优质录像课教学设计

优质录课评选活动授课师：学科

校：目：

术课

题：

第二课卡故事第二课编绘卡通小事班

级：年级7班

兴仁县六学教学计案单元

第课通事

课设人

贾兴主题

第课编绘通故

适年

七级背分教目重点难评设

本课按照国家美术课程标准“造型表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，本课选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。知与能1、深入了解、分析卡通画的表特点；2、了解卡通如何表现人物动作画面背景和语言；3、采用分组方式，用卡通形式现生活中一个有趣的故事。过与法能根据卡通画的内容编一个故事胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事录活达望，传递自己的思想和情感。情、度价观通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感。培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。重：1、能根据卡通画的内容编一个事并尝试进行表演。2、尝试运用卡通画表现手法叙故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。难：运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽感和趣味性。卡通在现代生活中，已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主题、型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。基于学的兴趣需要与能力的考虑本主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活“我的故事。卡通在这里是帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者的情感观念的作。一组教二引阶师：同学们，上一节课学了通的绘制方法。那么，我们一起来回忆一下，卡通绘制方法有哪些呢？生：（回忆上节课知识作答）师：我们一起来看看，卡通绘方法有：1.用简化的方法先画头形。2.再画五官和发型（通过夸大某些五官特来示个性或者特征）。

（注反）以复习的形式引入发学生对卡通画的学习兴趣。

学教动计

3.整理添加细节。4.添加颜色师：那么，我们今天就一起利用学过的方法来编绘卡通小故事。三发阶第课卡通故第课编绘通故1、编卡通小故事5W1H原。what——什么事情where——什么地点when——什么时候who——责任人Why——原因how——过程，如何解决2、人物的基本表情。(1)（常见的表情：喜、怒、哀乐）喜：眉弯，眼眯，嘴上翘。怒：瞪眼，咬牙，眉上竖。哀：眼、嘴向下，眉头皱。乐：眉开，眼弯，咧嘴笑。问题思考：通过欣赏、观察人物的五官、表情有什么特点？

课件展示课题。课件展示设计原则。展示人的基本表情：喜、怒、哀表作品。学教动计

归纳：①生动；②灵活；③准确；④特征突出。(2)作品欣赏，分析。问题思考：除了五官和表情区别人物的重要条件外还有那些？生：学生分组思考、讨论、归纳，主动回答。师：（把多组归纳的结果进行总结）发型、服装、道具、特有的动作等等。3、四格卡通作品欣赏。卡通故事有单幅的，四格的及多格的，故事情节只有一个简单事件的可以用单幅和四格的形制来完成，比较复杂的故事情节可以用多幅的形式完成。问题思考：卡通有什么特点？请思考后写下来。（提示：从造型、语言、色彩等方面思考。）生：学生根据自己欣赏到的进行分析、讨论、归纳。师生共同归纳：（）型夸张；（）言简洁；（）动幽默；（）彩鲜艳。4、思考·练习。结合所感所闻，以小组为单位合作完成一个幽默小故事；根据表达需要，自行选择画幅的数量，合作绘制一个卡通小故事！

组织学生分组思考讨论归纳。出示四格作品。组织学生欣赏、分析作品行归纳。学生根据欣赏

要求：个性鲜明、正反面分明；特征突出、容易识别；造型结构、比例要明确；造型设计要符合故事整体风格。5、教学总结。同学们通过学习，对卡通画有了进一步了解，并尝运用这种表现形式记录生活、表达愿望、传递情感。学画卡通能帮助我们增添幽默和智慧。第课卡故第课编绘通故1、编辑卡通小故事5W1H原2、人物的表情喜、怒、哀、乐3、五官、表情特点：