一年级综合实践活动教案

2015—2016学年二学学科学划科目：合

年级：一年级

任课教师：党丽雪教学任务与目标学情分析教材分析（特点、结构、重难点等）

１、情感目标：通过开展综合实践活动养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。一年级的学生年龄较小，动手能力欠缺，而且大部分学生大都是少数民族，又是独生子女，自私，不合群，不关心他人的弱点普遍存在，因此，为了让小学生能适应未来社会，需要我们从小培养学生善于关心他人、乐于为他人服务的合作意识。培养他们动手认知能力。综合实践活动是面向全体学生开设的塑造学生完满性格，培养学生创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神相结合为价值取向；以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学科性综合课程。由于综合实践活动是一类正在探索的新型课程，所以他无论是课程资源开发、课程领域整合课程容选择还是课程的组织实施，课程的教学指导、课程的教学评价等诸方面都给我们提出了有别于传统学科课程不同的要求和挑战，因此，怎样有效地推进和实施这样一类课程，成为整个新课程实施的重点和难点..

主要措施和方法

、充分发挥生双方在教学中的主动性和创造性。师应转变观新知识断提高自身的综合素养。力改进课堂学体考虑识与能力感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。、沟通课堂外，充分利用学校等教育资源展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生实践的机会。培学生高的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度。、注重基本能的训练，给学生打下扎实的基础。教改设想教学准备重大教学活动安排

利用自研、同行交流探讨、多媒体、网络资源提高自身能力，丰富学生综合实践活动生活。彩纸、蜡笔铅笔、胶水、橡皮..

2015—学年二学学科学度科目：综合周次一

年级：一年级内我大

任课教师：党丽雪节数备注二

我认图

三

小旅家

四

土乐

五

小青

六

蚯本大

七

认蔬

八

食用多

..

九

轻灵的子

1十

美的得丝

1十

智泉

1十

编美

1十

编美

1十

有的接

1十

我“”“”

1十

新干

1..

1我大了（1-1）教目：知目：让生感受成长与变化带来的喜悦能目：提学生的口语表达能力。情目激发生与合实践活动的兴趣。重：感受成长与变化带来的喜悦。难：提高口语表达能力。教过一导入可过师故柯里亚宝引导学生看图讲事行入二活的织1.一。问柯亚什找不到自己的“宝盒”了？你帮他？2.一一学过了你现己什变？学有什么变化教引学说自在体学习、生活等方面的变化。3.写画引学联学和活现己的变化并把自己的发和受（）来4.一。个期去，生一定有许多感想和体会，这是学说上学在校活自己感到快乐的事，教师要注点拨使生实验成中活和学习的快乐。5.一。个动老的导下，分组进行，通过交流使生步解录长乐各方。6.一。活为做以学把己想对家人、老师或同学的写框，师注启发学生写出真情实感来。..

指学讲讲柯亚木三活组：1说一说。一学过了生定许感和会这让生说上学在校活自感快乐的事。2做一做：可用么法录长快？3讨论：分组进行通过交流使学初了记成快的种方法4说一说：如，我可以拍下来。我以下。…5写一写。让生自最对人师同说话在科第2页。注启学写真实来四教巡指。五评讲真、句顺趣事出色的小朋友。六小学们让们拥有宽容自健地长享快，享友，受爱！教组..

我认图2-1）活目：1让生识国地。2学看图活重:会地。活过：一谈引。我亲的国在图看就一雄的公，昂挺，引世的光二找找1、学看图找找们活城、们国首。教告学地上一相的色别表同地。2用圈我家—新。三认认1、小认图你怎认图？生由言教引学，学知地的置—上下，西右来。2指学认城图例四走走（了学周的境（做做绘一从己到校简线图教师举引。学生绘，师导小组交。④班示五教小反。教组..

