人教版小学六年级语文下册《鲁滨孙漂流记》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学六年级语文下册第四单元第16课课程标准1.积极倡导自主、合作、探究的学习方式2.应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。3.要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。教学内容分析本课文由《鲁滨孙漂流记》梗概与精彩片段组成。梗概是作品的主要内容，是对作品简单的介绍。精彩片段摘自作品中的一部分，以这精彩部分的阅读来激发学生阅读整体作品的兴趣。教学目标了解《鲁滨孙漂流记》的主要内容，捕捉片段中的精彩地方。掌握“梗概阅读，了解大意”、“浏览片段、捕捉精彩”两种阅读方法。交流归纳读书方法，尝试在名著中运用。提高阅读名著的兴趣。学习目标掌握“梗概阅读，了解大意”、“浏览片段、捕捉精彩”两种阅读方法。交流归纳读书方法，尝试在名著中运用。学情分析作为六年级的学生，他们已经阅读了一定的长篇名著，积累了一些的读书经验。他们有上网电脑浏览操作的能力，并且有一定小组合作、研究习惯。但学生对阅读名著阅读的方法较为零碎，不太系统。重点、难点掌握“梗概阅读，了解大意”、“浏览片段、捕捉精彩”两种阅读方法。教与学的媒体选择网页WebQues课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1谈话导入1.调查平时学生阅读长篇名著的方法。2.指明阅读方法的重要性。3.揭题2分钟2梗概阅读，了解大意1.让学生自由观看梗概视频，并交流梗概阅读的作用。（了解大意，掌握作品的来龙去脉）2.考一考：《鲁滨孙漂流记》的主要内容是什么。8分钟3浏览片段、捕捉精彩1.自由读精彩片段。2.小组探究：片段中精彩在哪？为什么？3.交流《鲁滨孙漂流记》中另外一些片段的精彩片段。4.归纳总结“浏览片段、捕捉精彩”这种方法的作用。15分钟4拓展延伸1.开展博客讨论，交流阅读名著的有效的方法。2.归纳总结方法。3.推荐读物。15分钟教学活动详情教学活动1：谈话导入活动目标激发学生的学习兴趣解决问题调查平时学生的阅读方法情况技术资源展示一些名著图片常规资源交流阅读方法活动概述1.调查平时学生阅读长篇名著的方法。2.指明阅读方法的重要性。3.揭题教与学的策略交流、聆听反馈评价初步掌握学生平时阅读名著的方法，并提高学生对阅读方法的重视。教学活动2：梗概阅读，了解大意活动目标整体把握课文内容解决问题了解文章主要内容技术资源梗概视频常规资源观看概括活动概述1.让学生自由观看梗概视频，并交流梗概阅读的作用。（了解大意，掌握作品的来龙去脉）2.考一考：《鲁滨孙漂流记》的主要内容是什么。教与学的策略观看视频、自主概括反馈评价1.通过观看视频，以《鲁滨孙漂流记》梗概为例子去发现梗概阅读的作用。2.检验梗概阅读的效果。教学活动3：浏览片段、捕捉精彩活动目标浏览精彩片段，捕捉精彩地方解决问题捕捉精彩部分技术资源运用网页中的对话框进行互动交流常规资源小组探究学习活动概述1.自由读精彩片段。2.小组探究：片段中精彩在哪？为什么？3.交流《鲁滨孙漂流记》中另外一些片段的精彩片段。4.归纳总结“浏览片段、捕捉精彩”这种方法的作用。教与学的策略小组自主、合作、探究反馈评价1.以课文的片段阅读，来掌握“浏览片段、捕捉精彩”这种阅读方法。2.通过其它精彩片段的交流，激发读整本书的兴趣。教学活动4：拓展延伸活动目标交流方法，应用拓展解决问题探讨有效的阅读方法技术资源运用博客评论交流常规资源小组交流学习活动概述1.开展博客讨论，交流阅读名著的有效的方法。2.归纳总结方法。3.推荐读物。教与学的策略小组自主合作探究反馈评价1.利用多媒体优势去交流、归纳阅读名著的有效方法。2.激发学生读名著的兴趣。评价量规学习激情A学习激情很高，对学习内容非常感兴趣。B学习激情一般，对学习内容不是很感兴趣。C学习激情很少，对学习内容没有兴趣。主动探索A主动与其他同学合作交流。B在组长的监督下与同学合作交流C不愿意与同学合作交流，单独一个人学习收获体会A收获很大，了解《鲁滨孙漂流记》内容，并对自己人生有很大启示。B有一些