信息技术(6年级上册)8版 教案

第第8信息技术教学设计姓名：

本册教材知识系梳理构图重大版小信息技术六级（上册）八版

程序设计

了知道非物质文化遗产

解非物质文化遗产方

学习并体验“非遗”

学习美篇A

分享交流“非遗”

认识人工智能技术

课题研究的方法

按钮切换的方法

小猫行走指令的运用

时针角色的运用

机器人的加法题指令

奖励指令的编写方法法了解非物质文化遗产项目

了解网络调查问卷

专题网站学习

关注“非遗”公众号

远程学习的方法

体验式学习方法

邮箱分享“非遗”

制作宣传美文的方法

美篇A分享美文

“非遗”保护宣传画

“非遗”专题博客学习

人工智能的历史

人工智能的现状

人工智能的发展趋势

确定研究的人工智能主题

制定研究方案的方法

造型变化指令的运用

广播指令的运用

判断指令的运用

侦测指令的运用

重复执行指令的运用

移动指令的运用

侦测指令的运用

变量指令的运用

数据指令的运用

广播指令的运用

造型切换指令的运用

全册教材分析

共12课““非遗、5是2课单元“走迷5

全册教材分析

度,重在激发学生学有利于克服学生适合小学生探索和提高学到从社会生活实际出发导出教学内容使学

全册教材分析

与他人沟通认识人现状及趋势，掌握计算

全册教材分析进而掌握借助信息技术工具养展示形式多样的学习方式尤其单元本基但他们是以分散独立的形式呈因此本单组合在一以本单元教学中要注

本期“精彩三钟”安周第第第第第第第第第第第第第第第第第第

六年级（上册内（（（（（（（PPT）。（（第

一

单元教材分

单名

总时

5课时单教解单教目单教重点单学特单教建

5课，了解非物23用PowerPoint介绍单课安教内

课

课11111

辅活第

二

单元教材分

单名

总时

2课时单教解单教目单教重点单学特单教建

了解人工23用PowerPoint介绍单课安教内

课

课11

辅活第

三

单元教材分

单名

总时

5课时单教解单教目单教重点单学特单教建

课，这五课的知识点利用“如234用Scratch单课安教内

课

课11111

辅活第

一

单元第

1

课

教任分课《逅“非遗”》

课

新授课教材分析教学目标教重点课准资链

本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第一单元第1课内容。本课主要内容包括观看非遗文化项目的图片、视频或故事；认识非遗标识；设计调查问卷并过调查获得的数据进行整理分析，得出相应的调查结论并适当提出问题。1．通过观看具有文化特色的非文化项目的图片、视频或故事吸引学生，激发学生探究兴趣。2．运用图片搜索的方式去搜索认识非遗标识。3．学会设计调查问卷。重点：了解非物质文化遗产。难点：学会设计调查问卷。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。学学活导设（第

1

课时）课时目标

1．通过观看具有文化特色的非文化项目的图片、视频或故事吸引学生，激发学生探究兴趣。2．运用图片搜索的方式去搜索认识非遗标识。3．学会设计调查问卷。学内及间

学活设（练设）

教引设

复

课前三分钟一、引入(5分钟)二、新课教学(30分钟)学内及间

学生课前三分钟展示。一、引入生：思考。生回答。二、新课教学（一）了解“非遗”（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。生：完成了。（2）展学小组代表回答。（二）制作调查问卷（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。生：完成了。学活设（练设）

一、引入师：回顾上节课知识。师：请同学们打开书，翻到第1页师天我们来学习邂非遗”。二、新课教学（一）了解“非遗”师：自学：课本1-6页。1）什么是“非遗”）你知道哪是非物质文化遗产项目呢。师：现在请同学们自学。然后按要求完成。（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。（二）制作调查问卷师：互学：课本7-8页。1）制作网络调查问卷的方法2）登录问卷星网站地址“”。3）创建编辑调查问卷（第9页容），目：《人们对中国非物质文化遗产了解情况调查问卷》统计表。师：现在小组讨论。师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。教引设