小旅家31教目：知目通过介绍自己家乡的动激学了家的望。能目通过交流资料活动了更多的国景产探大然兴。情目亲近家乡的山水感大自然的美初学制简的游划重点步学会制定简单的旅计。过：一活过（）入可用段美新歌进导入。听后问学生，歌中所唱是么与们什关？（）动组1.说一说。这一环节是通过播放示疆丽教图，学生说其在以它各的点学生观看家乡的美丽景色时引导学生把自己收的料片拿出来在课堂上进行展示，与学享使家生索自然的兴趣。2.画一画。亲近家乡的山水，做个小行，先准外出的需。：果要行事前需要准备些什么物品？在认正的品片画圈可先学对景片中所提供的实进选，判正。过选择旅游必备物品透一些旅游常，助生选地整所需物品。3.议一议。此环节是上一环节的续目是学明哪是旅..

游要的需品旅所的物品应不多也不少。4.评一评。野外旅游的小朋友，错什，学联自的所见闻谈受过省悟明“其很单道。只你弯，不让河脸脏，让小草的脸痛护环境从我做。5.试一试。开个家庭讨论会，与人量份乡日游划。做次小策师设一旅计书请人评议，并试着自己备出游需品培学生自理能力二学做查1确调的题内。2确调的象3准好要物和具4合安调的间三小查例节名

吃食

习元节

元端节

赛舟中节四学做验1确定感兴趣的问题。2设计小实验。

月..

阳对的长影吗1每天给它们浇同样多水。2定期对两盆花进行观察。3做观察记录。4几天以后……五小：过验懂阳对花的生长有影响，种花需要足阳。阳对的长影吗1每天给它们浇同样多水。2定期对两盆花进行观察。3做观察记录。4几天以后……六小：过验懂阳对花的生长有影响，种花需要足阳。教组土乐趣（4-1）知目：通玩泥巴，发现土的乐趣，并初感了事的法能目：让学生了泥的用情目培养学生的探究兴趣重：解土多少作用。难：养生的探究兴趣。..

一活过1.一看。这个环节让学生有识观泥，师提多色的本图如果实观不种的土就更好了土为什么不的类颜，师必讲得十分细致、专业要让学生明：为地境同所土壤的颜色不同。2.一认。室外考察，引导学通感接周的。闻泥的味用大仔观泥土的表面拍一拍泥土听发的音向土倒点，看看水去了哪里。孩子们对泥的情很师应进一引学用子开土一横切便更清楚地观察泥土有什。常出诸草根、小子小虫巢等。3.一说。原地休息，让同学说自的现感，流对土认。以拘于式，自由畅谈。4.一玩。可以用泥土和着水泥具5.一试。分组（个人）进行项动教可就植方法浇的间问作要指导，但要提出明确要求，种护活学必亲亲适的候可以让学生把他们“成果带学来让家赏6.一写。一年级学生识字不，以文配图（音）的法录己感。二注事1.意卫生和安全。玩土时不手眼游后手玩土前师清场，免危物品而发生意外等等。2.生用泥土种植，并不一定能功一面师引学生植易发植一面积引现因时励..

三活组：1读一读：泥张津彩塑术家代光间张山创代传至不彩选细捏色丰善用写手形准，人生传，具性2玩一玩：和同学一起捏个泥玩吧①捏小物②捏手…3试试教可就植的方法和浇水的时间等问题必的导但提明要，植养护等活动学生必须亲历亲为适的候学把们“果带到学校来，让大家欣赏。4写一写：写一句话记录你的感。四注事在泥前师清场以有险品而发生意外五小：师励生用土做得玩具互相展示一下，评出最作教组小草青教学标：知识标：习观察的方法养成注意观察的惯。能力标：步了解小草对自然界的作用，强环保意识。情感标：培养学生的语交际能力。重难点：习观察的方法养成注意观察的惯。..

