部编人教版小学语文六年级下册习作《家乡的风俗》教学课件

习作（一）第1课时谈今念往，了解风俗①在除夕夜吃年夜饭、祭祀和守岁②正月初一、二、三日是大年三天，也要祭祀供奉。这三天，一般除了做饭，不做任何工作，忌讳说不吉利的话，要拜访至亲和尊贵的亲戚③春节从初一到十五，各地还举行各种庙会、社火、乡戏等活动请同学们说一说春节的风俗风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗的多样性，是以习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为“风”；而将由社会文化的差异所造成的行为规则之不同，称之为“俗”。风俗理解风俗的含义：品读范文，学习写法除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。——节选老舍《北京的春节》写特色，写具体老舍《北京的春节》插图回顾老舍先生围绕“除夕真热闹”,从味道、色彩、声音三个角度全方位的描绘,充分展现了除夕的热闹。国王的面具是红色的，红色代表威严。王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。——节选《藏戏》作者抓住了面具的颜色来表现藏戏的特点，揭示藏戏中人物面具的象征意义。抓重点，融感受等粥盼粥分粥猜粥看粥腊八粥喝粥作者沈从文重点描写了八儿等粥的过程，文章结构上主次分明，详略得当初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!——节选沈从文《腊八粥》在描写腊八粥做法的同时还加入了自己的感受，引起共鸣。【类文欣赏】我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中的这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。——斯妤《除夕》抓重点

融感情拓展思路，试写片段想一想，你的家乡有什么风俗？有哪些特点？然后试着写下来家乡风俗民俗风情礼仪风尚回族壮族……婚礼抓周……节日风俗地方风俗春节元宵节端午节长丰庙会池州傩戏皖北撂火把…………【片段分享】花灯真多啊!琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接!那漂亮的兔灯，粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美的笑容，好像在跟大家说:“祝你们元宵节快乐!”那桃灯，粉红的底色，桃尖儿上涂点红色，桃底儿有翠绿的大叶子，既漂亮又简单。还有那红艳艳的“五角星”、会动的“小鸡”……应有尽有！围绕中心句“花灯真多呀”，重点描写了兔灯和桃灯。抓住灯的颜色和外形来描写，生动且具体。【学生作品】

我的家乡在安庆岳西县，每到过年时，村子里就会举行庄重的“跳火堆”活动。听爸爸说举行这样的习俗，是为了保佑全家五谷丰登，风调雨顺生活红红火火。村民们可重视这个节日习俗呢！每年的正月初八，天蒙蒙亮时，火堆燃起来了，大人们抬“华公”神像开始跳火堆了。他们在火势最旺的时候，一起从火堆上越过，然后在火把队和鼓乐队的簇拥下穿行在村里的大街小巷。所到之处，家家户户都要在神像前虔诚上香、放鞭炮，还要一个接着一个跳火堆，中间不许间断，也不许缺席。火光中我看到了人们双手合十，十分虔诚地跳过一个火堆，边跳边念着歌谣，爸爸告诉我，这是人们祈求神佛保佑来年五谷丰登，家顺人和。我也勇敢地跳过火堆，和大家一起念着：“跳入来，新年发大财；跳入去，无忧也无虑；跳过东，粮食吃不空；跳过西，钱银满罐溢……”本篇写出了风俗的寓意和来历，这种写法丰富了习俗的表现内容，值得借鉴学习。文章写出了小作者的自身感受，展现了这一风俗浓郁的地方特色，读来犹如身临其境。根据要求，撰写初稿我介绍的风俗是：

。重点介绍简单介绍抓特点写具体抓重点融感情谢谢观看习作（一）第2课时复习旧知明要求抓特点写具体抓重点融感情分析例文明要点风俗里的腊味按照咱肥西江夏乡的风俗，每到年前腊月时就开始腌制腊肉，好在团年饭上摆出来，特别有年味。腊肉一般选用上等带皮五花肉，一层厚实的外皮，一肥、一瘦，纹理相间，互相融合，让味道与口感更好。优秀作品展示

