美术活动《装饰画-鱼》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程美术活动《装饰画——鱼》课程标准1、引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。2、学习用点、线及各种图形装饰画面，充分体验美术活动的乐趣，提高对美术活动的兴趣。3、将具体教学分为绘画和手工制作两大项。绘画包括彩笔画、线描画、油画棒画等形式，手工制作包括剪纸、折纸、染纸、粘贴、编织、彩泥、自制玩具等技能。作材料，通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力。教学内容分析1、

开展生动构成意识教学。

在幼儿美术教学活动中，画画首先应该是幼儿意愿的主动表现，而不应该仅仅是被动地接受技能训练。但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期，教师应为幼儿多种的作画工具，这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。

2、在发挥幼儿主动性的同时，应注意给予适当的范例引导。

在教学中，应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避免幼儿对范例的模仿，我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创造的空间，适合不同层次幼儿的发展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。

3、

应把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。

从教育的角度讲，在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。因此，我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿解决自我表现与所要表现事物之间的关系。在教育方法上，我将采取“创造力培养放在前，技能训练放在后”的教学方法，把美术教育的重点主要放在发展幼儿的创造力和自信心上。教学目标能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义；认识常见的固有色，说出它们的名称。知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。学习目标学会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要特征；会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色；在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置学情分析喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。重点、难点重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。教与学的媒体选择ppt演示及部分视频课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入主题ppt展示各种鱼的图猜谜的形式引出主题。2分钟2分组讨论示范讲解如何对鱼进行饰如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法。3分钟3自由创作象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。启发观察ppt里的鱼，请幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。20分钟4教学评价请幼儿自由互相介绍自己所画的鱼，或选出自己最喜欢同伴的作品及说出理由。3分钟5延伸活动鱼在我国有“喜庆有余”的象征，启发学生发现装饰鱼在生活中的应用。2分钟……教学活动详情教学活动1：*******活动目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿初步的创新能力。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。解决问题学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼，鼓励幼儿大胆想象和创作。技术资源网上资源库或搜寻中心收集有关美术的作品及文本资料，把信息资料进行整理、分析，设计出初步方案，并储存起来。美术教学与信息技术教育的整合，实现现代多媒体技术的组合，达到直观、形象、生动、多角度、立体式地展示美术教学的内在规律，有机地与其他学科联系和交互影响。常规资源老师自制半成品“海底世界”挂图。活动概述1、播放《海底世界》影碟及PPT，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。2、提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）3、提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）4、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。5、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。6、重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。7、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

8、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。教与学的策略1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美。2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。反馈评价欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法。教学活动2：*******活动目标1．观察和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大知识面。2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的外形，并合理地进行装饰，丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。解决问题将想象和创造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。技术资源VCD、资源库图片常规资源教师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙活动概述（一）激趣与引入：（播放VCD：引导幼儿进行观察，扩大知识面，引发兴趣。）（二）观察与思考：1、提出问题：鱼是由哪些部分组成的呢？鱼的身上还有些什么？2、观察讲解：我在梦里还看到一些怪模怪样的鱼儿，小朋友一起去看看吧？（播放碟片，师引导幼儿观察各种鱼的外形特征并进行讲解，说说它们“怪”在哪里？为什么会“怪”？）3、启发思维：在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢？你想到了吗？（请想到的小朋友把自己所想的怪鱼的特征告诉大家。）4、教师示范：看，老师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦！可是它还不够怪，老师想让它再怪些。（教师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼）。（三）欣赏与操作：1、观摩欣赏：瞧，有些小朋友就大胆地想象把它们画出来了！（播放碟片、资源库图片，师讲解范例中的图案设计）2、幼儿作画：A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。（教师示范剪，提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给老师，再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去）B、鼓励幼儿大胆想象进行作画。教与学的策略（1）利用网络丰富幼儿美术信息资源策略在活动过程中，教师需要幼儿为鱼设计花纹。鱼虽是幼儿身边常见的，但平时谁也没有去留意鱼的花纹、海底里的鱼到底是什么样子的，看到的鱼种类也不多，孩子在设计时会遇到许多困难。因此，在绘画前，老师要与幼儿一起上网搜集各种鱼的图片。幼儿在搜寻的过程中认识了许多鱼的种类，不仅丰富了幼儿对鱼的认识，也为幼儿创设了想象空间。（2）美术指导策略

不断提出疑问

当幼儿经常采取某种造型形式、表现方法时，教师可以提出疑问让幼儿考虑改变思路，以避免形成一种僵化的固定不变的思维模式。帮助幼儿建立求新、求变的创作思路

。反馈评价在活动中，我因让幼儿在集体前大胆交流自己的看法