一年级语文下册导学案部编版

第二元

单元习目标

教材析

本单元绕“爱”个主题，排了四篇文：《吃不忘挖井》《我多去看看》一个接一》《四个阳过本组文的反复朗，引导学懂得饮水源的道理激发学生爱祖国、爱美好生的思想感，学会去。

本单还安排了语文园地”，包括识字加油”“字词运用”“示台”日积月累“和大人起读”。

课题内容说《吃不忘

挖井》

本课在通过文的学习使学生了毛主席关爱护人民众，为人解决吃水难的事迹初步懂得水思源的理。《我想

去看》课文用同样格的两个自段，通过个山区里小朋友很去美丽的京看看，个北京的朋友很想美丽的天看看，反了各地人之间心相，血脉相，以此激学生热爱国的思想情。《一接

一个课文儿歌的形，再现了个少年儿想多睡会觉，想和校的小伙开心地玩戏，----

想听师讲快乐趣的故事真实心理使一个极童真童趣儿童形象然纸上。四个太》

本篇文的作者着丰富的象力和独的创造力画出四个同颜色的阳，使我从课文里会到作者良的心地美好的愿。

学习标会个字，会写个生字2.确、流利有感情地读课文，能背诵部课文。会背《语拼音字母知道以过多途径识字词，激发生识字的趣。4.读会背古，养成诵经典古诗的习惯。过课的学习和课朗读，激学生丰富想象力。

学习重点1.会个字，写个字。会背汉语拼音母表知道以通过多途径字学词，发学生识的兴趣。通过课的学习和外朗读，发学生丰的想象力

课时配吃水忘井人……………～3时我想看看………----

……3时一个接个……………～3课时4.个太阳…………………～3课时

语文地二…………～3课时

教法学法

在教过程，要通过文的学习充分调动生的想象和创造力以学生为体，读写合，让学自己走进本理解课内容。培学生主动读的好习。吃水不忘井人

课题

吃水忘挖井人

课型

新授

设计明

根据文内容创情境，让生积极投本课学习，通各种形式读来识记字，理解文内容，悟文中感。注重学进行朗读体验、思、想象、达，给学提供充分学习空间调动学生各种感观使学生积参与到学中，进而发学生的能，让学体验学习快乐，感成功的愉，得到思启迪。

学前备1.制字词卡片----

搜集主席的资。（师生制作多媒体课件（教师）

课时排2课时

教学程第一时

学习标正、流利地读课文，识个生，会7生字。鼓励学生外识字，养学生的字能力。

学习重点

认识个生字会写7生；把文读正、读流利

学前备制作字词片；集毛主席资料。（生）自字词，读课文。学生）制作多体课件。教师）

教学节

导案

学案

达标检测

一、境导入。用时：5钟）出示主席画像播放歌曲我爱北京安门引交流课前集的有关主席的资料导：今天，们一起来看瑞金城外洲坝的老们是怎样念这位伟的。（板课文题目看，赏歌，说说自己懂或听懂什么。自主汇：毛主席是位杰出的袖…3.生齐课文题目，疑：水是样的？谁井？怎么井的？吃水？为么不忘挖人？讲自----

己知的有关毛席的故事资料。

二、读课，整体感。（用时分）引导学轻声自读文，要求出生字，准字音。2.指读课文，调重点字读音。组织利生字片同桌间互相指生字，生字练习词。4.织开火车读生字。5.启思考：课主要讲了件什么事？6.组全班交流轻声自课文，画出字，读准音。2.名读课文同桌间互相指生字，用字练习组。开火车读生。小组合作解决问题。6.全交流。给下列生注音。（）（）（）

忘

井

村（）（）（）

席

乡

战3.写带有下列偏旁字。

心：___________广_____三、指导写字。（用时：15分钟）1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？2.教师边范写边强调书写要点。（重点指导“忘、想、念”----

中心字底的写法：不要把卧钩写成竖弯钩，第一点是左点，不要写成撇3.组织学生描红、临写。4.组织全班展示。1.认真观察要求会写的生字，交流书写要注意的问题。2.仔细观察教师范写，跟着书写，掌握书写要领。3.描红、临写。4.全班展示。4.我会写。住以