腊肉的腌制说不简单其实也简单。首先把五花肉用水洗净抹上精盐，把粗盐、八角、花椒等在锅里炒两分钟起香，接着用针在肉上戳许多小孔方便入味，然后把香料涂抹在表面，大概腌制一个星期之后，最后再拿出来用烟火烘烤直至黄色，就算成功了。制作过程归类典型问题，指导学生修改1.抓重点，将文章写具体春节舞狮农历正月十五是元宵节。全国好多地方都有吃元宵、放烟花、赏花灯等风俗。虽然我喜欢吃元宵、放烟花，但我更喜欢的还是看家乡的舞狮子。还记得几年前的元宵节，我刚从双塘村搬来小区，以为看不成舞狮了，却没想到小区里到处张灯结彩，烟花绽放，非常热闹。我立即奔下楼，恰好看到一支穿着奇特衣服的队伍，他们有的举着狮子，有的胸前挂着锣鼓，还有一个戴着很大的罗汉面具的领头人在队伍前面走。他们每到一个单元门口，就噼里啪啦地放一串鞭炮，兴高采烈地敲起锣鼓，刚劲有力地舞动狮子。而那个领头人就在前面一手举着彩球，一手拿着拂尘，在引逗着狮子，而狮子就在后面嬉戏追逐。我觉得特别好奇，随着一大群人跟在这支舞狮队后面，顺着小区各条街道跑了个遍，还害得爸爸妈妈找了半天。现在回想起来都特别开心。我问妈妈为什么正月十五要舞狮子呢？妈妈说和吃元宵，放烟花一样，都是在祈求来年能够幸福、团圆、平安！都是喜庆吉祥的风俗习惯。【修改后】春节舞狮农历正月十五是元宵节。全国好多地方都有吃元宵、放烟花、赏花灯等风俗。但我更喜欢的还是看家乡的舞狮子。还记得几年前的元宵节，我刚从双塘村搬来小区，以为看不成舞狮子了，却没想到小区里到处张灯结彩，烟花绽放，非常热闹。我立即奔下楼，恰好看到一支穿着奇特衣服的队伍，敲敲打打的迎面走来。他们有的胸前挂着咚咚作响的大鼓，有的手里拿着锵锵有声的京锣；还有个穿着不一样的领头人，他头上戴着一个笑眯眯的大面佛面具，一手执着红拂尘，一手握着旋转彩球，走在队伍的前面。跟在他后面的是两个穿着绿色灯笼裤和金爪蹄靴的人，他们藏身在色彩斑斓的狮子被里，一个人站着将狮头高高举起，一个人弯腰紧随其后摆动着狮尾。我突然欣喜若狂地叫喊道：“舞狮子的来了！”我不由分说的一头钻进人群里，紧紧跟在舞狮队后面。他们每到一个单元门口，就噼里啪啦地放一串鞭炮，兴高采烈地敲一阵锣鼓。那个领头人则在前面引逗着狮子，只见他挥舞着拂尘，时而将旋转彩球举过头顶，时而又低身伏地；时而向左摆摆，时而向右摇摇。彩球也随着他的晃动，发出阵阵悦耳的铃声。而那头威武勇猛的雄狮也随着他的动作，对彩球紧追不舍，一会上跃下扑，一会左翻右腾；偶尔还会挠挠痒、舔舔毛。随着他们翻转腾挪的动作，狮子喜怒哀乐的神态也被展现的惟妙惟肖，活像一头真正的雄狮，特别惹人喜爱。我也不由自主地跟着这支舞狮队顺着小区各条街道跑了个遍，还害得爸爸妈妈找了我半天。后来我问妈妈：“为什么正月十五要舞狮子呢？”