复

三、总结

（2）展学小组：举手。小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。（三）制作统计图（1）自学

师小派代表展（PPT展示）师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。（三）制作统计图师：自学：课本9-10页1）生：自学（学生在自学的时候，打开excel表格，输入第9页（2分钟）

教师巡视）。生：完成了。（2）展学小组代表回答。三、总结生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。（可以说自己在方法上的收获可以说自己从失败中得到的教训）

据。2）根据数据，制作统计图师：现在请同学们自学。然后按要求完成。（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。三、总结师：谈谈本节课你的收获。板设

邂逅“非遗”非物质文化遗产

调查问卷教反[分层作设

课后上网搜索非物质文化遗产项目。第

一

单元第

2

课

教任分课《解“非遗”》

课

新授课教材分析教学目标教重点课准资链

本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第一单元第2课内容。本课内容学习的是专题网站的学习和关注微信公众号，最后要求搜集、整理一项最感兴趣的非遗项目资料，制作成演示文稿介绍给大家。1．掌握专题网站的学习方法。2．学会关注微信公众号。3.引学生选择合适的信息技术工具，对所需信息进行熟练的整理和加工、应用。重点：非遗专题网站的学习和关注公众号。难点：引导学生选择合适的信息技术工具，对所需信息进行熟练的整理和加工、应用。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。学学活导设（第

1

课时）课时目标

1．掌握专题网站的学习方法。2．学会关注微信公众号。3.引学生选择合适的信息技术工具，对所需信息进行熟练的整理和加工、应用。学内及间

学活设（练设）

教引设

复

一、引入(5分)

学生课前三分钟展示。一、引入生：思考。生回答。二、新课教学（一）专题网站学习（1）自学

一、引入师：回顾上节课知识。师：请同学们打开书，翻到第13页师：今天我们来学习“了解非遗”。二、新课教学（一）专题网站学习师自学课13-14页）生：自学（学生在自学的时候，用专题网站学习的方法了解“非二、新课教学（30分钟）

教师巡视）。生：完成了。（2）展学小组代表回答。（二）关注公众号（1）自学

遗”。2）登录中国非物质文化产网站地“）浏览网站。师：现在请同学们自学。然后按要求完成。（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一生：自学（学生在自学的时候，说？教师巡视）。学内及间

生：完成了。（2）展学小组代表回答。（三）制作“非遗”幻灯片（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。生：完成了。学活设（练设）

（二）关注公众号师：自学：课本15、16页。1）用关注公众号的方法了解“非遗”）登录微信）注“非遗”微信公众号。师：现在请同学们自学。然后按要求完成。（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。教引设