吃

主叫

江

没四、布置作业。（用时：5

分钟）1.抄写本课的生字、词语。2.收集更多关于毛主席的图片、资料、故事。1.按要求认真完成作业。2.通过各种方式收集资料。

第二课时

学习目标1.了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。2.教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

学习重点了解毛主席是怎样关心人民疾苦、造福人民的、从毛主席的行为中受到启发。

学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习导----

入。（用时：5

分钟）1.出示词语，引导开火车认读。2.板书课题，进入新课。1.开火车认读词语。2.齐读课文题目，进入新课学习。5.读一读下列词语。

主席

叫声

上面

战士乡亲们

水井

二、品读课文。（用时：25

分钟）1.学习第1

自然段。（1）引导学生自由朗读第1

自然段，思考：这段有几句话？（2）指导理解。（3）练习说话。（4）组织学生表演读课文第1

自然段。2.学习第2

自然段。（1）指导第2

自然段。（2）细读第1

句话，启发交流、思考问题。（3）指导读，理解第2

句。3.学习第3

自然段。（1）思考：乡亲们不忘毛主席表现在哪儿呢？（2）指导看课文插图，理解交流句子：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（3）有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”中蕴含的感情。1.学习第1

自然段。

（1）朗读课文第1

自然段，给句子标号。

（2）一----

名学生读讲，其他同学听听他读得对不对。把表示地点的词（“瑞金

”“

沙洲坝”“

江西”）画下来。（3

）说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

（4）表演读第

1

自然段。2.学习第

2

自然段。（1

）自读第

2

自然段，学生动笔画出共有几句话。（2）合作交流：①毛主席在那儿住的时候看到什么？从“很远”这个词看出什么？②想象没有水吃会有哪些困难。（3）交流表达：想象挖井时会受哪些累，从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？3.学习第

3

自然段。（1

）围绕问题自由读课文，用横线画出相关的句子。

（2）朗读句子，交流总结：乡亲们一刻也没有忘记毛主席。

（3）反复朗读第3

自然段，读出乡亲们的感激之情。6.读一读，说一说。

瑞金城外有个村子叫沙洲坝。

学校外有个________________。_________有个_____________。7.把词送回家。

想念

怀念（

1

）我非常（

）在南方工作的爸爸。（

2

）我很（

）童年的时光。

三、回归----

整体。（用

时：10分钟）1.指导学生带着对毛主席的一片深情，齐声诵读课文。2.启发思考：我们在享受他人方便的时候，不应该忘哪些人？（永远记住那些为我们的幸福作出巨大贡献的人，也不要忘记关心自己、帮助过自己的人3.引导学生思考：你知道有哪些感恩的名言呢？1.带着感情，齐声诵读课文。2.交流自己的读书感受。完成：①住房不忘（建房人②吃饭不忘（

③读书不忘（④（）不忘（3.全班交流汇报感恩名言。8.照样子，把下面的句子补充完整。

例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。（）不忘（时刻想念（

板书设计

教学反思2.我多想去看看

课题

我多想去看看

课型

新授课

设计说明

天山的孩子一心向往着雄伟的天安门广场和广场上壮观的升旗仪式，北京的孩子希望走进x

疆，去看看美丽的天山和洁白的雪莲。本文以x

疆孩子、北京孩子的口吻，采用诗歌的形式，抒发了各自的向往。

学前准备

制作字词卡片、多媒体课----

件。（教师）

课时安排

第一课时

教学过程

第一课时

学习目标1.认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等

6

个生字。正确、流利地朗读课文。2.体验感受文中

x

疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。

学习重点

认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6

个生字。正确、流利地朗读课文。

学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、导入新课。（用时：5

分钟）小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看：课件出示北京风光图片。

你看到这么美丽的风景，有什么想告诉小朋友或老师的吗？能用课题说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。

板书课题，齐读课题。

你有什么好办法记住“想”？你们知道这是什么地方吗？（课件）

引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底，是因为想一件事情要用心去记。

二、初读课文。----

（用时：5

分钟）1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文时不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？

