的学习氛围教在授课堂上应多诱导、到鼓励，适当纠正错误，以激发学生的上进心。．支服在教学过程中，面授辅导站应通过函授、电话服务、传真、语音信箱、电子信箱、网上咨询等形式为学生提供学业上的帮助以及心理与精神上的支持。．课活中国人学英语的困难之一是没有真实交际的语言环境取多种措施克服不利条件，创造“虚拟”语言环境。应引导学生开展丰富多彩的英语课外活动，以便提高学生参加口语练习的兴趣和积极性。具体做法有：（）织英语角去英语角的人通常互不熟悉各自的情况，在英语角学生容易克服心理障碍。（）助学生结成交谈对子或学习小组鼓励学生找一个或多个和自己英语水平差不多的同学结成对子或学习小组常对话、复述各人看过的故事、广播中听到的新闻等。（）织英语演讲、英语晚会通过朗读比赛讲事比赛、歌演唱会、演讲比赛等多种活动学生有更多的运用英语的机会，提高学生开口说英语的兴趣。．作安为了监督并检测学生平时的学习程要安排不少于四次的口头作业(包括中央电大布置的三次作业，导教师除在抽查后给出成绩外，还应给出对学生今后的学习有指导性的评语英语口语”课程业的具体布置与实施，及形成性考核要求应按照《形成性考核及学习档案》的要求执行。八课考“英语口语”课程的考核包括形成性考核和终结性考试。．形成考形成性考核占课程总成绩的30%，绩由辅导教师根据学生的学习记录、作业完成情况、在口语课上的综合表现以及参加小组活动和其他学习中心组织的活动的情况综合而定。“英语口语”课程形成性考核要求应按照《形成性考核及学习档案》的要求执行。．终结考本课程的考试按教学大纲的要求进行结性考试每学期安排一次中电大统一命题。期末考试的内容紧密结合所学教材。期末考试成绩占课程总成绩的70%。考试内容包括大纲规定掌握的英语交际功能和话题按照大纲所规定的各学期具体要求命题。“英语口语（1）、（2）口试涉及的语言功能和交际话题见下表。1）友好往

介绍、问候，邀请，请求、提供帮语言

来

助，道歉、感谢，祝贺、赞扬英语口语（）

功能和意念

劝说态度

建议、劝告，警告、命令喜恶、偏爱交际话题

结交新朋友、赴宴、教育、预约、英语国家文化、饮食习惯语言

1）征询意赞、不赞同，发表观点和见解，见和发表见解责、抱怨英语口语（）

功能和意念

劝说态度

建议、劝告，警告、命令满意、不满，同意、不同意，失望、遗憾交际话题

英语国家文化生方式金礼家考、业余爱好、度假附教进及学容教进表课程名称英语口语（）（）

学时72

学分4

第一学期2

学时第二学期2

课程性质《英语口语教

Unit教学内容

程1》《英语口语教

s1-9

Units

设

统程1》

10-18英口（）学容周数

单元

目

教学重点/功能项

话题

习

趣味学1

1

介绍、问候2

1

介绍、问候

结交新朋友

力

故事接

23

邀请、通知邀请、通知请求、提供帮助请求、提供帮助

育

赴宴美国高等教

故事二合一故事二合一7

4

道歉、感谢

6

道歉、感谢建议、劝告建议、劝告警告、命令警告、命令

时间、预约图书馆万圣节

事

趣味故笑话故事二合一

7

祝贺、赞扬、节日问候祝贺、赞扬、节日异他度问候圣喜恶、偏爱

歌曲16

8

喜恶、偏爱

饮食习惯

告

电视广17

9

忧虑、关切、同情18

9

忧虑、关切、同情

照

生活方式对

演

角色表英口（）学容数

周

元

单1018

教学重点/功能项目赞同、不赞同赞同、不赞同失望、遗憾失望、遗憾鼓励、惊喜鼓励、惊喜方向、说明方向、说明责备、抱怨责备、抱怨满意、不满满意、不满肯定、怀疑肯定、怀疑观点、见解观点、见解意欲、打算意欲、打算

话题金钱礼仪家庭儿童今日妇女考试电子信件业余爱好暑假

趣味学习歌曲趣味故事趣味故事歌曲诗歌、谜语故事二合一歌曲趣味故事趣味故事英口（）程学计案中电教处

教管科2003年03月14日一教目本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践培养和提高学生用英语进行口头交际的能力时助学生解主要英语国家的文化背景和生活习俗过课程的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话就所听读材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确;能就熟悉的话题经一定的准备,作分左右的连贯的发言。二教对本课程的教学对象是中央广播电视大学开放教育专科英语专业学生。三教说“英语口语（1）、（2）课程的教学媒体包括文字教材和录音教材。文字主教材：《英语口语教程1》（学生用书）文字辅教材：《英语口语教程1》（教师用书）录音带2盘四教内“英语口语（1）、（2）共开设72学时，分两学期开设，每学期开设36学，每周2学。“英语口语（1）的教学内容为《英语口语教程》第1-9单元；“英语口语（2）”的教学内容为《英语语教程1》第10-18单元。英语口语课是实践性很强的课程，建议教学时应重视面授与自主学习的有机结合，面授重点为每单元的口语技能训练部分。教学内容主要包括：．表模通过四个简短的对话展示一至二种功能项目的不同表达方式。．口技训通过大量的口语技能训练和语言实践活动和展所学语言功能的常用句型，强化交际技能。．话讨通过对不同话题的讨论加深对英主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。．趣英通过内容生动形式多样文不同的素材进一步激发学生的学习兴趣巩固综合语言技能。五教手及用息1．课程辅导通过中央广播电视大学网站查询。网址为2．学期中设有电视直播课对教学进行专门辅导。．每周二和周四有教师值班答疑。．外语部设有电子信箱wyb@可给地方电大的教师和学生提供与中央电大外语部进行交流的通道。六课主教孙华Email