复

（2）展学小组：举手。

（三）制作“非遗”幻灯片师：互学，1）从“皮影戏、小组：展示，请其他小组补充。京剧、端午节、中国剪纸、中国请其他小组评价。

书法”中选一个小组最感兴趣的小组：展示，请其他小组补充。“非遗项登录百度网站，请其他小组评价。

搜索相关文字、图片，并用美图秀秀美化图片。3）制作“非遗三、总结

三、项目幻灯片（5张上）。（2分）

总结

师：现在小组讨论。师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。

师：完成了吗？师小派代表展（PPT展生后试一试把你最感兴趣的示）“非遗”项目的音乐用GoldWave编辑音乐；视频用iDo编辑视频。

师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？三、总结师：谈谈本节课你的收获。板设教反

了解“非遗”“非遗”微信公众号[分层作设

课后练习PPT制“非遗”项目。第

一

单元第

3

课

教任分课《验“非遗”》

课

新授课教材分析教学目标教重点课准资链

本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第一单元第3课内容。本课内容是在学生认识非遗、了解非遗之后，进一步运用信息技术和研究性学习的方法去亲身体验非遗，培养学生热爱“非遗”、热爱传统文化的民族情怀，从而为后面宣传非遗和传承非遗的探究和学习做好铺垫。1．进一步了解和掌握运用不同息技术手段和方法，亲身体验“非遗”的独特魅力。2．学会根据实际需要选择有效信息技术工具去获取信息、与他人沟通交流，逐渐形成运用信息技术解决实际问题的意识和能力。3.通亲身体验，培养学生热爱“非遗”、热爱传统文化的民族情怀。重点：以“川江号子”为载体，通过不同途径和方法去学习和亲身体验“非遗”。难点：引导学生根据实际需要选择有效的信息技术工具熟练地获取信息和交流信息。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。学学活导设（第

1

课时）课时目标

1．进一步了解和掌握运用不同息技术手段和方法，亲身体验“非遗”的独特魅力。2．学会根据实际需要选择有效信息技术工具去获取信息、与他人沟通交流，逐渐形成运用信息技术解决实际问题的意识和能力。3.通亲身体验，培养学生热爱“非遗”、热爱传统文化的民族情怀。学内及间

学活设（练设）

教引设

复

一、引入(5分钟)

学生课前三分钟展示。一、引入生：思考。生回答。二、新课教学（一）远程学习（1）自学

一、引入师：回顾上节课知识。师：请同学们打开书，翻到第21页师：今天我们来学习“体验非遗”。二、新课教学（一）远程学习师自学课21-22页）生：自学（学生在自学的时候，什么是“远程学习”。2如何在二、新课教学（30分钟）

教师巡视）。生：完成了。（2）展学小组代表回答。（二）学唱《川江号子》（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。生：完成了。

网易公开课上浏览“非遗”相关课程。师：现在请同学们自学。然后按要求完成。（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。（二）学唱《川江号子》师互学课23-24页）登录百度网站地址）搜索“非遗”项目：川江号子3）小组合作，学唱《川江号子》。师：现在小组讨论。师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。学内及间

学活设（练设）

教引设

复

（2）展学小组：举手。

师：完成了吗？师小派代表展（PPT展小组：展示，请其他小组补充。示）请其他小组评价。

师：哪个小组愿意上来展示小组：展示，请其他小组补充。一下你们小组的合作成果？请其他小组评价。

师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。三、总结（2分钟）三、总结生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。（可以说自己在方法上的收获可以说自己从失败中得到的教训）

三、总结师：谈谈本节课你的收获。师：课后试一试用手机将自己学唱的《川江号子》录视频，并通过QQ或微信发送，与全同学进行交流。板设教反

体验“非遗”学唱《川江号子》[分层作设

课后上网搜索非遗项目进行浏览。第

一

单元第

4

课

教任分课

《宣传“非遗”》

课

新授课教材分析教学目标教重点课准资链

本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第一单元第4课内容。本课以美篇为工具，引导学生宣传“非遗”知识，传播“非遗”文化，让学生感受现代媒体信息传播和分享的便捷与强大。本课要求学生会用美篇APP1．以美篇为工具，引导学生宣“非遗”知识，传播“非遗”文化，让学生感受现代媒体信息传播和分享的便捷与强大。2．根据需要选择合适的信息技工具进行适时的信息传播、分享和交流。3.教和引导学生遵守法律法规，健康传播信息。重点：能够宣传“非遗”知识，传播“非遗”文化，感受现代媒体信息传播和分享的便捷与强大。难点：根据需要选择合适的信息技术工具进行适时的信息传播、分享和交流。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。学学活导设（第

1

课时）课时目标

1．以美篇为工具，引导学生宣“非遗”知识，传播“非遗”文化，让学生感受现代媒体信息传播和分享的便捷与强大。2．根据需要选择合适的信息技工具进行适时的信息传播、分享和交流。3.教和引导学生遵守法律法规，健康传播信息。学内及间

学活设（练设）

教引设

复

一、引入(5分钟)