老师范读课文，学生认真听。2.那个小朋友特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读课文呢！你们行吗？请小朋友自己读一读，画出生字新词。学生认真听，画出生字词，读准课文。1.读一读。

想

告

诉

路

京

安

门

广

非常

壮

观2.连一连。chán���uǎn��fēi

非常

广zhuàn��

ｍ

én��uān

门

观

壮三、学习生字新词。（用时：15分钟）1.大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。2.出示生字，学生自己练读（课件）（1）同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）（2）读得好的当“小老师”带领大家一起读。3.想一想，你会用什么方法记住----

这些生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏。（课件）4.比一比，看看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）1.学生先自己读读看，再自由读词语。（看拼音读）2.指名读。3.当小老师带读，开火车读，男女生赛读。去拼音读。并观察生字，交流识字方法。4.做游戏加深记忆，识记生字。

3.给下列生字分类。

想

告诉

路

京

安

门

广

非

常

壮

观前鼻韵母：______

后鼻韵母：________4.

我会读。5.弯弯的小路

雄伟的天安门

壮观的升旗仪式5.我会写。

6.会

走

四、再读课文，指导书写。（用时：15分钟）1.看，调皮的小蜜蜂把生字新词又送回了课文，你们还认识吗？指名读课文，朗读擂台赛。2.学写生字“会”和“走”重点指导“走”和“足”字旁的区别。1.再读课文，继续巩固识记生字。2.学生在田字格中书写生字。并交流评价。6.我会朗读课文。

指名读课文第一自然段。7.我会组词。

会（

）走（）

第二课时

学习----

目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。

学习重点前准备

有感情地朗读课文，背诵课文。制作字词卡片、多媒体课件。（教

学师）

教学环节

导案

学案

达标检测一、复习旧知。（用时：5

分钟）

读准这些字音，就可以沿着弯弯的小路去北京游玩了。（课件）

指名读。

同学们，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？

一学生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们到课文中去看看文章向我们描绘了什么样的美景呢？

说出自己到了哪些地方。一个学生读词语，全班跟读。8.我会认。

想

告

诉路

京

安

门

广

非

常

壮

观9.听写。

开会

走出

二、学习

课文。（用时：20分钟）什么？（1

1.自由读课文第一段，你读懂了）指导朗读，理解“遥远”。（课件展示地图，了解北京的地理位置（2）谁想去什么地方？为什么想去呢？学校里的升旗仪式是怎样的呢？课件展示北京天安----

门升旗仪式视频，让学生感受其庄严、肃穆、神圣的气氛。文中哪个词写出了你的感受?

理解“壮观”。指导朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。2.同法学习课文第二自然段。（1

）谁想去什么地方？为什么想去（课件展示

x

疆风光图片）

（2）理解“洁白的雪莲”。（3）指导朗读背诵。1.生读第一自然段，说说读懂了什么。

2.

理解“遥远”。3.观察升旗图片，谈谈自己的感受。理解“壮观”4.生朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。5.生闭上眼睛，感受升旗仪式，试着背诵课文第一自然段。6.生以各种形式背诵第一自然段。7.生读第二自然段，说说读懂了什么。8.看视频，谈谈自己的感受。

9.

理解“洁白的雪莲”。

10.

生以各种形式背诵第二自然段。

11.

生有感情地朗读全文，背诵全文。10.

我会读短语。

宽宽的公路

美----

丽的天山

洁白的雪莲11.

我会读句子。（1

）遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

（2）我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看!（

3）遥远的x

疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

12.

我会背课文。13.

用“我多想......”