妈妈摸了摸我的头，笑道：“舞狮子也是一项传统风俗，和吃元宵、放烟花一样，都是在祈求来年能够团圆、平安，都是吉祥喜庆的风俗习惯。我喜欢看舞狮这欢腾喜庆的热闹气氛，更爱这舞狮的美好寓意——国泰民安，吉祥如意！愿新的一年，工作和学习都向着红红火火出发，期待来年大街小巷，锣鼓声声，一起再观这精彩绝伦的舞狮！舞狮舞狮队伍装扮舞狮人的动作观众反应在写作时抓住舞狮场景作为描写的重点，详细描写了舞狮人的动作，运用生动的词汇，把舞狮热闹欢腾的场面栩栩如生地展现出来。2.写特色，把内容写具体火把里的中秋“火把在手中点燃，火光照着我的脸啊……”一年一度的中秋节到了，在我的故乡，它是仅次于春节的第二大传统节日呢！我们兄妹四人一人抬着一个桌角，把桌子搬到院子里，以备吃月饼之用，帮完忙后我们四个抢着去找麻秸、黄蒿、稻草等制成丈余长的火把放在家门口等待着夜幕降临。故乡具体指的哪个地方呢？没有点明。制作火把的过程也是习俗的一部分，可以简单的写一写。“吃月饼喽！”我们坐上四角桌喝着新收豆子磨出来的豆浆，吃着月饼，看着吴刚伐桂，可开心了！一吃完我们四个就嚷嚷着去打火把，奶奶刮了一下我的鼻尖：“走，我们去打火把！”我们笑着奔去了刚收过的田地，举着火把等爸爸给我们点着。“哦！烧起来了！”“哇！”我们激动的尖叫着，唱着歌，火光里洋溢着笑声，寓意着今后的日子红红火火，越来越旺！烧火把是全文的重点，要紧扣中秋的特色将烧火把写具体。烧完火把的我们，借着夜幕去别人家的农田里“摸秋”，我们大气儿不敢出弯腰摸索着棉桃。得找到七个，每一个都带回到家门旁，蹲下来每一个棉桃都揉一下眼睛，寓意从后眼睛明亮！我们踏着月华走街串巷，咚咚呛呛，边走边敲，乐此不疲，直到深夜进行方归。踏月回家跟中心关联不大，可删去【修改后】火把里的中秋“火把在手中点燃，火光照着我的脸啊……”一年一度的中秋节到了，在我的故乡小庙，它可是仅次于春节的第二大传统节日呢！在这里有个特别的习俗——打火把！爸爸曾说他童年间流传着一首童谣“满城都是火，官府四散躲；城里无一人，红巾军席上坐。”听说是为了纪念红巾军起义，于是中秋打火把就这样流传下来了。今年中秋也不例外，刚吃完午饭，我们兄妹四人就抢着去找麻秸、黄蒿、稻草等材料。找全后席地而坐，制作了起来。我先把稻草整齐的在地上铺成一个长方形，再将黄蒿和麻秸摆放在第一层稻草上起到定型作用，然后再找一个足够长的粗树枝放在中间，做手柄，之后再铺上第二层稻草，最后就用稻草编织成绳子将火把捆成型。再告诉你一个小秘密，如果是平年的话就要扎十二道腰，那要是闰年呢？那就要扎十三道腰！丈余长的火把制成了！看着我手中的火把，我满心欢喜地举着、跳着，快点吧，时间再快点吧，快点到晚上，快点烧起火把……田埂间的秋风，带着我对中秋夜的遐想洒满田间。

