《稻草人的朋友》大班教案

第页共页《稻草人的朋友》大班教案《稻草人的朋友》大班教案《稻草人的朋友》大班教案1重点难点通过学习故事，理解稻草人的作用。产生保护农作物及稻草的情感，体验利用稻草进展游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达才能和动手才能。活动准备稻草娃娃一个，故事图片四幅。稻草一把，稻草绳、草鞋、____、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片假设干。幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。活动目的理解稻草的用处，并能用完好的语言表达。初步学习制作稻草人，体验利用稻草进展游戏的乐趣。通过学习故事，理解稻草人的作用。产生保护农作物及稻草人的情感。活动过程一、出示稻草娃娃，引出课题1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。2、这得意的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》〔附后〕并提问：1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？2.稻草人为什么会倒在稻田里？3.稻草人先请谁帮助？兔子帮助了吗？稻草人心里是怎么想的？4.后来稻草人又请谁帮助？小狗帮助了吗？稻草人满足吗？5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么方法使稻草人快乐起来的？7.那稻草人为什么总要站在田里呢？三、认识稻草1.熟悉稻草的作用：〔出示一把稻草〕这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的？〔稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软〕你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？〔做草绳、草鞋等。〕2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。〔如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。〕3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片，进一步讨论稻草在生活中的用处。〔1〕、抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的〔2〕、玻璃在运输过程中要用稻____一包可以防止被震坏？〔3〕、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖〔4〕、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。〔5〕、在活动室寻找稻草做成的工艺品。〔草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等〕三、尝试进展制作稻草人1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？2、幼儿观察稻草人，老师示范制作，讲解制作步骤和要点。3、幼儿分成假设干组，四人合扎一个稻草人，老师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所提供的材料进展制作。③装扮稻草人。4、老师来回巡视、指导。四、幼儿作品展示师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤单了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！活动延伸区域活动持续利用稻草进展小制作活动，并将“作品”用于游戏。附：叶圣陶的童话《稻草人》片断。稻草人的朋友〔故事〕秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。农民伯伯见了非常心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。《稻草人的朋友》大班教案2活动目的：1、知道稻草人的用处，产生保护农作物的情感。2、培养幼儿关心别人，保护别人的情感。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。活动准备：课件，操作材料活动过程：一、出示课件师：今天老师带小朋友去旅行，开心不开心啊？瞧！我们来到了哪里？〔稻田〕那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢？〔观看课件〕提问：兔子帮助了吗？它是怎样说的？稻草人心里是怎样想的。1、假如你是小兔，你会怎样做呢？2、小狗帮助了吗？稻草人满意吗？3、你觉得小猴做的对吗？那你应该向谁学习？为什么？谁成了稻草人的朋友，小猴是用什么方法使稻草人快活起来的？二、那你们身边有没有谁遇到了困难？而你又是怎样帮助他的呢？〔幼儿交流〕三、在我们的身边还有许多人遇到了困难，如今就请小朋友自己去参观一下。活动延伸：老师总结：刚刚小朋友说了这么多，老师这还有份作业让小朋友到区域中去做呢？〔操作材料〕说课活动的价值：一、通过活动，激发孩子亲近自然，产生保护农作物的情感。随着儿童身心的开展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草，对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边，儿童经常能看到，但到底稻草能干些什么？孩子很想弄个明白，通过"稻草人的朋友"这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在考虑、讨论、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的认识、逐步加深理解。