开头，写下自己的愿望，再和同学交流。

三、再读课文，指导书写。（用时：10分钟）1.比一比，看哪个小朋友最能干，把自己对祖国的热爱之情通过背诵表达出来。2.指导生字“北”“

京”“

门”“

广”的书写。重点指导“北”。3.注意这几个生字在田字格中的位置，师范写，生描红，师相机指导。1.生有感情地背诵全文。2.生观察生字在田字格中的位置，在田字格中描红，并展示交流。

14.我会写生字的笔顺。

北：京：______________

门：

______________

广：______________15.我会写。

北京广

四、布置作业。（用时：5

分钟）1.收集北京和

x

疆的风光图，办一期《美丽的北京》或《美丽的

x

疆》图片展。2.----

完成课后

2、3

小题。

生说说自己知道的北京和x

疆。16.

我会流利、有感情地背课文。板书设计

教学反思3.一个接一个

课题

一个接一个

课型

新授课

设计说明

一年级学生贪玩，想多睡会儿觉，不想上学，不想上课，想和伙伴们多做些课间活动，这是正常的，本课以儿歌的形式，反映了孩子们的这些心理，表现了孩子们的天真、可爱、童真童趣，读起来琅琅上口，深受孩子们的喜爱。学前准备

制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时学习目标1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

学习重点

会认13

个生字，12个新词，会初步读懂课文内容。

学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）

教学环节导案

学案

达标检测

一、激趣导入。（用时：5

分钟）1.同学们，你们喜欢做梦吗？如果做梦，你们做过什么样的梦呢？指名答。2.----

师总结：看来，很多同学喜欢做梦。今天，我们就来学习一首儿歌，文中的小朋友也和我们一样，喜欢做梦。3.板书课题，齐读课题。4.学习生字“接”。1.学生依照老师的问题，认真思考。2.依次举手回答老师的问题。3.生齐读课题。4.认读“接”，并组词。5.引导学生看清“接”的字形，看看“接”和什么活动有关。6.认读生字“接”，并组词。1.我会认。告诉

天安门

广场

非常

壮观

北京2.我会组词。

接：___________

二、初读课文，学习生字。（用时：20分钟）1.引导学生读课文，看看这首儿歌有几小节。2.组内互读，圈出生字，并互相正音。3.多媒体课件出示生字，用多种形式认读生字。4.比赛读生字，开火车读，并组词，交流生字识记方法。5.多媒体出示生词课件：接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样6.用各种形式认读、识记以上生词。7.自由读第一小节，读通顺句子。8.指名读，并提问：（1）“谁可以做各种各样的梦呢？”，理解“各种各样”----

的意思。（2）引导朗读句子：（课件展示）①“快回家睡觉！”②唉，我好想再多玩一会儿啊。9.引导学生在读中理解本小节10.指名读本小节，感受回答：你有过这样的感受吗？11.

带着这样的感受齐读课文第一小节。1.学生借助拼音读儿歌，边读边圈。2.同桌互读，互相正音。3.生拿出自制生字卡片认读生字，并交流识记生字的方法。4.小组合作，认读课件出示的生词。5.组内互相学习读课文，互相帮助，理清读得不通顺的句子。6.生回答问题：我们可以做各种各样的梦。7.理解回答“各种各样”的意思。8.生用“各种各样”说话。9.生回答师的提问，回答不恰当的地方，其他学生帮忙。10.

齐读课文第一小节。3.我会认生字。

接

觉

再

做

各

种

样梦

伙

伴

却

趣

这4.连线，读一读。接

再

做

这

各

梦

力

见

自

里

5.我会用“各种各样”说一句话。_____________________________________________三、朗读第一小节，指导生字书写。（用时：10分钟）1.指名----

一个小组读第一小节。2.指导书写生字“过”“

各”“

种”“

样”。

（1）这几个生字有哪几种结构呢？（2）和“过”同偏旁的字是谁呢？注意观察课件中“过”的笔顺，“过”在田字格中的位置。（3）书写“过”，组词、说话。（4）在课本P23描红“过”，师边巡视边指导，同桌交流，全班交流评价。3.同法指导书写“各”“

种”“

样”。1.第一小组齐读第一小节。注意带“！”句子的朗读语气。2.生观看课件，思考“过”在田字格中的位置及书写笔顺。3.生描红“过”字，同桌互评，全班交流，并组词。4.生描红生字“各”、“种”、“样”。6.我会写笔顺：

过：____________

各：____________7.