七教组计．面辅学习英语口语不能一蹴而就需下工夫勤学苦练建议教学时应从技能学习技能运用两个方面引导学生养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法。（）能学习在面授过程中应着重语言基本功的训练视语感的培养实的语言基本功是指语音、语调正确，词法、句法规范，表达得体。引导学生练好基本功，应从朗读、连读、分辨语调、反应、提问等微技能着手。教学生多模仿、多朗读、多背诵，通过朗读、背诵来学习比较纯正的语音语调培英语感通过句型操练朗读、背诵和复述等半机械性练习方式熟记语言结构和形式。在自然的语言交际活动中和是相辅相成的教学中应引导学生从一开始就自觉地接触大量的视听材料语音信息的输入如其分地贯彻听说领先的教学原则，改变学生眼睛盯着书本的错误学习习惯。针对语言功能项目中的常用句型应进行严格的训练学生通过大量的视听材料及文字材料的输入熟一些基句式常用句型以达到熟练地掌握常见语言功能项目中的重点句型的目的。（）能运用口语能力的提高需要大量复实践当生熟记了一些基本句式以后应创造条件引导学生活用已学过的句型面授课堂上要充分利用时间造个学生都能参与的学习环境，可采用多种方式调动学生参与学习，如进行两人讨论、小组发言、分角色朗读、辩论等，尽量避免千篇一律的教师提问、学生回答的模式。面授课堂上应突出口语课教学的特点造以学生为中心教师为主导的课堂创造轻松愉快的学习氛围教在授课堂上应多诱导、到鼓励，适当纠正错误，以激发学生的上进心。．支服在教学过程中，面授辅导站应通过函授、电话服务、传真、语音信箱、电子信箱、网上咨询等形式为学生提供学业上的帮助以及心理与精神上的支持。．课活中国人学英语的困难之一是没有真实交际的语言环境多种措施克服不利条件，创造“虚拟”语言环境。应引导学生开展丰富多彩的英语课外活动，以便提高学生参加口语练习的兴趣和积极性。具体做法有：（）织英语角去英语角的人通常互不熟悉各自的情况，在英语角学生容易克服心理障碍。（）助学生结成交谈对子或学习小组鼓励学生找一个或多个和自己英语水平差不多的同学结成对子或学习小组常对话、复述各人看过的故事、广播中听到的新闻等。（）织英语演讲、英语晚会通过朗读比赛讲事比赛、歌演唱会、演讲比赛等多种活动生有更多的运用英语的机会，提高学生开口说英语的兴趣。．作安为了监督并检测学生平时的学习程要安排不少于四次的口头作业(包括中央电大布置的三次作业，次抽查的成绩要记入形成性考核成绩。八、程核“英语口语”课程的考核包括形成性考核和终结性考试。．形成考形成性考核占课程总成绩的30%，绩由辅导教师根据学生的学习记录、作业完成情况、在口语课上的综合表现以及参加小组活动和其他学习中心组织的活动的情况综合而定。课程的形成性考核内容及方式严格按照英语口语）“形成性考核及学习档案”的具体要求执行。．终结考本课程的考试按教学大纲的要求进行结性考试每学期安排一次中电大统一命题。期末考试的内容紧密结合所学教材。期末考试成绩占课程总成绩的70%。考试内容包括大纲规定掌握的英语交际功能和话题按照大纲所规定的各学期具体要求命题。“英语口语（1）、（2）口试涉及的语言功能和交际话题见下表。英语言功能

1）友好往来

介绍、问候，邀请，请求、提供帮助，道歉、感谢，祝贺、赞扬语口

和意念

劝说态度

建议、劝告，警告、命令喜恶、偏爱语（

交际话题

结交新朋友、赴宴、教育、预约、英语国家文化、饮食习惯1）英语

1）征询

赞同、不赞同，发表观点和见解，责备、抱言功能和意念

意见和发表见解

怨语口语（

交际话题

2）劝说建议、劝告，警告、命令3）态度满意、不满，同意、不同意，失望、遗憾英语国家文化、生活方式、金钱、礼仪、家庭、考试、业余爱好、度假2）附：教学进度及教学内容表教学进度表课程名称

学时

学分

学时

课英语口语（）（）教学内容

第一学期7242《英语口语教Units程1》1-9《英语口语教程1》

第二学期2Units10-18

程性质统设英语口语（）教学内容周

单

教学重点/功能项目

话题

趣味学习数

元

12

介绍、问候介绍、问候邀请、通知邀请、通知

结交新朋友赴宴

故事接力故事二合一

33

请求、提供帮助请求、提供帮助

美国高等教育

故事二合一1

45

道歉、感谢道歉、感谢建议、劝告建议、劝告

时间、预约图书馆

趣味故事笑话01

6

警告、命令11

6

警告、命令

万圣节

故事二合2

一1

7

祝贺、赞扬、节日问候31

7