一活过1.一看。小草随处可见，城里草、化、村山坡野我们的园都长小。一节是让孩子们有意识地观亲小留意草变和长况为下面的活动做准备有件学也以用媒播一些资料片拓宽学生的视野2.一说。通过多种渠道了解息让生解草我生活的用如水保、风固沙、净化环境、饲养牲畜。可采设游的法深生的印象如一学就是一株小草组学是簇草一班同学就是一片小草，教师可以设类于关游闯一人关容闯一同的关就不容闯个同的就不易由此引小在土保持和防风沙方的用3.一做。学唱一首儿歌，或小设一保草的子，还以合情校设其活动，例如，整理、清扫草坪画幅小为题画等4.一想。如果没有小草我们世会什样？学初步解草环上挥作。5.一议。这是一个延伸活动从草别结它总聚拢一引我应向们习么组织学生分组讨论让学生识团和体重意。教组..

蚯本大（6-1教目：知目：培养学生观能和题识能目：尝用实验和探究的方式学习。情目：通过活动蚯有步了。重点初步了解蚯蚓一活过（）入讲事一种小的蚯，不帮种发，帮土妈松土们想道蚯还哪本吗？今天老师带们起进自，到蚓身边，仔细观察蚯蚓！（）动组1.一找。蚯蚓的家在哪里？做小划然讨如做到工作要检查组工是齐铲木棒子特要意求生真记。2.一读。了解蚯蚓的种类和小3.察。抓一些长短不一、大不的蚓学观：蚓是么的从色形等面放镜细看别放每一个细节鼓学大地摸去，用“我发现”说一句完整的，谈己发。条的校学生到户外去活动效果会更好4.一试、记一记。亲自动手个实，分组行让学抓条匀蚯放杯里按照图示要求进行试验观察蚯蚓变，励生现题学写观察记录，然后分小组，论察果可以再试一试把蚓切成两截是么样情况？..

做验一级生说初经历师注意及时指导让学生观要心仔，录尽能翔实、完整。5.一说。组织学生开个“探蚯的密主班。求学把察的实得的论搜集到的资料尤其是在活动中的验感整出好分备作蚯本大题以我知…”头进交流。二活组：1抓一条蚯蚓，再次仔细观察，说现什？：蚓的色形、点…2试一试：（1）自动手做个小实验，可分组行（2）学生抓三条均匀的蚯蚓放杯里按教15上示求行验（3）察蚓变，励生发现问题，学写观察记录，然分组论察果3记一记：蚯蚓有什么反应？把察结记来晃杯＿＿＿＿＿＿用电照＿＿＿＿＿制些音＿＿＿＿＿4还可以再试一试，假如把蚯蚓成截又是么情？5教师要注意及时指导，让学生察耐、细记要可能完。6说一说：蚯蚓都有哪些作用？是类朋吗（蚯可做料（蚯可做材..

…三小：蚓很的生力，在受伤或切断之后，会产一种胚的叶胞分成种织要不被切断靠头的前部，如15－20节被切断，一般容再，然可相移教组认蔬菜7-1）教目：知目：认识蔬菜知蔬的养自的长重要。能目：学习初步统方。情目：培养学生究兴。重难点：道蔬菜的营对己长重。一活过（）入猜揭，学各一蔬名谜语。并问“你还知道其它关菜谜吗”（）动组1.一走。和爸爸妈妈一起逛市，看场都什蔬菜了爸妈和己吃蔬的字使学生对蔬菜有一个初的解同安学收有关蔬菜的图片等资料。2.讲讲。是让学生将收集的蔬资、片拿来大交，大认更的菜并了解蔬菜的营养。3.一填。这是一个小调查活，步透点计识教师引学发问，启学生谈一谈自己的体会和收获用..

