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文档简介

大班语言常熟好地方（民谣欣赏）教案教学目标：

1.学生了解常熟是一个具有丰富文化资源的好地方。

2.学生能够欣赏和感受民谣的魅力。

3.学生能够从民谣中感受到对家乡的热爱和对生活的热情。

教学准备：

1.大班语言课程《常熟好地方》的教材和教学PPT。

2.大班民谣欣赏集锦，并准备播放音频。

3.教师制作的绘本《唱支民谣，走进常熟》。

4.各种图片资料，包括常熟的自然风光、城市风貌、历史文化等。

教学过程：

第一步：导入

引导学生想一想，“常熟”两个字有什么含义，常熟为什么是一个好地方？教师可以以图片的形式展示常熟的自然风光、城市风貌和历史文化等，让学生感受到常熟的魅力。

第二步：知识讲解

通过展示和讨论，让学生了解常熟的文化和历史背景，为后续欣赏民谣作铺垫。

第三步：民谣欣赏

播放准备好的民谣音频，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐和歌词中所表达的情感和矛盾，以及背后的文化和历史背景。引导学生体会民谣所表达的家乡情怀和生活热情，与自己的生活相比较，看看自己是否有同样的情感和热情。

第四步：绘本阅读

教师向学生展示《唱支民谣，走进常熟》绘本，引导学生进行阅读，了解绘本中描绘的常熟的文化和历史背景，以及民谣所表达的情感和思想。

第五步：小组讨论

组织学生分组讨论所欣赏的民谣，如何表达对家乡的爱和对生活的热情？提醒学生不要关注语言的文字，而是从情感的表达和文化的涵盖方面进行思考。

第六步：总结

通过讨论和阅读，让学生能够总结出民谣所表达的情感和思想，并感受到对家乡的热爱和对生活的热情。

教学反思：

通过这节课的教学，学生能够充分了解常熟文化的丰富性，并从欣赏民谣的角度感受到家乡情怀和生活热情的表达。在教学过程中，要注意引导学生充分发挥想象力，让他们多次思考感受，从而更好地理解和欣赏民谣的魅力。此外，教师在教学中可以引导学生听懂民谣，探究民谣所包含的价值观念及文化背景，并结合常熟的地域文化来进行举例。这样能够让学生在学习中获得更多的文化信息，从而更好地了解家乡和文化。

此次教学中用到的绘本可以让学生在阅读中更加深入地了解民谣背后的含义、家乡文化和历史背景，让学生通过感性和理性的学习方式来感受和认识家乡与生活。

教师可以在课堂结束后，让学生自己动手创作自己的民谣或歌曲，让学生通过自己的语言表达自己的思想和情感，加深对家乡的了解和热爱，并进一步激发学生对于用自己的创作表达情感和思想的兴趣。

总之，通过对常熟好地方和民谣欣赏的教学，可以让学生更好地感受和体会家乡文化和生活热情，进而提高他们对家乡和文化的认识，增强他们的文化自信心，培养出一个热爱家乡、热爱生活和有创造力的人。在教学中引导学生了解民谣代表了中国传统文化的瑰宝，在巩固汉语知识的同时，更好地理解中国传统文化。结合学生的生活经验和文化背景，学习和欣赏常熟地方的民谣，可以让学生更好地感受和体会家乡文化和生活热情，提高他们对家乡和文化的认识，增强他们的文化自信心。在教学过程中，通过对民谣的解读和文化背景的讲解，让学生更好地了解中国传统文化的内涵和价值。通过创造性的教

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