《我知道的民族》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《我知道的民族》课程标准本节课用儿童的眼睛观察世界，用儿童的心灵感受世界，用儿童喜欢的方式呈现。符合课标的课程基本理念“让教与学植根于儿童的生活”（儿童的知识是通过其在生活及活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的），通过活动，多感官参与，达成教学目标。教学内容分析《我知道的民族》是北师大版《品德与生活》二年级下册第五单元《我们都有一个家》里面第一个主题《好大的一个家》中的第二课。本单元旨在让学生感受我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭，感受我国民族文化的丰富多彩，初步形成尊重和团结少数民族的行为，学会尊重不同民族的文化。本课是单元中第一个主题的第二课，在第一课已经有了五十六个民族基础知识的铺垫，因此本课教学重难点在于感受各民族文化的丰富多彩，引导学生喜爱、尊重少数民族，产生民族大团结的情感。教学目标1、知道我国有56个民族，简单了解少数民族分布情况，能在地图上找出五大民族自治区。初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。尊重少数民族的风俗习惯和独特文化。学习目标让学生感受我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭，感受我国民族文化的丰富多彩，初步形成尊重和团结少数民族的行为，学会尊重不同民族的文化。学情分析我们生活的地区是汉族聚居地，绝大部分都是汉族人，对少数民族的了解并不多。学生关注的仅仅是漂亮的民族服饰和有趣的民族风情，总体感觉少数民族离我们的生活很遥远，未能感受到我们56个民族亲如一家，团结一心的民族情谊。我校的少数民族资源比较丰富，有16位同学来自10个少数民族，本节课将邀请其中的6位少数民族同学穿着民族服装到课堂与学生交流，让学生亲身体验民族风情，有深刻的感受。重点、难点重点：引导学生跟来自不同少数民族（瑶族、布依族、壮族、藏族、回族）的本校学生交朋友来展开探究过程，初步了解少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。难点：体验少数民族浓郁的风情，产生喜爱、尊重少数民族的感情，形成民族大团结的情感教与学的媒体选择文本资源：教科书、教师用书。媒体资源：课件。动态资源：学生根据已有生活经验交流，教师及时点拨、提高。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境，设疑导入。（课前播放音乐《爱我中华》，营造氛围）2亲身体验，感悟风情。3游民族村、悟民族情。4升华情感、凝聚大爱教学活动详情教学活动1：体验少数民族风情活动目标亲身体验，感悟风情。解决问题少数民族的扮演技术资源多媒体、服装常规资源PPT活动概述（一）体验少数民族风情。瑶族猜一猜：这是什么民族？介绍民族特点。（住山区，出名的有刺绣、雕刻、蜡染；主食是玉米、大米、红薯，爱吃腌制食品，爱喝酒，用竹筒盛水、酒。）布依族猜一猜：这是什么民族？介绍民族特点。（食：以大米为主食，爱吃狗肉和牛肉，爱喝自己酿造的酒；住：依山傍水，利用斜坡建楼房，上层住人，下层关牲畜；服饰：喜用黑、青、蓝、白四种颜色，妇女喜戴银镯或玉镯）回族猜一猜：我们班的丁孟玉同学是什么民族？介绍民族特点。（住：砖瓦房、窖洞；服饰：男人戴白色小帽子，女人戴盖头，把头发、耳朵、脖子遮起来；食：以面食为主，不吃猪肉、狗肉、猫肉等，以牛肉、羊肉为主，禁饮酒，热情好客，是个很讲卫生的民族。）师小结：回族大部分生活在宁夏回族自治区，是中国五大民族自治区之一。壮族请同学们猜一猜：这是什么民族？介绍民族特点。（住：木楼，上面住人，下面养牲口；服饰：穿自己织的土布衣料，小伙子腰间系腰带，女孩子穿蓝黑的服装，用五色丝线绣上花纹，色彩斑斓；待客很热情，有客人来会备最好的饭菜。爱唱歌，经常举行歌圩、歌会。）师小结：壮族大部分生活在广西壮族自治区，是中国五大民族自治区之一。藏族猜一猜：这是什么民族？介绍民族特点。（礼节：藏族同胞特别重视“哈达”，把它看作是最珍贵的礼物，见到长辈要脱帽鞠躬，对客人敬献奶茶、青稞酒；服饰：长袖、宽腰、大襟）投影出示：（布达拉宫）体验民族语言：老师与吉宗同学在黑板书写民族语言。师小结：藏族大部分生活在西藏自治区，是中国五大民族自治区之一。蒙古族我们班的罗倩敏同学很喜欢跳舞，今天给大家表演一段，你们猜一猜，她表演的是哪一个民族的舞蹈？介绍民族特点。（热情好客，迎客劝酒；住：蒙古包；服饰：长袍、靴子；食：吃牛、羊肉；传统是崇拜火，很多节日都要祭火，很会骑马）师小结：蒙古族大部分生活在内蒙古自治区，是中国五大民族自治区之一。学生讲故事维吾尔族我们班的钟炜盈同学很喜欢跳舞，今天给大家表演一段，你们猜一猜，她表演的是哪一个民族的舞蹈？介绍民族特点。（能歌善舞的民族，服饰：女孩子梳十几条的辫子，穿长裙子；食：以面食为主，馕和拉面是主食，最出名的是烤肉串、烤全羊、手抓饭；特产：葡萄、大枣、杏子、哈密瓜）师小结：维吾尔族大部分生活在新疆维吾尔自治区，是中国五大民族自治区之一。师讲故事《阿凡提的故事》（二）小结：1、师：同学们知识真丰富，那我们来小结一下少数民族的特点吧。（板书）你是从哪里得到这些知识的？打开P38在○中打“√”2、你们有没有发现，平时穿着校服，大家看不出他们是少数民族，因为我们已经融合在一起。教与学的策略互动反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2：游民族村、悟民族情活动目标游民族村、悟民族情解决问题感受少数民族风情技术资源多媒体常规资源PPT、视频活动概述你们知道中国有个民族文化村吗？那里聚居着56个民族，你们想去吗？你们闭上眼睛，我们一起出发…（配飞机起飞声音）