“字统是们日的活常的一种方法但一年级的学可还陌，师给必要的指导。4.一玩。通过有趣的分辨蔬的戏检自对菜竟认了少5.一涂。让学生认一认背景料所示蔬图，合自的活验相流正、细心地给蔬菜涂上颜色。活参资二活组：1填填有么多蔬菜底哪些最受同学的欢迎呢快统一吧菜：西柿青辣胡卜南：茄：班做个小调查，请用画“”的法录下哪蔬菜受迎2玩一玩：（把学带的菜在个大袋子里，蒙上眼睛，用手摸猜摸的什蔬。（蔬的状异摸摸能判断出是什么蔬菜吗？3涂涂你识些菜吗？它们是什么颜色的？拿彩笔涂！教组..

食用多8-1教目：知目了解盐广用途。能目培养究学的习惯。情目培养探究性学习的习。重难

点了食的用和功能。一活动程1.故事。教师可以提问：你道于的事？班给大讲讲如学不道教师可以给学生讲“傻瓜吃盐等事激学的奇。2.一查。请学动通查问的法解盐的多种途鼓一级学用字配画（拼音）的方法作记录以补年学识量的足3.

动筋通两学生中见的盐的用途的事例引发学生疑了盐广用。4.动手和说一说。各小组可选其的项行验教师引学注观做好录并择适时组实验结果的流动引学观不品的联生实想一想盐在生中作。活参资食的大处是用除食盐用还有很多，下面列举些的用法1.在衣领、袖口上撒些盐末，轻揉，后清冲，按常规涤领和口变分洁净。..

2.食盐水加柠檬汁可洗去衣服上血。3.用浓盐水浸泡，可除去衣物上茶。4.在衣服上的果汁渍处撒些食盐用润，后在皂中洗涤可去汁。5.把新买的牛仔衣裤放入浓盐水浸泡12小防以洗时褪。6.用极细的食盐末撒在地毯上，用帚，去尘并地毯呈光。7.豆腐等豆制品在烹制前，先放凉水浸，仅去味，烹时不碎8.在沸水中放一些食盐先烫鸭的脚爪和膀再鸡的体能免毛脱。9.新漆的墙壁或家具有一般强烈油味在中两冷水，便除油漆味。生间瓷盆有锈斑，可将适的放醋，稍热拌，然后布湿放锈上半小时左右，再用粗糙的布蘸上醋混剂用擦就除锈。二活组：1查一查：盐有哪些种类？如粗、碘、味我平吃加盐以防状腺肿大病的发生。2说说通实验和查找资料，你发现了什？你发告同们三食最的处是用除了食盐的用处还有很多……1在衣领、袖口上撒些盐末，轻揉，后清冲，按常..

规涤领和口变分洁净。2食盐水加以些檸檬汁可洗去衣上血。3用浓盐水浸泡，可除去衣物上茶。4在衣服上的果汁渍处撒些食盐用润后在肥水洗，可去汁。5把买牛仔衣裤放入浓盐水中浸泡12时可止后洗涤时褪。6用极细的食盐末撒在地毯上，用帚，去尘并地毯呈光。7豆腐等豆制品在烹制前，先放凉水浸，仅去味，烹时不碎8在沸水中放一些食盐，先烫鸡鸭脚和膀再鸡鸭的身，避拔时皮教组轻灵的子9-1）教目：知目：了解筷子传与历能目：了解筷子功，小成确用子习惯。情目从小养成正确使用筷的惯重点从养成正确使用筷子的习惯。一活过（）入..

谈导，国筷的源，是世界上以筷为食的母国。筷餐说有3000年的史前世界已经有人在使用筷子足证筷的力考你对筷子的知识知道多少。（）动组1.一想筷子与我们的日常生活紧密相使用筷子时要注意什呢可分模一家庭聚餐学间互察在餐桌前表考学是能正使筷充发筷轻巧灵活的能同之可互纠，每学生都能正确使用筷子。通过流白用子所含特殊的礼仪文化。2.知道吗？让学生结合实际一生中们使哪餐勺等以让学说说方吃不筷用什么？请同表给家餐怎摆？使用时有什么讲究？3.一玩一说是一次非常有趣的游戏活动通夹（子赛谁夹得又稳又快请胜的同把“窍”讲大听还以游中互相纠正错误的使用方法。4.资料。关注一次性筷子的运让生自知的次性子用况一性子用的运诉大家使学生初步了解次筷与木绿、护环境之间的关系。5.一做。用筷子、牙签、火棒做个模，取组的式作成培学团协作、动手、动脑的能力。组一评活，调孩们与动的积极性。活参资筷使禁中人用子餐从古传下来的，古时又称其为“箸日生当对子运是常有讲究的。一般我们在使用子..

