大班音乐欣赏水乡歌儿多教案

大班音乐欣赏水乡歌儿多教案大班音乐欣赏水乡歌儿多教案

【一、活动目标】

1、继续培养幼儿的音乐欣赏能力，认识水乡歌儿多。

2、激发幼儿内心的音乐感受，提高幼儿表达思想、情感的能力。

3、认识身边的水乡文化，增加幼儿的艺术修养。

【二、教学步骤】

1、引入活动

教师可以问幼儿：“大家有没有去过水乡旅游呢？那大家知道水乡歌儿多吗？”引导幼儿提出自己对水乡歌儿多的想法。然后再向幼儿展示一些水乡歌儿多的图片，让幼儿更加直观的认知水乡歌儿多。

2、学习常见的水乡歌儿多

教师可以根据幼儿的兴趣，选择一些旋律动听、简单易唱的水乡歌儿多，如《踏青》、《小河淌水》、《渔舟唱晚》等等。通过听老师的示范和一遍遍的练习，使幼儿能够掌握歌词和旋律，并能够齐唱。

3、合唱演练

教师利用教材提供的音乐素材、自己演唱等形式，引导幼儿自由发挥，拍打节拍，跟随音乐歌曲的节奏和歌词一起唱，在舒适、放松的环境中让幼儿体会到音乐中的美感。

4、创作自己的水乡歌儿多

教师可以根据幼儿的兴趣，让他们自由地进行词曲创作。

要求幼儿尝试自己编曲、编歌词，并试唱，体验歌曲创作的过程，发挥自己的想象和创作能力。

【三、教学方法】

1、通过实际操作和听觉体验教学，激发幼儿的参与兴趣，增强幼儿的学习效果。

2、通过带领幼儿一起合唱来让幼儿感受音乐的魅力，提高幼儿的练习与表现能力。

3、通过编曲编词这种创作方式，培养创新精神，有助于幼儿发掘自身潜能与才华。

【四、教学资源】

1、水乡歌儿多相关音乐、歌曲资源。

2、电子板、画板等教学工具。

3、空间充足、环境清新、气氛温馨的教室。

【五、教学注意事项】

1、安全第一：足够的空间和充足的休息，以免造成幼儿因过度疲劳而身体受到伤害。

2、耳保护：使用恰当的音量控制和音乐素材选择，避免对幼儿听力造成损伤。

3、全方位的评估：评估孩子们发展的音乐技能、社交互动、自信心和表现力。

4、建立信任：创建一个支持和鼓励幼儿敢于尝试、创新、表达，发挥自己特殊才华的环境。【六、教育意义】

水乡歌儿多不仅是中国南方地区独有的文化表达形式，更是幼儿音乐启蒙和德育教育的绝佳载体。通过学习、欣赏和演唱水乡歌儿多，幼儿可以完善和发展自己的音乐能力，培养自信心和勇气，提高审美水平和文化素养。

首先，学习、欣赏和演唱水乡歌儿多可以有助于幼儿音乐启蒙。水乡歌儿多或多或少地具有一定的音乐特点和美感，可以激发幼儿的音乐兴趣和创作欲望，帮助幼儿了解和掌握音乐基本知识和技能，比如歌唱技巧、歌曲韵律、音高音位和音乐表现力等方面。通过组织多样化的音乐活动，可以帮助幼儿在感性的基础上逐渐形成理性音乐思维，获得丰富的音乐体验和感受。

其次，学习、欣赏和演唱水乡歌儿多可以有助于幼儿德育教育。水乡歌儿多除了艺术性和欣赏性外，更是作者对社会、生活、爱情、亲情等话题的一种表达和反映。在欣赏、演唱的过程中，教师可以引导幼儿进行情感交流和思想沟通，加深幼儿对某种价值观念和道德观念的理解和接受，培养幼儿自我认识、自我表达和自我判断的能力，自然地产生一种健康向上的情感体验和心理感受。

总之，水乡歌儿多是幼儿音乐教育和德育教育中一种重要的文化资源和教学内容。在实践中，教师需要加强音乐教育知识积累和专业能力提升，保证音乐活动的有效性和幼儿的乐趣性。同时，教师还应该结合幼儿的年龄特点和需要，策划多样化、丰富化的水乡歌儿多教学活动，营造良好的音乐氛围和教学环境，使幼儿不断创新、超越自我，发扬中华民族优秀的音乐文化传统。水乡歌儿多是中国南方地区独有的文化表达形式，具有浓郁的地域特色和丰富的文化内涵。水乡歌儿多不仅是一种传统文化遗产，更是幼儿音乐启蒙和德育教育的绝佳载体。通过学习、欣赏和演唱水乡歌儿多，幼儿可以完善和发展自己的音乐能力，培养自信心和勇气，提高审美水平和文化素养。同时，水乡歌儿多也是一种教育资源和教学内容，