2020年安徽省《幼儿保教知识与能力》测试卷(第574套)

2020年安徽省《幼儿保教知识与能力》测试卷考试须知：考试时：分钟请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称请仔细阅读各种题目的回答要，在规定的位置填写您的答案由于不同的科的题型同文档中能只有大标而没有的况发生这正常况答姓:考号:一(30题1.幼科学育的质()。教的指导获取识儿的科学探索活动主建构初级科学概2.能满足儿童不同兴趣需并他有更的机交表合分便优势互补最适宜的组织式()集体动小组动个别学复式学3.幼儿进幼儿后，往据)来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖A.小的第页教教学的水平教师自己言行幼儿玩具多少～6岁幼儿续看电的间不能过()分钟20分钟30分钟40分钟5.为“戏为来活准”游戏论()预说剩精力说复说松消遣说6.下关于幼儿眠说法正的()至岁的儿童白天睡眠时间平3小时较为合理幼儿教师在睡觉可以给儿童讲引悬念的事有些儿欢着觉教不能预儿觉势喜睡眠时生长素的泌有助于幼儿大皮层的育年出世界图是界第一本依据观原编的幼儿课本是本给儿基知的带有插图的科书，作是()夸美斯卢梭赫尔特裴8.()可以儿的水平，可以直幼儿的。第页形性评价总性评价表性评价档袋评价9.下关幼儿园环境设放性原则说错误的是)幼儿园该与社区合作互相取长补短，促幼儿的发展幼园应该与家庭合作过与家的作为儿造个教育力协一的发展环境幼园教师与家长的关系应该是平等的合作关系，应该彼此尊重现社会面的因素特别的多因尽能地让幼儿生在幼儿和庭里免外的面素对幼儿生良影响10.儿童注意开始受表象影响的年龄是)。1岁前1．5～33～4．54．5～611.为了幼儿同伴往特点，研者入儿在班，细录交过的语言动等这一研究方法于访法观法实法作分析法12.同气质特可以有针对性地进行培针对)的应，。质多质第页黏质抑质13.中幼能双抓杆空起秒左右15秒左右20秒左右25秒左右14.“园词于()1837年1840年1842年1903年15.儿园在为儿购买玩具时，应考虑的因素是)符合安全及卫生标准可操作性和可控制性年龄特点和个体特点教育意②②①②④③16.下关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是)幼批个的幼，：你裤，丢人，边反去。”该教师为己的言语辩解说这样做助于幼儿挫折能力的培养某儿教师在与幼儿互动时不愿意参加互动童“如果现在参以后都不到幼儿园来了幼儿教师认对幼儿来说威与吓有的教育段第页某幼儿教师在教学过程中班级里相貌漂亮的小朋友极为关注些长相一般的小友视行解“之皆我的算人之常吧”某幼教对在积的朋友：你得好，下列项不属于对幼儿园教育活动的评价?)教育活目教育活内教育设评教育活过程下选中是乏生B的症状是()夜脚病口炎皮19.与皮细胞的正常成有关是。维素维素维素维素20.教师加入幼儿游戏，扮游戏的某角色教师据幼当时兴趣需要以戏节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为幼得到示启发种戏指的方是)内部入外部入直接导正向导第页21.()为儿的智慧思维)既不起源于先天的成熟，也不起源后天的习而是起源于主客体相互作用的活动思维的本质就是适应。布朗芬伦纳格尔皮杰斯腾22.下关于幼儿发展阶段的说法正确的是)有孩听妈好孩子”说“不，我坏子”这孩正在危期幼教育中提出“跳一跳就摘到桃子”，体现的是发展的关键《学记》中说“时过而后学，勤苦而难成”体现的是最近发展区以说法都不23.师在小友绍象形前。大说“们天到大象照，道了大象的样子，大家还记大象的子吗?”此这位教使用了)的法。温故入悬念入直接入情境入24.童游戏的基础与源泉是)生活教师导导家导25.为儿认，教师出了的本。这用的()方法。象第页26.()27.)6528.()29.织形之一对多种述出“把信息纳原图化一种形”点()斯塞雷尔拉斯30.()体A.动机需要志向题(共)题(共)题(共题跳皮筋是幼很喜的一种体育动，设计一个大身体炼活动“橡皮”。明明今岁了他最喜欢吃冰激凌有一次因天冷妈妈没有给明买冰激凌他就伤心地哭了起来时爸了他一块巧克糖明明刻又笑了起来又有见隔壁家的小朋友哭了，也跟着了起来根据材，请分析学前童情绪的发展趋势培养学前儿童好情绪的基策略。