加一加，组成新字，并组词。

禾+

中―（）

木+

羊―（）

四、巩固练习，布置作业。（用时：5

分钟）1.小组内比赛朗读第1

小节。2.抽读课后第2

小题词语，看谁读得又快又好！

认读生词卡片，读得好，给自己奖励一个笑脸。

第二课时

学习----

目标1.复习生字、生词，能把儿歌读通顺，读流利。2.在课文内容的理解中，继续让学生感受童年的乐趣。

学习重点

学习生字、新词，有感情地朗读课文。

学前准备

制作生字词卡片、多媒体课件。（教师）

教学环节导案

学案

达标检测

一、复习旧知，导入新课。（用时：5

分钟）1.出示本课13个生字卡，引导学生认读。2.回顾第一小节内容，引入新小节：同学们，你们的梦醒了吗？被谁叫醒的？1.学生认读生字卡，开火车读，指名读，比赛读，全班评价。2.学生听写生词：过去，各种各样。3.生回答老师的提问。1.我会认

接

觉

再

做

各

种

样

梦

伙伴

却

趣

这2.听写：

过去

各种各样二、学习课文

2、3、4

小节，进一步理解课文内容。（用时：20分钟）1.是呀，当我们做的美梦被大人打断时，我们的内心是什么样的感觉呢？2.指名答。3.学习第2

小节。指名读，全班评价。4.引导读好句子：（课件）（1）该起床上学啦！（2）要是不上学就----

好了。（3）不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！5.讨论：（课件）（1）为什么会有不想上学的心理？

（2）上了学，见到小伙伴又很开心和不上学是相互矛盾的吗？（

3）“开心”的意思是什么？6.师总结第2

小节内容：是呀，在做好梦的时候，大人叫醒了我们，多不爽啊！可是，到了学校，和小伙伴们开开心心地又玩到了一起，让人感到快乐！同学们，你们的想法和文中的“我”是一样吗？齐读第2

小节。7.师总结学法，用以上学法学习第3

小节。注意理解词语：“快乐”“有趣好以下长句子：不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！8.分组朗读第2

、3

小节。9.师总结

2、3

小结，引导朗读1

、2、3

小节课文。

10.

学习第4

小节。（

1）指名读第4

小节，全班谈感受。（2）齐读全文。1.回答美梦被打断的感觉。2.组内互读第2

小节，组内互相正音。3.练读以下句子：（1）该起床上学啦！（2）要是不上学就好了。

（3）不----

过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！4.指名读以上句子。5.组内讨论课件上提出的问题。6.生回答课件上的问题。7.生齐读第2

小节，体会文中的“我”的感受。8.学生自学第3

小节，组内交流自学体会。9.互读第3

小节，理解词语：快乐、有趣。10.

生练习朗读长句子。11.

第1、2

小组朗读第2

小节，第3、4

小组朗读第3

小节。12.

全班齐读1、2、3

小节。13.

学生读第4

小节，全班谈感受。14.

齐读全文。3.我会读句子。（1）快回家睡觉！（2）该起床上学啦！（3）能见到小伙伴，多开心哪！4.我会说话。（1）能听______，

多开心啦！（2）能见到_________，多开心哪！5.选一选，填一填。A.快乐B.有趣(1)

和小伙伴们一起玩跳房子，我觉得很______。（2）听老师讲故事，我觉得很___________。

三、总结全文，指导生字书写。（用时：10分钟）1.师总结：同学们，我们的童年多么快乐，多么无忧无虑呀，我们和文中的小朋友一样，在这种快乐中----

长大，在这种快乐中进步，愿你们这些天真可爱的孩子们早日成为祖国的栋梁！2.指导书写生字“伙

”“

伴”“

这”。（1）“伙

”“

伴”同为“亻”，和“人”有关。（2

）“这”字可以和“过”进行比较指导。1.齐读全文。2.学生观察田字格，观察课件，描红生字“伙”“伴”“这同桌交流，全班交流。3.生字比较组词。6.我会写笔顺。伙：____________会写：这