“吃月饼喽！”随着妈妈一声喊打断我美好的畅想，小心翼翼地抱着我的火把快步走向家去。我们坐上四角桌喝着新收豆子磨出来的豆浆，吃着月饼，看着这秋月，吹着秋日的晚风，我更加期待晚上的打火吧了。吃完我们四个就嚷嚷着去打火把，奶奶刮了一下我的鼻尖：“走，我们去打火把！”我们打闹着出了门，拿上我们的火把，奔向前不久丰收完的空场地，举着火把满怀激动的看着爸爸给我们点着。“哦，你们看，快看我的烧起来了，瞧，多漂亮呀！”大家手里各执一个火把，就像一条中国龙，有着豪情壮势还有凌云壮志！我高兴极了，一时竟不知道干什么才好。看着哥哥姐姐们都甩着火把转圈圈，我也学他们甩了起来，我们激动的尖叫着，唱着歌。透过熊熊燃烧地火光我发现每一个人都异常开怀，每个人的脸颊都红通通的，我想这就是幸福的笑容吧！我把火把举向天空，在火光的映衬下皎洁的月亮也变成了火红色，异常美丽。我脱口而出：“哈哈！月亮也被烤红了脸！”最后我们将火把，头对头的放到地面上围成一个圈跳起舞来，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑脸，我想我们今后的日子一定会像这火一样红红火火，越来越旺！小作者按照时间顺序，有条理的讲述了中秋这一天的特色活动，通过扎火把、打火把等细节的描述，结合人物的表情、动作，绘声绘色地再现了中秋当天的精彩情景。整篇文章重点突出、条理清晰，是一篇难得的佳作。修改习作互赏评1.分享收获：分享交流，写好习作的小建议。2.修改、评价：对照评价表，修改并自评3.将习作读给爸爸妈妈听，请他们提出修改建议。谢谢观看习作：家乡的风俗第1课时第2课时有趣的民风民俗：《古诗三首》：知道了寒食节、七夕和中秋节这三个中国传统节日。寒食节要禁火，中秋节要赏月，七夕则是牛郎织女相会的日子，也叫乞巧节。《北京的春节》：知道了腊八熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三祭灶王，除夕穿新衣、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁，初一拜年、逛庙会，元宵节赏灯、燃放花炮、吃元宵等和春节有关的习俗。《腊八粥》：具体地了解了腊八粥的制作食材和它的美味。《藏戏》：了解了藏族人民的传统戏曲艺术形式——藏戏。回顾课文第1课时“百里不同风，千里不同俗”，你的家乡有哪些风俗习惯呢？在我们家乡，小孩周岁要抓周。盖新房子要举行上梁仪式。大年初二嫁出去的女儿要回娘家……风俗习惯是用来辨别民族间、地域间区别的一个重要标志，它是每个民族或地方在长期的历史发展过程中积累并且延续下来的一种风尚、习俗，主要包括民族风俗、节日习俗、传统礼仪等。选取一个自己最感兴趣的家乡风俗，通过查阅资料或询问长辈等多种方式来深入了解这一风俗，完成下列表格。风俗名称风俗由来风俗内容、活动形式秭归的端午节屈原投江的历史传说，秭归是屈原故里。“秭归端午比年大，一个端午三次过。”农历五月初五是“头端午”，五月十五是“大端午”，五月二十五是“末端午”。“头端午”以祭祀屈原为主，“大端午”举行隆重的龙舟竞渡，“末端午”则举行庆夏收、吃新面和稻场娱乐等民俗活动，祭奠屈原贯穿节庆活动的始终，包括设坛祭拜、游江、龙舟竞渡、粽子寄情、乡里“闹晚”等程序。选自“课前预学单”风俗寓意人们对这一风俗的看法纪念屈原；驱疫避瘟等。秭归端午民俗是中国上古楚文化和端午礼俗等的活态见证，具有人生观、价值观、历史学、心理学、人类学等多方面的意义与价值。它宣扬和传播了中国文人杰出代表之一的屈原的精神品格和中国文化传统精神，把传统的祖先崇拜和英雄崇拜人性化、娱乐化，增强了民族的凝聚力；同时，这一节日风俗还传承了《楚辞》与其他民间文化表现形式，具有很高的文化价值。选自“课前预学单”活动一：《北京的春节》与《除夕》（节选）中关于除夕的风俗习惯有什么不同？《北京的春节》《除夕》（节选）地区北京闽南风俗习惯做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵亮着、鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、祭祖、守岁。擦桌擦床擦门洗地板、蒸年糕、炸枣、做五香肠、换新浆洗的窗帘床单、铺雪白的台布、忙围炉的年饭。选自“课中导学单”活动一你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。两种写作视角1.2.要求、妙招（默读）：如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。写好以后和同学分享，根据同学的意见进行修改、完善。如果有条件，可以将全班同学的习作集中在一起，编成一本民俗作品集。需要详写的部分需要略写的部分略写风俗的特点或来历详写活动二：资料搜集整理单。（括号中填“详写/略写”）1.我打算写的是：（

