高中田径三级跳远教学 教学设计

黄浩瀚作业教学设计方案课程高中田径三级跳远教学课程标准以高中体育与健康田径选修课程设置为标准进行教学设计教学内容分析学习三级跳远技术，针对学生完成技术动作的不同情况，在自选下坑距离及三跳脚步落点距离不同的基础上，采取分层递进的组织方式，不断激发学生的学习兴趣。从而实现本次课的教学目标。教学目标在三级跳远技术的学习过程中，能较准确的说出并能够运用单脚跳和跨步跳的知识要点，运用正确的技术概念指导学习过程。设置不同的三跳脚步落点，使75％一85％以上的学生基本掌握三级跳远的节奏。掌握连续动作，同时学生体验并能够说出三级跳远对自身发展的价值。学习目标通过设置三跳不同的落点距离及多种诱导练习，使学生能基本掌握三级跳远的节奏，顺利完成三级跳远技术的学习。学情分析三级跳远单元教学预计5一6次课，本次课为第4次课。通过前3次课的学习，有2／3的学生能基本完成三级跳远技术并建立了正确的动作概念。针对学生完成技术动作的不同情况，在自选下坑距离及三跳脚步落点距离不同的基础上，采取分层递进的组织方式，重点、难点教学重点：三跳节奏的把握教学难点：单脚跳主动换步的时机教与学的媒体选择课件、图示、课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注练习课教学活动步骤序号11、开始、准备部分用三级跳远的技术挂图，向学生介绍三级跳远的完整技术动作。（2）队形队列将学生分成四组复习原地的各种转法，培养学生团队意识和集体主义精神。（3）由小组长带各组做徒手操6一8节后，侧重髋、膝、踝关节的活动（为三级跳远技术的学习做好充分准备）。22、基本部分（1）教法A、组织学生观看视频，建立正确的技术动作概念。B、以小组学习为基础，在教师指导下，采用互教互学交流的方式，掌握三级跳远的技术并改进不足之处。C、请各组掌握技术好的学生示范，教师点评、分析动作，提出改进意见，达到共同完成本次课的预订目标。D、在三级跳远的教学中，教师结合实际情况，不断提出学生思考的技术点和价值点，不失时机的对学生进行克服困难、不断进取等优良品质的教育。3Ａ、采用单脚跳、跨步跳及立定三级跳复习改进三级跳远的技术动作。Ｂ、通过短程助跑，结合标记使学生初步掌握三跳的节奏。4在三跳脚步落点不同的练习区，找到自已的练习起点，采用分层递进的方式，使学生初步掌握三跳的节奏，并逐步掌握三级跳远的技术。5放松整理活动学生放松走成4个圆圈，在教师语言提示下，采用肌肉放松调节情绪，使学生身心得到放松。教学活动详情教学活动1：准备热身活动目标活动身体，做好准备运动，预防运动损伤，在身体机能和精神状态上做好准备解决问题徒手操，慢跑技术资源教师示范动作常规资源挂图、视频活动概述将学生分成四组复习原地的各种转法，培养学生团队意识和集体主义精神。由小组长带各组做徒手操6一8节后，侧重髋、膝、踝关节的活动（为三级跳远技术的学习做好充分准备）。教与学的策略组织学生观看视频，建立正确的技术动作概念反馈评价学生参与度高，组织完善，顺利教学活动2：三级跳远学习部分活动目标了解动作，可以做出三级跳远的基本动作解决问题单脚跳主动换步的时机技术资源教师示范、学生观摩常规资源视频活动概述看视频，了解动作，分解动作，行进间动作教与学的策略B、以小组学习为基础，在教师指导下，采用互教互学交流的方式，掌握三级跳远的技术并改进不足之处。C、请各组掌握技术好的学生示范，教师点评、分析动作，提出改进意见，达到共同完成本次课的预订目标。反馈评价学生参与度高，认真练习，大部分同学可以基本掌握动作本课试图以学生练习中表现出来的不同能力，通过不同远度的下坑距离的设置以及不同的三跳落点，建立4个小组递进的方式，采取多种教学手段，满足学生不断的获取知识与提高技能的需求，不断地寻找与把握时机，使学生在进行三级跳远练习的同时，建立起自信。培养学生克服困难不断进取的优良品质，从而达到预期教学目标。评价量规75一85％以上的学生基本掌握三级跳远的节奏在掌握技术动作的同时，使学生建立自信，培养学生克服困难不断进取的优良品质。