伴：____________伙伴

这：

____________7.

我四、朗读全文，布置作业。（用时：

5

分钟）1.有感情地朗读全文。2.试着将课文背给爸爸妈妈听。3.抽读课后第

2

题词语卡片。

朗读课后第2

题词语卡片。

板书设计

教学反思4.四个太阳

课题

四个太阳

课型

新授课设计说明

本课设计充分利用课文图画，创设课文情境，引导学生学习。让学生在优美的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣、朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容。----

学前准备

制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时学习目标1.认识“太、阳、道、送”等13个生字，会写“太、阳、片”等7

个生字。2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。学习重点

会写会认本课生字，了解课文内容。

学前准备

1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）

教学环节

导案

学案

达标检测一、猜谜导入。（用时：5

分钟）1.出示谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。2.板书课题。引导针对课题质疑。1.猜谜语：太阳。2.针对课题质疑。

二、初读课文，集中识字。（用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，借助拼音，读准字音。2.教师示范读文。3.指名分段读课文，相机纠正读音。4.出示学习要求，组织学生进行小组合作，学习生字。5.全班汇报交流识字方法。（1

）请学生汇报学习收获。（2）检查小组合作学习情况。（

3）组织学生交流生字识记情----

况。1.自由读课文，借助拼音，读准字音。2.认真听教师读课文，注意生字读音。3.分段读课文，读准字音。4.（1）依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。

（2）交流会认的字，按照先音、形特点，再组词的顺序进行介绍。班汇报。

（（

31

）小组内学习评价。5.全）各组先说一说学习收获。

（2

）认读字卡，汇报学习情况。（3

）交流生字、识记情况：

①“甜”甘可以想到甘蔗。用舌头尝一尝甘蔗的味道

――甜。“温”皿里装着水，放在太阳下晒一晒，再用手摸一摸――

温。②“尝”做动作识记。1.给下列生字注音。

（

）（

）（

）

道

送

尝（）（

）（

）

香温

甜2.给下列生字分类。

伙

伴

尝

甜温

忙

前鼻音：___________

后鼻音：___________

三拼音节：_________

三、再读课文，理清脉络。（用时：10分钟）1.引导学生自由读课文，标清自然段序号。2.指名分段读课文，引导学生思考每段写了什么。3.引导学生齐读----

课文。1.自由读课文，标清自然段序号。2.分段读课文，归纳每段内容。3.齐读课文。注意读得通顺、流利、准确。3.春天来了，若你画太阳，你想画成什么样？____________________________________

四、指导写字。（用时：10分钟）1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？2.教师边范写边强调书写要点。3.组织学生描红、临写。4.组织全班展示。

1.认真观察要求会写的生字，交流书写要注意的问题。2.仔细观察教师范写，跟着书写。3.描红、临写。4.全班展示。4.按笔顺写下列字。太：______________

阳：_______________

片：_______________

金：_______________

秋：____________

因：_____________为：___________

第二课时

学习目标1.背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。2.培养学生善于思考、善于表达的能力，提高学生的审美情趣。

学习重点

背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之----

美。

学前准备

制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习导入。（用时：

5

分钟）1.出示生字卡片，指名认读，组词。2.引导齐读课文，说说课文讲了什么内容？1.认读生字，并组词。2.齐读课文，回顾课文的主要内容。

5.我会认，并组词。

阳（）

甜（）

温（）

颜（）

二、品读课文。（用时：25分钟）1.学习第1

自然段。（1）引导学生读第1

自然段，说一说第1

自然段有几句话。（2）学习第一句。引导学生理解叠词，感受叠词给人可爱、活泼的感觉。（3）学习第二句。引导学生用“到处”来表示太阳带来的清凉。（4）引导学生小组讨论：小男孩把绿色的太阳挂在夏天合适吗？（5）教师指导学生用抓住关键字的方法进行背诵课文。2.学习第2