第页：1：2：3：4：：：：8：9：10：：：B：：：CA：：：：：A：A：：：：：：：31：32：：1：学前童科学教育是幼儿在教师的指导，通过自身的动，对周围自然界包括人造然进行感知、观察、操作、发现，以及提出问、寻找答案的探索过程2：小组活动是部分幼一进行的动式。这组形式有于师对幼活动情况的解和指导，有利于因材施教。有利于幼儿之间的相互交往与合作，可为幼儿提供更多的交与作会：幼教师观、态度、言是影幼心理环境质的决性素。：具体参看～6儿学习发展南》活与能中“具好活卫生”的目标。：预演说的代表人物是德国的罗斯，他认为游戏是对未来生活的一种无意的。：幼机和导幼在、、，这能幼的和体。岁儿童间225小为合。教在前儿童起念的，会起儿童的好心能幼。7：在出的《界解》是界第观性的，是一教儿知的有的科出，于、生有、于，行于之。：表现性可幼展现种能的，可以儿造。表现为儿提供一，对问，儿自造出问题解决答通过自的行为表来自的学习程。：然现代会因素多是能幼儿的生活在定间，的教育，可现多教育力的一。10：～岁的儿童中表发，儿童的意表的影第页响。观察是在然境中计划有目地集幼的行与言，了解儿心与行为一种法。：干针多血质儿的质点。：具体参看《～童习与展指》中作展的目标“有的和力的容。14：年的一天，幼儿教育家福禄贝尔在树林里散步时，忽然想儿多么像树林中茁壮成的幼苗，需要园丁的培养和护理，而学前教育机构好比花园，他便替这种机构起名为“幼园。于是这个名称，便开在世界各地出现。15：幼玩具应备下特点：全。幼儿具应在材料、外形结构设和使用方法上不会对幼儿心造成伤害。教性。玩具是幼儿最亲密的伴，也是幼儿学习的要源是儿教科书。古今，玩在让儿娱乐的时一直担着教者的角色科学性。幼玩具应合幼儿身心发展的特点和平。可操性具富有操性，这样幼儿才会满足于操作后进行探究活动，而不是拿来做其他危险的事情。16：中童评害，是童折的。项中采取威胁和吓的教育方式是错误的，对幼儿来说，良好的心理环境的创设不能使用威胁和恐吓。C项中教师的做不符教师职道德幼儿师必对有的子一同仁必关注一孩，这样才促儿积极绪发，才能创良的理环。项教师的言语充满鼓励性有于幼儿心环境的设。17：幼儿园教育活动的评价主要包括对活动目标的评价、对活动容的评价、对活动方法的价、活环境与材料评价对动过程的评以及活效果的评价。18：维素A重缺乏会造成夜盲症和干眼病。19：维素A维上皮组织的正常功能，促进机的生长发育。与正常视觉有密切关。20：部介入是指成人以游戏中的角色身份参与幼儿的游戏，以游情节需要的角色动作和言来引导幼的游戏行为。21：据皮亚杰的发展理论，认识或者思维既不是单纯来自于客体也并非单纯来自于主体而是来自于主体对客体的动作，是主客体相互作用的结果。思维的本质是适应，儿童心理发就通儿心或行图在境响不通过化顺达平过程，从而使儿童理不断由低级向级发展。22：机期是指在发展的某些年龄时期，幼儿心理常常发生紊乱，现出各种否定和抗拒行为现，经与发冲突违成要等3岁儿常常表现出反抗行为或执拗现象，常常对成人的任何指都说不偏以反。：在讲新知识之前，温习已学过的知识教师采用的是故导入的方。：儿童游戏是对儿童生活的反，所以生活经验是其基础与源泉。：出示本属于实物直。：陈鹤琴先生是我国著名的幼儿教育家。他1923年我国最儿教育中心南京楼幼园，立了活教育论一致于探中化平民化、学的儿教育道路。他还开创了我国幼儿心理的科研工作，是我国以观察实验法研究幼儿心理发展最早的学者之。第页：饮食制度的食物搭配中要求粗细粮搭配，米面搭配，荤素搭配，谷类和豆类搭配，蔬菜五搭配．干稀搭。：传染病流行过程的三个基本节是传染源、传染途径和易感者。空气飞沫属于传染径中的种。：皮亚认为游戏是幼认识新的复杂客体事件的方法，巩固和扩大念、技能的方，是使思维和行动结合起来的方法。幼儿在游戏时并不发展新的认知结构，而是努力使自己的经验适于先前存在的结，即同。：需要动机系统的基。相：相：相：31：学跳橡皮大班(一活动标学习跳橡皮筋的本方法，练习有奏地跳跃：锻炼腿部力量提高动的调性与敏；激对游的体跳跃合游的。(活的儿；、橡皮干(环、一；机，的儿大的。(三活动程1．部在的中幼一来活动地，先动。相：儿的发展：感的