学生课前三分钟展示。一、引入生：思考。生回答。二、新课教学（一）“美篇”（1）自学

一、引入师：回顾上节课知识。师：请同学们打开书，翻到第26页师：今天我们来学习“”。二、新课教学（一）“美篇”APP师自学课26-28页）生：自学（学生在自学的时候，什么是“美篇）登录“美二、新课教学（30分钟）

教师巡视）。生：完成了。（2）展学小组代表回答。（二）制作“非遗”宣传文章（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。生：完成了。

篇”APP。3）览“美篇”。师：现在请同学们自学。然后按要求完成。（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。（二）制作“非遗”宣传文章师：互学，1）从“皮影戏、京剧、端午节、中国剪纸、中国书法”中选一个小组最感兴趣的“非遗”项目。2）登录百度，搜索相关的文字、图片素材3）word文档里制作图文并茂的“非遗”宣传文章。师：现在小组讨论。师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。学内及间

学活设（练设）

教引设

复

（2）展学小组：举手。

师：完成了吗？师小派代表展（PPT展小组：展示，请其他小组补充。示）请其他小组评价。

师：哪个小组愿意上来展示小组：展示，请其他小组补充。一下你们小组的合作成果？三、总结（2分钟）

请其他小组评价。三、总结生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。（可以说自己在方法上的收获可以说自己从失败中得到的教训）生：课后试一试在手机上登录“美篇”APP，制作“非遗”美，

师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。三、总结师谈并通过QQ或微信分享，与全同本学进行分享交流。

节课你的收获。板设教反

宣传“非遗”美篇APP[分层作设

课后练习美篇APP的用。第

一

单元第

5

课

教任分课《承“非遗”》

课

新授课教材分析教学目标

本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第一单元第5课内容。本课的教学重点应放在指导学生运用信息技术工具对非遗进行有效的保护和传承上，难点则是如何引导学生学会运用信息技术进行学习交流、分享和创新，让学生充分体验“边玩边做边学”的创客式学习的快乐。1．能够运用信息技术工具对非进行有效的保护和传承。2．学会运用信息技术进行学习流、分享和创新，让学生充分体验“边玩边做边学”的创客式学习的快乐。教重点课准资链

重点：运用信息技术工具对非遗进行有效的保护和传承。难点：学会运用信息技术进行学习交流、分享和创新。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机、PPT课件、教学素材。阅读计算机相关书籍。学学活导设（第

1

课时）课时目标

1．能够运用信息技术工具对非进行有效的保护和传承。2．学会运用信息技术进行学习流、分享和创新，让学生充分体验“边玩边做边学”的创客式学习的快乐。学内及间

学活设（练设）

教引设

复

一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）

学生课前三分钟展示。一、引入生：思考。生回答。二、新课教学（一）保护“非遗”（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。生：完成了。（2）展学小组代表回答。（二）宣传保护“非遗”方式（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。生：完成了。

一、引入师：回顾上节课知识。师：请同学们打开书，翻到第31页师：今天我们来学习“传承非遗”。二、新课教学（一）保护“非遗”师：自学：课本31-33。1）有几种“非遗”保护传承的活动方式。）说一说，分别是什么。3）打开百度搜索进行浏览。师：现在请同学们自学。然后按要求完成。（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。（二）宣传保护“非遗”方式师：互学：1）你准备通过哪些方式来宣传、保护和传承“非遗”。2）手机登录微信。3）关注“非遗”公众号。师：现在小组讨论。师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。学内及间

学活设（练设）

教引设

复

（2）展学小组：举手。

师：完成了吗？师小派代表展（PPT展小组：展示，请其他小组补充。示）请其他小组评价。

师：哪个小组愿意上来展示小组：展示，请其他小组补充。一下你们小组的合作成果？请其他小组评价。

师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。三、总结（2分钟）三、总结生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。（可以说自己在方法上的收获可以说自己从失败中得到的教训）