同时，使孩子的亲近大自然，喜欢农作物的情感也自然地流露了出来。二、在活动中培养孩子探究的兴趣。在以往的活动所不同的是，在这个活动中，老师更加注重调动幼儿自己学习的才能，注重孩子关心别人，保护别人的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、考虑恳求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，老师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事〔同伴的协商、向老师求助〕等的互相作用，从而促进幼儿尽可能的开展。在这一过程中，老师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活泼，学习积极性更高。三、尝试确立"过程性目的"。以往的常识活动一般定位是结果性目的。如"知道"，"理解"，"掌握等"。本次活动属于过程性目的。预先只是由广泛的目的引导，通过活动过程本身展开，注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看，讲讲外形特征，但知识点的落实只是常识活动的载体、手段，而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关注，亲近的兴趣，有探究的欲望，有大胆地、无拘谨地提出问题的积极态度，表达了现代教育的价值观，追求为其终身开展奠定可持续开展的根底。把教学活动看作是激发学习的过程，是一种持续的生活体验。当今，在教育中存在着一个很大的问题：即在观念上强调"注重过程"，在评价时强调结果，用预定的知识、技能的目的达成度来衡量教育的成效，使得老师处于"两难"境地，这也许与教育目的中知识、才能、态度等价值取向有关，本活动为尝试"过程性目的"的教学作了积极的探究。孩子的经历：稻草与人类有着极多的关系，因此他对孩子们来说是可亲得意的。孩子们的生活中到处多是有关稻草的事物：手里的玩具、家里的扫地的、稻田里的稻草人等等，植物可以这样说：他与孩子们的生活息息相关，使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。当我们的主体正在由温变得炽热时，孩子们对植物的花、植物的叶。孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有关：昨天我看了"花仙子"；我奶奶家种了许多的稻谷；我的叔叔种了许多的花……孩子们植物物是在是太感兴趣了，有的小朋友还带来了公园玩耍的照片、录像〔一〕图书角的创设，为幼儿的自主阅读查阅资料提供了一个宽阔的空间，孩子们可以在老师的提示下阅读查找资料，也可以通过自己的努力寻找答案，还可以恳求成人的帮助，从而积累经历知识。〔二〕记录板、笔的提供，为幼儿翻开了又一寻求知识的通道。"小记者"的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿大胆的在与人交往的过程中寻求知识，帮助自己拓宽思路，积累知识点。〔三〕借助听课老师、幼儿园内的其别人，到达人力资的共享，也为幼儿的开展提供了有利的帮助。问题与调整措施：在关注幼儿开展的同时，我觉得应及时有效的回应幼儿的发现开展。虽然在活动中我有表扬，有回应，但还存在着一些不确定性。针对幼儿的问题，我准备的资料还有些缺乏，但在第二天的活动中通过孩子们回家的搜集和成人的协助，以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的`你问我答活动非常热，有好多的孩子在活动中提问解答的才能有了飞跃。从这件事中，我发现，其实孩子真是你的老师，是将来的建立者，他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点，为此我在活动室中专辟了一角问题角，专门记录幼儿的提问，好让大家在提问质疑中求得开展。活动反思：《稻草人》这个故事充满了童趣，故事中的小熊淘气但得意，它的想法和做法让我们忍俊不禁，从一个侧面反映了孩子们认知上的共同特点。通过本次阅读活动，我以为在以后的阅读活动中应加强我们班幼儿自主阅读的才能及培养自主阅读时的常规习惯，如老师可以先提问，让幼儿带着问题去看书。《稻草人的朋友》大班教案3活动目的：1.知道稻草人的用处，产生保护农作物及稻草人的情感。2.感受故事中稻草人的情感。3.在制作过程中,幼儿学习合作并体验合作的快乐。活动准备：故事课件，稻草人一个，制作稻草人的材料假设干。活动过程：一、用谈话引出课题1.在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。2.谈话：秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么方法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？二、结合课件，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》1．出示图片一，提问：你看到了什么？用完好的语言讲述。后来会发生什么事呢？让我们一起来听听看。欣赏课件2.稻草人没有朋友，它感到怎么样？3.稻草人先请谁帮助？兔子帮助了吗？它是怎么说的？稻草人心里是怎么想的？4.后来稻草人又请谁帮助？小狗帮助了吗？稻草人满意吗？5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么方法使稻草人快活起来的？7.你们喜欢稻草人和小猴吗？为什么？三、扎稻草人，体验合作的快乐1.平时，稻草人都是一个人在农田里看护，好孤单，小朋友你们想不想帮它找个好伙伴，你们看，金老师也做了个稻草人，让他们做个伴，你们想不想也来做几个去陪伴它？2.小组合作制作稻草人。要求；〔1〕先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。〔2〕利用所提供的材料进展制作。〔3〕装扮稻草人。3．老师来回巡视，指导。四、幼儿作品展示老师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，下次我们一起把这些稻草人插到稻田里，这样，他们不仅