时正的用法究是右执拇和指住筷子的上外三个手指自然曲住子且筷子的两一要齐在用程中用前子定整码在饭碗的右侧用餐后则定整的向放饭的正中要绝对禁忌以下十种使用筷的法1.人指路：这种做法也是极不被接的这拿子的法，大指中、名指、小指捏住筷子，而食指出这人眼叫骂街因为在吃饭时食指伸出，总在不停地指别们一般伸出指指方都有责意以，吃用子用指，异指责别人，是不允许的有一种情况是种思那是饭同别人交谈时用筷子指人。2.箸遗珠：实际上这是用筷往己子夹时手不利，菜流到他里桌子上。这种做法被视为严重礼同是可的3.倒乾坤：这就是说用餐时筷颠使，种法被人不的正谓不食以至于都不顾脸面了筷子颠倒使用这绝不以。4.海神针：在用餐时用一根子插子的品这是不的这被为同用人员的一种羞辱。5当上：于心别盛时，为了方便省事把一副子插饭递对这被人为不因民的统是为死人上时这做如把副子入中无是视于给死人上一，以，筷插碗里是决不被接受的。..

教组美的得丝101教目：知目：知道艾得丝是吾族统饰料能目：初步了解特和产程情目：培养学生赏探民服、艺的趣。重点：解特和产程。过

程一活过建1.一看。这个环节要尽可能地集视教资。导学通探发桑和绸关系学了这丝的图案是新独的和国它地丝有不里师以适当提供些景料如讲丝的发源地以及丝绸之路等。2.排队。先让学生给背景资中幅都上号再队。正的序蚕宝蚕、、纺织、丝绸。3.一涂。涂色可以临摹艾得丝图中色和路还可自设色。注现得丝的彩时无多么绚烂色都搭些色使丝的彩热烈而又不焦灼另外颜的择要过种4.一说。近些年来已开发出种得丝的艺，：领、包丝等请朋们畅所欲言，把自己知道的信告..

大，以分交，将组的意见集中起来向全班汇报活参资艾莱绸艾莱绸新极民特的产品，是维吾尔族妇女最喜的裙料它在丝采古的经色法工艺按照图案的要进染工序是非细而琐得莱丝有大区一喀、车绸特是色反差大，对比强烈，以色彩丽鲜著图细严用绿蓝黄青花颜。二和、浦绸特是究黑白效果，虚实变化，纹样犷放色强，单有化再现了大自然中光和色的美感艾莱绸地软富弹，薄柔韧，美观华丽，具有鲜明维尔族化色深少民群的睐现人不把艾德莱斯视衣，有少把作为工艺品买回去制作成室内饰品教组智泉）教目知与能启学对己到事多几个“为什么”过与法体团合，相助乐，学习与他人合作情态与值引学逐养善观，于思考的习惯教过一导入..

课出两图分是个乡子路图，让同学们说说们怎办如是迷了么？二活过1.看一看。背景资料提供了两个乡同事，以起生生活验回们该怎么办？找来他呢”入活动主。2.说一说。这里是要引导学生将己见所或己身历的迷事，绍大，简分析迷路的原因。这个环节要别调记家和母联电、父母的工作单位、家庭地址学的称地等学在述路事时教应导们把迷路的因经、果过说整。3.想一想。这个环节主要是探讨免路迷后自方。应启引学发思，究种途径和办法。4.议一议。让大家畅所欲言，把己到方告大。师要及指让小认做记小组论可选表把本组的讨结向班汇。5.演一演。以表演的方式活跃紧的氛也以学演并相互流救方。活参资在市路怎办第种法是路询困，警要注意，使礼用，“问一下”等等，让对方乐意助。有点要意是定尽使用普通话，否则对方能不你意。第种法就看牌城街道、房院都有路牌房号，沿..