三、总结师：谈谈本节课你的收获。板设教反

传承“非遗”宣传保护“非遗”的方式[分层作设

课后上网搜索“非遗”相关的视频进行观看。第

二

单元第

1

课

教任分课《近人工智能》

课

新授课教材分析教学目标

本课教材是重庆大学出版社出版小学信息技术八版二单元第1课内。本课内容旨在帮助学生理解人工智能，通过交流和讨论等学习方法，了解人工智能在社会生活中的应用情况，拓宽学生对人工智能的形态和内涵的认识。教材中列举了几个典型的例子，并设置了探究活动，目的是帮助和引导学生在探讨人工智能的过程中感受由人工智能的发展应用而引发在自己身边的变化或影响。1．了解人工智能的含义及特点2．培养学生自己的探究能力和作解决问题的能力。3.通过搜集、分析、归纳、整理料，全面提升学生的综合信息素养。教重点课准资链

重点：了解人工智能的含义及特点。难点：通过搜集、分析、归纳、整理资料，全面提升学生的综合信息素养。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。学学活导设（第

1

课时）课时目标

1．了解人工智能的含义及特点2．培养学生自己的探究能力和作解决问题的能力。3.通过搜集、分析、归纳、整理料，全面提升学生的综合信息素养。学内及间

学活设（练设）

教引设

复

一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）学内及间

学生课前三分钟展示。一、引入生：思考。生回答。二、新课教学（一）认识“人工智能”（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。生：完成了。（2）展学小组代表回答。（二）搜索“人工智能”（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。生：完成了。学活设（练设）

一、引入师：回顾上节课知识。师：请同学们打开书，翻到第38页师：今天我们来学习“走近人工智能”。二、新课教学（一）认识“人工智能”师自学课38-41页）什么是“人工智能”。2）你知哪些人工智能的应用。师：现在请同学们自学。然后按要求完成。（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。（二）搜索“人工智能”师：互学：1）登录百度网站地址“”2）索“人工智能”相关视频进行观看。师：现在小组讨论。师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。教引设

复

（2）展学小组：举手。小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。

师：完成了吗？师小派代表展（PPT展示）师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。三、总结（2分钟）三、总结生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。（可以说自己在方法上的收获可以说自己从失败中得到的教训）

三、总结师：谈谈本节课你的收获。师：课后完成练一练1）访问“人工智能”的相关专题网站。2）关注“人工智能”相关的微博和微信公众号。板设教反

走近人工智能[分层作设

课后上网搜索人工智能相关的内容。第

二

单元第

2

课

教任分课《想智能未来》

课

新授课教材分析教学目标教重点课准资链

本课教材是重庆市教育科学研究院组编，重庆大学出版社出版的《小学信息技术》（第八版六级上册第二单元2课本课内容以“确定研究主题”→“制定研究方案”“施研究”“成果展示与交流”的索展开学习活,引导生根据自己的兴趣，自由组合成小组完成一个研究性学习活动，让学生在合作、交流的过程中体验研究性学习的一般过程和方法。1．了解研究性学习的一般过程常用方法。2．制定研究方案并分工实施研。3.撰研究报告。重点：分小组确定研究主题，制定可行的研究方案。难点：根据小组研究方案实施研究，详细记录研究过程，总结研究结果。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。学学活导设（第

1

课时）课时目标学内及间

1．了解研究性学习的一般过程常用方法。2．制定研究方案并分工实施研。3.撰研究报告。学活设（练设）

教引设

复

一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）学内及间

学生课前三分钟展示。一、引入生：思考。生回答。二、新课教学（一）想象未来智能（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。生：完成了。（2）展学小组代表回答。（二）画出“未来智能”（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。生：完成了。学活设（练设）

