大班数学认识长方体正方体教案

大班数学认识长方体正方体教案认识长方体和正方体

一、教学目标

1、能够理解和认识长方体和正方体；

2、能够掌握长方体和正方体的定义与特点；

3、能够用体积和表面积来计算长方体和正方体。

二、教学重点

1、理解和认识长方体和正方体；

2、掌握长方体和正方体的定义与特点；

3、能够用体积和表面积来计算长方体和正方体。

三、教学过程

1、引入

教师可先出示一些平时生活中经常看到的长方体和正方体的图片，如：长方体的家具、正方体形状的骰子等，让学生能够联想到实际生活中常见的物品。

2、讲解

（1）长方体的定义：长方体是一种边长不相等的立方体，由6个矩形构成。

（2）长方体的特点：

a.对面平行且相等；

b.每个面都为矩形；

c.每个顶点相交于3个面。

（3）正方体的定义：正方体是一种边长相等的立方体，由6个正方形构成。

（4）正方体的特点：

a.对面平行且相等；

b.每个面都为正方形；

c.每个顶点相交于3个面。

3、实例演练

教师可举几个例子，如：学生班级的讲台是一个长方体，饮水机是一个正方体，让学生们看一看周围环境中是有哪些长方体和正方体。

4、计算

（1）长方体的计算公式：

a.长方体的体积：V=长×宽×高

b.长方体的表面积：S=2×(长×宽+长×高+宽×高)

（2）正方体的计算公式：

a.正方体的体积：V=a³

b.正方体的表面积：S=6a²

5、巩固

利用题目巩固学生的知识：

（1）如图，求长方体ABCDEFGH的体积。


解法：“如图，"这句话告诉我们最下面一层是一个长方形ABCDEF，它的长是10cm，宽是5cm，所以这个面积就是50cm²,然后再看图，一个长方体共有三个这样的面，所以表面积为3×50=150cm²。最后，下面是长10cm，所以高是6cm，因此体积是10×5×6=300cm³”。

（2）一个正方体的对角线长6，求它的体积和表面积。

解法：“通过勾股定理计算，知道它每条边长为√18，因此它的体积是（√18）³≈58.6cm³，表面积是6×（√18）²≈113.1cm²”。

四、教学总结

1、本课程主要针对长方体和正方体的理解和认识进行介绍，让学生能够通过实际生活中的物品以及数学计算掌握长方体和正方体的定义和特点；

2、教师在教学过程中可穿插一些实例分析和问题，让学生能够深度理解长方体和正方体的计算公式，并能够运用自如。首先，世界各地国家的发展水平和经济发展水平不同，导致他们所产生的温室气体排放量也不同。例如，发达国家的工业化和工业革命提供了一种模式，在此模式下，他们已经排放了大量温室气体，而发展中国家正在经历类似的过程。因此，发达国家在减少温室气体排放方面有责任更多。同时，国际社会也应该帮助发展中国家根据非发达国家的实际情况，背负相应的减排任务。

其次，全球气候变化问题需要全球合作来解决。国际社会需要制定全球性的政策，加强气候变化问题的宣传和教育，以便国际社会更好地理解气候变化的特点和影响，采取积极行动缓解这一问题。应该加强国际交流和合作，共同应对气候变化问题。

最后，我们每个人都应该感到有责任对抗气候变化。个人可以选择更环保的行为方式，例如骑自行车而非开车，节约能源，减少浪费，等等。此外，我们可以支持环境保护组织和倡导者，鼓励政府采取更环保的政策。

总之，气候变化是全球性的挑战，需要我们每个人齐心协力应对。我们应该加强国际合作，制定全球性的政策，控制温室气体排放，推广可持续发展，减轻气候变化的影响。同时，我们每个人都应该负起自己的责任，创造一个更加环保、可持续的未来。本文阐述了气候变化对全球造成的影响，以及需要应对气候变化所担负的责任。从责任分配、全球合作、个人层面三个方面阐释应对气候变化的重要性。温室气体排放量差异由于各国家的历史和发展状况造成，因此应该根据实际情况制定目标，调整责任分配。国际社会需要