也有共车牌细观就可找到答案。第种法就打话如你要去的地方有联系电话，可打话对问问怎走或打自家告家人自己的准位。在外路怎办1.回原路法。先保镇，要心慌，仔细回忆一下自己走的，最代性地如何走到此处的?果按原返是否以上道?果是在密林中可探往走但定要每走8~10米时树做个记号。可折断一根树枝，也在干划一记，防次错向以返回原地。2.登远望法。发现迷失方向时应登远，断哪，在地应此先上近的脊观然决继续往上爬还往走3.沿走法。顺河面而行最为保，一在林尤重。俗说能人家因道、民居常常是涉水临河而筑的4.迷时，如果遇到岔路口，首要后择确道，几条路方大相，法定应中那条路样可以左右源即走了也会差太远。5.预迷路就要学会辨别方向。晴的日夜，有阳或斗然便但在雨气茫林要方需要有些窍门一观树，于物阳，故树木向阳的一面枝叶繁，干理另面;是观察石头石向一往光裸露而阴面粗多类被三观土，阳侧往草木茂盛而坡植稀。在原地区，即使在夏季，阴坡仍有雪残。样凡面南，凡阴面即为北面，大致可以出..

位三学做验1确定感兴趣的问题。2设计小实验。阳对的长影吗1每天给它们浇同样多水。2定期对两盆花进行观察。3做观察记录。4几天以后……、小结：通过实验，得光花生长影，花要足阳。教组编美丽（12-1）教目：知目学会编织美丽的针。能目：过验动使生得织我日常生活中需要的事。情目：培养学生高理力重点学会编织美丽。过

程一导：娜看其小友脖戴各式各样的钥匙链己脖上的妈给钥娜觉妈做得太简单于是她自己想手织个亮钥链二马行：..

观一你边哪饰是漂亮的珠子接来的三小戏取段子学打死结，看谁打得又快又好。串打是基的编法串和结一般是结合起来使用的串是零的体接一个整。结就是把物体定位。人结记，今们要于饰。四动做材、具50－厘的线一根，大孔珠若干挂件1－，匙1。制过：1、自己喜欢的样式串珠。2、钥匙和挂件。3、死结。4、作完毕。五拓展我们上述的作把匙挂串在起的你会别接匙挂吗一捆物时要绳在扎物品上绕两圈以上，再用系活的法第课时13－1）教目：学会编麻辫过：一、导：娜开地诉妈她经会了系鞋带。妈妈说..

要肯就干多情了鞋，还以自己编美丽的麻辫编有根绳根的编法根编得最牢固，也最本，辫就这编法。二欣：教书第40页插。三思：手挂是几绳编而的？你会在手机链的尾部串打吗四动做材、具不的线3各30米长，彩珠若干。制过：13彩线合并在一起据自己的需要确定环的长度再结2串后结3编子辫的度根自己的需要打。4在根绳串各颜的珠子后打结。五实活：1为的包一美的件。2用学到的方法，给妈妈编一个亮手。有的接14-1）..

教目：知目：学会有趣连。能目过实践活动使学生明白在我们生中许物都是用接方组而。情目：培养学生创能。重点学会有趣的连接。过

程一导小看爸妈使绑的竿打枣子时，竹竿容易松动常要新绑他始考其他的方法连接竹竿，使它更牢。二小读使插方扎潍坊风筝。三动做吸的杂接材、具吸、带剪。方一套。1准几粗管细管2将吸剪小。3把根吸分插粗管段的两端。方二平插。1将管一剪两开，并使开口