一、引入师：回顾上节课知识。师：请同学们打开书，翻到第44页师：今天我们来学习“畅想智能未来”。二、新课教学（一）想象未来智能师：自学：课本44页。）想象未来人们坐什么样的汽车上学、上班。）参考主题：未来的智能手机；未来的智能服装；未来的智能教室；未来的智能家居；未来的智能交通。师：现在请同学们自学。然后按要求完成。（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。（二）画出“未来智能”师：互学：课本45页。）从“主题”中选一个小组最感兴趣的项目。）胆想象，小组合作画出你们的智能项目。（在电脑上作画）。3）在word文档介绍它（形状、功能、特点）。教引设

复

（2）展学小组：举手。小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。

师：现在小组讨论。师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。师：完成了吗？师小派代表展（PPT展小组：展示，请其他小组补充。示）三、总结（2分钟）

请其他小组评价。三、总结生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。（可以说自己在方法上的收获可以说自己从失败中得到的教训）

师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。三、总结师：谈谈本节课你的收获。板设教反

畅想智能未来可参考主题：未来的智能手机；未来的智能服装；未来的智能教室；未来的智能家居；未来的智能交通。[分层作设

课后上网搜索未来人工智能相关的图片、视频。第

三

单元第

1

课

教任分课《开迷宫大门》

课

新授课教材分析教学目标教重点课准资链

本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第三单元第1课内容。本课是在前面编程学习后的进一步编程学习课容学习的是利如……否则……”指令实现按钮的触摸效果。1．利用“如果……否则……”令实现按钮的触摸效果。2．点击按钮后，实现背景的切。重点：“如果……否则……”指令实现按钮的触摸效果。难点：点击按钮后，实现背景的切换。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。学学活导设（第

1

课时）课时目标

1．利用“如果……否则……”令实现按钮的触摸效果。2．点击按钮后，实现背景的切。学内及间

学活设（练设）

教引设

复

一、引入(5分钟)

学生课前三分钟展示。一、引入生：思考。生回答。二、新课教学（一）设计按钮的造型（1）自学

一、引入师：回顾上节课知识。师：请同学们打开书，翻到第52页师：今天我们来学习“打开迷宫大门”。二、新课教学（一）设计按钮的造型师自学课52-54页）生：自学（学生在自学的时候，打开Scratch软2导入素材二、新课教学（30分钟）

教师巡视）。生：完成了。（2）展学小组代表回答。（二）完成“打开迷宫大门”（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。生：完成了。

（背景、角色））设计按钮造型变化4让钮“播。师：现在请同学们自学。然后按要求完成。（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。（二）完成“打开迷宫大门”师互学小合作完“打开迷宫大门”的指令。师：现在小组讨论。师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。学内及间

学活设（练设）

教引设

复

三、总结（2分钟）

（2）展学小组：举手。小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。

师：完成了吗？师小派代表展（PPT展示）师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。三、总结生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。

三、总结师：谈谈本节课你的收获。板设教反

打开迷宫大门外观指令[分层作设

课后练习编软件的使用。第

三

单元第

2

课

教任分课《迷宫》

课

新授课教材分析教学目标教重点课准资链

本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第三单元第2课内容。本课是在上一课学习的基础上进行继续的学习，本课内容学习的是编写脚本，控制小猫的合理隐藏与显示，并用方向键控制小猫移动。1．让学生编写脚本，控制小猫合理隐藏与显示。2．实现用方向键控制小猫移动效果。3．实现小猫无法穿过黑色线条墙壁）的效果。重点：使用“如果”指令，让方向键控制小猫移动。难点：实现小猫无法穿过黑色线条的效果。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。学学活导设（第

1

课时）课时目标

1．让学生编写脚本，控制小猫合理隐藏与显示。2．实现用方向键控制小猫移动效果。3．实现小猫无法穿过黑色线条墙壁）的效果。学内及间

学活设（练设）

教引设

复

一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）

学生课前三分钟展示。一、引入生：思考。生回答。二、新课教学（一）小猫走起来（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。生：完成了。（2）展学小组代表回答。

