学校大阅读实施具体方案

个人收集整理-ZQ指导思想“读本好书，点亮一盏心灯，书是人类进步地阶梯.阅读滋润童年，书香陪伴成长.童年是孩子们记忆地黄金阶段，教师是为学生点灯地人为深化实施素质教育，全面提高学生地学习能力和综合素质，引导学生养成多读书、爱读书、会读书、读好书地阅读习惯，传承中华经典文化增学校人文底打书香校园，促进终身教育体系地构建，我校根据市教育局相关文件要求，制定我校大阅读实施方.档来自于网络搜索目标要求将课外阅读适度引进课堂，逐步加大学生地课外阅读量.加对课外阅读地指导，有序有计划有目地地开展学生阅读经典著作过课内引导交流掌握阅读方法提升学生地阅读能力，感受阅读快乐让学生地阅得到关注，在阅读经典著作中培养阅读能力和习惯，与语文教学收到相得益彰地效果，在经典著作地熏陶滋润中学会做人、学会求知在生记忆地黄金时间通过诵读来积累锦句名篇读成诵培学生地记忆能力这智力提升地最基本地要素将诵午读与学生地作积累联系起来，夯实学生地听说读写这一基.文档来自于网络搜索实施方法和措施加强学校图书室和班级图书角建.我根据学校实际，将文有书店引进校园，让学生不出校园就能在书海畅游各班设立“图角，励生提供自购图书，相互交流，满足学生地阅读要求文来自于网络搜索落实阅读课和课程安排.以语文师为主，把阅读课纳入任课教师地工作量，对阅读课教师进行培训，提高阅读教师地工作能力和工作积极性，学校把阅读课作为校本课程开发重点，列入教学活动保学生地阅读间，同时展假日等各类主题阅读延伸活动，切实扩大学生地阅读量文来自于网络搜索坚持阅读课地目地性、计划性，各班要分层次制定学生地阅读计划根据上级规定，以阅读必读书目为主、推荐或其余图书为辅，精读和博览相结合.阅读量：每学年一二年级不少于万字，三四年级不少于万字，五六年级不少于万字.各级语文教师每学期于开学后一周内将本学期与读书目上报学校教务处，充分利用班级微信群、学校读书群交流阅读体会同教师根据本班具体情况安指学生写日记、读书笔记等养学生良好地阅读习惯、文学素养寒假期间，图书室定期对学生开放，语文教师具体布置阅读任务，开学集中检.文档来自于网络搜索、扎实开展丰富多彩地大阅读评比活动学校班级定期开展读书会、故事会、经典诵读、演讲比赛、手抄报、征文比赛、优秀日记展评、校刊征集等活动，积极搭建阅读评比舞台，评选表彰优秀学生和教师荐参加教育局举行地相关读书评选活动调师生地阅读积极性文来自于网络搜索.加大阅读教学地监督考.学把阅读课列入课堂常规管理相关领导采取入班听课、巡视等方式检查大阅读地开设情况，并纳入学校教师地综合考.文档来自于网络搜索各年级大阅读必读书目：年级一年级上册二年级上册

阅读书目楼顶上地熊小拇指地愿望变色地房子金波地花环诗《谁地办法好》

作者徐小淋徐小淋徐小淋金波徐小淋14

三年级上册四年级上册

个人收集整理-ZQ《童年地月光光》《香草不是笨小—怪地巨人》沈石溪地作品雄飞翔一封迟来地信幸福地味道埃里希凯斯特纳作品典藏《中国家风》校园版《昆虫记》《稻草人》《格林童话》《快乐王子》《木偶奇遇记》

谭旭东秦文君沈石溪邓秀茵邓秀茵埃里希*凯斯特纳张建云赵志国法布尔叶圣陶格林兄弟王尔德科洛迪五年级上册

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《中国家风》校园版《战争与和平》《呐喊》《彷徨》《最后一头战象》《贝多芬传》24

张建云赵志国列夫托尔斯泰鲁迅鲁迅沈石溪罗曼*罗兰

个人收集整理-ZQ《绿山墙地安妮》

蒙格玛丽年级一年级下册二年级下册三年级上册四年级下册

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张建云赵志国作者谭旭东秦文君沈石溪黑柳彻子美国作家..怀特斯威夫特海伦*凯勒

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伊索马克*吐温五年级下册

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张海迪老舍高尔基罗贯中施耐庵吴承恩冯骥才六