自然段。（1）播放第2

自然段课文朗读视频。（2）课件展示秋天的美景。从高山到田野，再到果园。（3）进行情境表演活动。----

（4）利用看图法背诵课文。3.学习课文第

3自然段。

（1）引导学生说一说读懂了什么。（2）引导学生找到课文中的一组反义词，结合冬天的实际情况说一说“冻僵”的感受。（3）指导朗读。4.学习课文第4

自然段。引导学生想一想小男孩遇到了什么问题，要怎么解决这个问题。

引导学生小组讨论：送给春天彩色的太阳合适吗？1.（1）学生仔细阅读课文第1

自然段，找一找第1

自然段有几句话。（2

）学生列举叠词。（3）认真听教师的讲解，试着用“到处”造句。（4）小组内讨论，结合生活实际，以童话的方式想象，夏天里高山、田野、街道、校园，会对绿色的太阳说些什么。（5）练习背诵课文。2.（1）认真倾听，按句子的顺序说一说自己听懂了什么。（

2）欣赏课件。（

3）小组合作编排情景剧。（4）依据图片的提示背诵课文。

3.（1）用“小男孩画了一个什么送给谁”来概括第3

自然段。（

2）结合生活实际列举----

“冻僵”出现的状况。（3）在教师的引导下完成朗读训练。4.自己带着问题读一读第4

自然段。

小组讨论：①春天是彩色的，你能列举春天里的景物，介绍与它们相关的颜色吗？②你想到了哪些赞美春天的词语？6.照样子，写词语。

绿绿的_____________________7.填上适当的标点符号。

学校里的树真多

有白玉兰

榕树

松树

木棉树

银杏树等8.按课文内容填空。

我画了个（

挂在（高山、（

（（处（

9.说一说秋天的景色有什么特点。

秋天的田野：___________

秋天的果园：

____10.

照样子，说一说。

例：大苹果像一个个红灯笼挂在树上。

_________________11.

说一说描写四季的成语。

春天：___________

夏天：___________

秋天：___________

冬天：____________

三、拓展延伸，总结全文。（用时：10分钟）1.引导学生按照四幅图画的提示，进行全文背诵。2.引导学生思考：学了这篇课文，你想对小男孩说些什么。3.启发学生画第五个太阳。自己试着画一画，----

并模仿书上的段落为你的画配上一段文字。1.根据图画的提示进行全文背诵。2.自由地把自己的想法说给小男孩听。3.先想一想你要画个太阳送给谁。要画一个什么颜色的太阳。说说把太阳画成这种颜色的原因。写完之后读一读，不会写的字可以用拼音代替。12.

试着画第五个太阳，模仿书上的段落给画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替。_________________________________________________________________________板书设计

教学反思

语文园地二【学习目标】1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。2.熟读并背诵古诗《春晓培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的快乐。4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。【学习重点】1.学习在生活、课外阅读中认识生字。2.熟记汉语拼音字母大小写，知道加一加偏旁，可以组成其它的字。----

【学前准备】1.制作多媒体课件。（教师）2.制作生字词卡片。（学生）

【课时安排】2课时【教学环节】

第一课时（识字加油站、字词句运用）【识字加油站】

一、师出示多媒体课件，激趣导入

同学们，生活中有许多有趣的事物，你们认识它们吗？我会认1.课件上图片所展示的事物：

二、小汽车马

一册书

铅笔

树

飞机2.你们认识它们吗？指名说。3.学生回答，师课件出示生字或词语。

车

马

书

铅笔

树

飞机4.以“车”为例，引导学生说量词。

师：有多少小汽车呢？

生：有一个小汽车。5.师引导学生说：说明小汽车的数量，我们可以采用量词：辆。除此以外，还可以说；一辆公共汽车，一辆货车等。（课件出示公共汽车，货车的图片）6.拓展：图上画了几辆小汽车？

生答：五辆。7.指名读：辆一辆车

开火车读，分组读，直到读熟。8.同以上方法学习：（课件展示）

一匹马

一册书

一棵树

一支铅笔

一架飞机9.用各种形式的朗读熟识以上生----

词。10.

指导学习生字：辆、匹、册、支、铅、棵、架。

三、量词拓展练习1.认读生字卡。（指名读，开火车读）2.除了这些量词外，在