一、引入师：回顾上节课知识。师：请同学们打开书，翻到第52页师：今天我们来学习“走迷宫”。二、新课教学（一）小猫走起来师自学课57-58页）打开Scratch软。）入素材（背景角。3小走起来师：现在请同学们自学。然后按要求完成。（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？学内及间

（二）穿墙可不行（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。生：完成了。学活设（练设）

（二）穿墙可不行师互学课59-60页）让小猫不穿墙。师：现在小组讨论。师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。教引设

复

（2）展学小组：举手。

师：完成了吗？师小派代表展（PPT展小组：展示，请其他小组补充。示）请其他小组评价。

师：哪个小组愿意上来展示小组：展示，请其他小组补充。一下你们小组的合作成果？请其他小组评价。

师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。三、总结（2分钟）三、总结生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。（可以说自己在方法上的收获可以说自己从失败中得到的教训）

三、总结师：谈谈本节课你的收获。板设教反

走迷宫“如果”命令[分层作设

课后练习编软件的使用。第

三

单元第

3

课

教任分课《战障碍》

课

新授课教材分析教学目标教重点课准资链

本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第三单元第3课内容。本课是在上一课学习的基础上进行继续的学习，本课内容学习的是用“滑行、旋转”等指令，完成各种障碍的制作。1．能利用“滑行、旋转”等指，完成各种障碍的制作。2．能通过指令，让小猫碰到任障碍，都能回到迷宫起点。重点：能利用“滑行、旋转”等指令，完成各种障碍的制作。难点：通过基本指令的组合，形成各种各样的障碍效果。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。学学活导设（第

1

课时）课时目标

1．能利用“滑行、旋转”等指，完成各种障碍的制作。2．能通过指令，让小猫碰到任障碍，都能回到迷宫起点。学内及间

学活设（练设）

教引设

复

一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）

学生课前三分钟展示。一、引入生：思考。生回答。二、新课教学（一）旋转的时针（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。生：完成了。（2）展学小组代表回答。

一、引入师：回顾上节课知识。师：请同学们打开书，翻到第61页师：今天我们来学习“挑战障碍”。二、新课教学（一）旋转的时针师自学课62-63页）打开Scratch软。）入素材（背景、角色））编辑脚本旋转的时针。师：现在请同学们自学。然后按要求完成。（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。学内及间

（二）不要碰到时针（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。生：完成了。学活设（练设）

（二）不要碰到时针师：互学：课本63页。）编写指令，不要碰到时针。师：现在小组讨论。师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。教引设

复

（2）展学小组：举手。小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。

师：完成了吗？师小派代表展（PPT展示）师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。三、总结（2分钟）三、总结生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。（可以说自己在方法上的收获可以说自己从失败中得到的教训）

三、总结师：谈谈本节课你的收获。板设教反

挑战障碍重复执行指令[分层作设

课后练习编软件的使用。第

三

单元第

4

课

教任分课《学机器人》

课

新授课教材分析教学目标

本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第三单元第4课内容。本课是在上一课学习的基础上进行继续的学习，本课内容学习的是利用随机数确定变量的值，并会用“询问”和“连接”指令，提出问题。1．学会利用随机数确定变量的。2．能利用“询问”和“连接”令，提出问题。3.能确判断回答的结果是否正确，并能使机器人有相应变化。教重点课准资链

重点：会利用随机数确定变量的值，并能利用“询问”和“连接”指令。难点：能区分出题与判断结果两段程序的不同。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。学学活导设（第

1

课时）课时目标

1．学会利用随机数确定变量的。2．能利用“询问”和“连接”令，提出问题。3.能确判断回答的结果是否正确，并能使机器人有相应变化。学内及间

学活设（练设）

教引设

复

一、引入(5分钟)

学生课前三分钟展示。一、引入生：思考。生回答。二、新课教学（一）机器人的加法题（1）自学

一、引入师：回顾上节课知识。师：请同学们打开书，翻到第66页师：今天我们来学习“数学机器人”。二、新课教学（一）机器人的加法题师自学课67-