一年级上音乐说课稿动物说话-人音版

一年级音乐《动物说话》说课稿我讲的是义务教育音乐课程标准实验教材(音版)一册第四课《可爱的动物》中的歌曲《动物说话》。一、设计理念本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，培养学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过聆听音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱歌曲、创编歌词等，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。二、说教材《动物说话一歌谣风的创歌曲24拍五声降E羽式一体结构曲节奏简单以分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点,表了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后8小尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法使小动物形象得到补充曲显得丰富完整是首便于学生表演的儿童歌曲很趣味。教学目标：情感目标对描写小动物的歌曲乐曲感到有趣道动物是人类的朋友人动物应和睦相处。过程与方法浓郁的音乐情境听和演动物说话表对动物的爱护之情。探索并运用不同的声源创编简单的节奏现生动活泼神态各异的小动物形象通过小组合作，给歌曲创编歌词，培养学生的合作习惯和创造力。知识与技能：能准确的朗读歌谣，读出二拍子的强弱。认识木鱼、碰钟，并能用其为歌曲伴奏。教学重点：1、听音乐感受音乐，表现音乐中的艺术形象。2、简单的仿与创造中掌握歌曲的基本节奏。3、音乐活中与他人友好相处，交流合作。教学难点：富有表现力的演唱歌曲《动物说话》与创编歌词。教学用具：课件、、电子琴、打击乐器、动物头饰等。三、说教法兴趣是最好的老师所以我使用话法创设情景法游法等教法与多媒体课件相结合激学生学习音乐的兴趣同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿于整个教学过程中以调动学生的学习积极性主动性整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。四、说学法1、验感知通过体验生活中各种动物的声音受音的强弱感受动物是人类的朋友我要保护动物，爱护动物。2、作学习通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作精神和创造力五、说教学过程1、受音乐创设情境我采用的方法是让学生通过聆听三段不同节拍情绪音乐的重复与变化音。并根据音乐的转换，变换队形动作。首先用电子琴播放24拍进行曲式音乐，导学生1页

围成圆圈齐步走，然后再播放3/4、的音乐，学生自由结合，根据音乐不同情绪创编动作表现音乐。最后把学生分成若干组，表演《拉勾勾》游戏。2、入新课（）过和学生的对话从大自然万物会发出声响而导入课题，引起学生的学兴趣。师：小朋友，你们好我们用己的语言相互问候的时候，你们可曾想到？大自然中的万物也有着自己的语言。比如，风是怎样说话的呀？（学生模仿风发出的声音。）师谁告诉我雨是怎样说话（生模仿大雨或小雨的声音啦啦沙沙）师：大海会说话吗？（学生模仿海浪拍打礁石的声音。）（）设情景，播放多媒体课件，学动物说话。师：在一条美丽的小河边，住着两个好朋友：小鸡、小鸭。瞧！它们正亲热地说话呢！（在这里我采用全面提问和个别提问相结合的方法导学生学小鸡说话习歌曲的基本节奏。学生在我的引导启发下，分组讨论，学习并模仿小鸡说话的声音。）师：小鸡说话叽叽叽看！这只可爱的小鸡正在向我们打招呼呢！（我边说边做叽叽叽叽作，提示小鸡说话的节奏，学生进行模仿，边说边做小鸡的动作叽叽叽叽）师：小鸡说话叽叽叽（学生我一起做小鸡的动作叽叽叽叽再指名做小鸡叫的动作）（）编声势，模仿小鸡说话，巩固动物说话的基本节奏。师我们还可以用什么样的动作表示小鸡说话？譬如肩腿捻指跺都可以。请小朋友分组讨论然我学小鸡说话小朋友用与我不同的动作与声势表现歌曲的基本节奏。）（）生互动，采用一问一答，一问齐答等方式学其它动物说话，掌握歌曲基本节奏。师：小鸭说话嘎嘎嘎学生和一起边说边做小鸭的动作嘎嘎嘎嘎嘎）师：请小朋友用不同动作表示小鸭说话，小鸭说话嘎嘎嘎。（学生做不同声势的动作嘎嘎嘎嘎）3、习歌曲动物说话》（）放电脑课件，完整地聆听《动物说话》，学生初步感受歌曲情绪。师：小朋友学习动物说话，学得真棒！原来小动物和人一样也有自己的语言，其实它们不仅能说话还能唱歌呢？我们一起来听“哪些小动物在说话？哪小动物在唱歌（欣赏一遍歌曲，学生可边拍手边听音乐。）（播放课件伴奏音乐，我进行范唱表演了首歌有什么感受（生即兴回答）这么好听的歌，老师和小朋友一样喜欢、爱听，请大家边听边交流，学小动物说话。（）奏训练A练拍手节奏小动物们说话、唱歌的声音可真好听，我们来表扬它们一下好吗？（好×××B随曲进行节奏练习拍手：××××跺脚：××××晃头、耸肩。（同法进行跺脚、晃头、耸肩的节奏练习）（通过模仿进行节奏训练，培养学生的模仿能力。通过身体语言的配合，培养学生的协调能力。）（）唱歌曲首先让学生随录音学唱第一段小鸡说话进行适时指导再通过我的表演动作引入2页

歌曲第二段小鸭说话学生交流自学。师：小朋友们我们一起用歌声表现小鸭说话好吗？（我用电子琴伴奏生第二段歌词。）（）唱歌曲，表现小动物活泼可爱的神态。师怎演唱能表现你很爱小动物的心情？用你们的歌声告诉我同时我示范一个神态，我哼唱间奏后，学生将小鸡、小鸭的神态依次表演。）（）角色表演，座位变换，从合唱台到座位。师朋们的歌声吸引住了小物们邀请我们去做客呢我唱着歌儿走吧。（这里我播放课4、用打击乐器模拟动物说话（）寻声源感受不同打击乐器的音色特点。师：我们来到了小动物的家，在每一个家里，都有一个小筐，里面有许多打击乐器，小朋友找找敲、听听、说说，一种乐器发出的声音像小鸡？哪一种乐器发出的声音像小鸭？开始生互相讨论，寻，敲击，模仿）（）生分组分角色，用打击乐模拟出小动物说话的声音及节奏。（）奏表现物说话。（）换角色现动物说话。师：小朋友玩得高兴吗？你们还可以带上头饰到其它小动物家做客乐开始我和扮演小鸡的同学演奏其同学一进行歌表演一段音乐后再换别的小动物朋友在一起互相交流，随着伴奏音乐用打击乐器进行表演5、编创歌词1谈话引入“小友喜爱的小动物还不这些你们还能给其他动物编上歌词并唱出来吗？2、鼓励学生进行编创。3、从中选择两段，跟着音乐一起唱。（培养学生的音乐创造能力，同时引导学生要善于观察于模仿，通过模仿，由易到难、循序渐进地进行创造6、总结师：听着小朋友们美妙的歌声着家亲密无间的合作，老师的心里无比的快活。动物是人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物。我想，小朋友的心情和老师心情是一样的，都很开心是吗？那么为了表示家高兴的心情祝我们合作的愉快我要邀请你们永远做我的朋友乐起，师生一跳舞《我们都是好朋友请谁，谁就可以再邀请与你合作愉快的小朋友音乐反复全体起立让我们去操场邀请别的小朋友告诉他们保护动物，爱护动物