）介绍一种风俗（）参加一次风俗活动2.这种风俗的名称是：_____________3.我要表达的主要意思是：4.我打算写这些内容：√秭归的端午节通过对端午节的由来、重要意义以及活动场面的描写介绍清楚端午节。端午节的由来和屈原投江的历史传说。秭归端午节的盛大庆祝活动。端午节对于秭归人的重要意义。表达对秭归端午节的热爱和赞美之情。略写详写详写略写习作提纲选自“课中导学单”活动二（4）___________________________________________（）（1）___________________________________________（）（2）___________________________________________（）（3）___________________________________________（）1.我打算写的是：（

）介绍一种风俗（）参加一次风俗活动2.这种风俗的名称是：_______________________4.我打算写这些内容：3.我要表达的主要意思是：√选自“课中导学单”活动二七月半“中元节”祭祖“中元节”祭祖活动的神秘、特别以及我对它的思考。“中元节”祭祖活动的时间、地点和参加人员。事后爸爸告诉我祭祖仪式的寓意。“中元节”祭祖仪式流程和活动场面。我对“中元节”祭祖活动的感受和思考。略写详写略写详写（4）___________________________________________（）（1）___________________________________________（）（2）___________________________________________（）（3）___________________________________________（）说一说：《北京的春节》重点写了哪些部分，有什么好处？时间人们的风俗活动详写打“√”腊八腊月初九～腊月二十二腊月二十三腊月二十四～腊月二十九除夕正月初一正月初六元宵节正月十九熬腊八粥、泡腊八蒜所有人为过年作准备祭灶王、吃糖贴春联、扫房、预备年货穿新衣、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁等拜年、逛庙会铺户开张、放鞭炮赏灯、燃放花炮、吃元宵春节结束√√√√√明确思路沈从文先生的《腊八粥》的写作视角和《北京的春节》一样吗？腊八粥爱粥等粥喝粥（略写）（详写）（略写）不一样抓住重点写出特点1.我打算写的是：（

）介绍一种风俗（）参加一次风俗活动2.这种风俗的名称是：_______________________4.我打算写这些内容：3.我要表达的主要意思是：_______________________________________请同学们自行思考并填表，分享自己是怎样安排详略的。（4）___________________________________________（）（1）___________________________________________（）（2）___________________________________________（）（3）___________________________________________（）1.始终记住根据想要表达的主要意思，确定内容详略安排，

抓住重点，写出特点。2.介绍一种风俗时，要尽可能从多方面来介绍，也可以适

当写写自己对这种风俗的实际体验。3.写自己参加风俗活动的亲身经历时，要重点描写活动现

场的情况和自身的感受。4.如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。5.最后别忘了给文章拟一个吸引人的标题哦。齐读一遍写作提示，结合写作提纲，尝试自己完成！小试牛刀习作：家乡的风俗介绍一种风俗参加一次风俗活动抓住重点写出特点板书设计第2课时活动：依据下列作文评价表，以小组为单位，对这次习作展开自评和互评。《家乡的风俗》作文评价表1——“介绍一种风俗”评价标准自我评价他人评价书写整洁、美观、无错别字语言通顺、流畅、优美标点符号使用正确，分段合理，结构完整能从不同方面介绍这种风俗能抓住重点内容写出这种风俗的特点适当写写自己对这种风俗的实际体验☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆选自“课中导学单”活动《家乡的风俗》作文评价表2——“参加一次风俗活动”评价标准自我评价他人评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆书写整洁、美观、无错别字语言通顺、流畅、优美标点符号使用正确，分段合理，结构完整能按顺序写清楚自己参加这次风俗活动的经历能重点描写活动现场的情