《班主任兵法2·实战篇》读后感

第页共页《班主任兵法2·实战篇》《班主任兵法2·实战篇》《班主任兵法2·实战篇》〔1〕已记不得是第几次翻阅这本书了，每每捧起万玮老师的《班主任兵法2·实战篇》，都会让我爱不释手，都会不由自主地沉浸在万老师和他的学生的故事中。万老师那独特的班级管理方式，和学生们一起经历的酸甜苦辣，令我佩服，令我敬仰，令我羡慕！《班主任兵法2·实战篇》是上海民办平和学校校长助理万玮老师的作品，是其继《班主任兵法》后的又一部给众多老师和家长以无尽启发和思索的教育励志书籍。万老师以日记体的方式，记录了一个特殊的初三班级短短28天的28堂奇妙的课程。为了到达教育目的，万老师采用和学生一起背书的方式与学生共同成长、共同促进。在背书的过程中，万老师尝试了多种教育方法，巧妙地运用了多个教育经典故事，把握每一次教育契机，规划了学生的人生开展生涯。书的字里行间，都充满了紧张、乐趣和悬念与感动，富含教育的智慧。28天，凝聚了万老师十几载的教学经历和智慧，给学生们受益一生，更给我们这些处于茫然的老师和家长一剂良方，极具实战经历。捧卷让人爱不释手，掩卷令人沉入深思。自踏上讲台以来，我一直担任班主任。班主任的工作繁琐、任重而道远，但我一直对班主任工作情有独钟，有两次可以不用担任班主任的时机，我都放弃了。在我心中，班主任是学生的思想道德建立的主力军，是学生个性开展的典范和带路人。班主任工作意味着要有更多的奉献，更多的付出，但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给自己的人生留下许许多多难以忘怀的回忆，更会增强战胜自我，战胜困难，向往美妙生活的信心和勇气。“与学生一起成长”是我从《班主任兵法2·实战篇》得到的最大感受，也是我班主任工作的宗旨。所谓“与学生一起成长”，其实就是想学生所想，思学生所思，做学生所做。万老师与学生一起成长的方法之一就是他的杀手锏——与学生共同背书。我也很赞同他的这种方法，一方面，老师的参与能使学生对背书这项活动产生更多的兴趣；另一方面，老师亲身体验，可以理解其中的甘苦，便于及时作出调整；另外，老师和学生一起背书也会对学消费生一种真真切切的压力。我在教学中，也曾经模拟过这种方法，效果真的很好。读完这本书，我深入认识到：要想做一名优秀的班主任很不容易。不管他的经历多么丰富，在班级管理中必须做到与时俱进。班主任是班级的管理者，是学校开展对学生教育的基层施行者。传统化的班级管理是以老师为中心的师本教育，其本质是老师对学生的单向行为，老师对学生的管理是主动与受动的关系。而《班主任兵法2·实战篇》中万老师对班级管理的策略与理论是与时俱进的，并还在不断地注入新的理念、内容与方法。透过该书中的这些故事，不难发现，现代化的班级管理中，只有真正做到以学生为本，以生命为本，才能真正建立平等、民主、和谐的新型师生关系，促进班级和学生的和谐开展，共同开展。要想做一名优秀的班主任，必需要有渊博的知识，深入的实例。万老师具有渊博的知识，雄辩的口才。在教育学生方面常能引经据典，起到“润物细无声”的效果。他的“为人为学三境界”“巧法胜于蛮力”“民族的性格”“记忆的规律”“战略上藐视，战术上重视”……这些富有深入哲理的实例读来令人深思，不仅对于学生是一种深入的教育，对我们来说也是一种深入的启迪。万老师具有这么渊博的知识，固然与他的学识修养分不开，我想这也是爱读书的结果。在教育学生时，我常常采用苦口婆心的说教来教育学生，但学生却往往不感兴趣。我认为自己的知识还不够丰富，或者说不够灵敏。因此，今后的教学和班级管理中，加强读书是我奋斗的目的之一。不断地充实自己，使自己变得更加丰富具有内涵。要想做一名优秀的班主任，还必需要关注学生的生命状态。在书中万玮老师还提到“学生是不是对学习充满热情，对自己充满自信，他的人生态度是不是乐观，精神相貌是不是积极向上，这才是学校教育要着重关心和塑造的。任何时候，只要一个人的生命状态改变了，他的人生就会完全不一样。”即着眼于学生的人生教育。这与当前我们大力提倡的素质教育是不谋而合的。我们的教育培养的不仅仅是会考试的学生，更应该重视学生的情感、态度和价值观的教育。“与学生一起成长”，就是要尊重每一位学生，在学生遇到困难时，用实际行动来引导他们、帮助他们；“与学生一起成长”，就是要鼓励每一位学生，让每一位学生都能看到自身的优点和缺点，取长补短，充满自信，有一个安康的心态去面对以后的人生。“与学生一起成长”，就是要友爱学生，让学生明白，得到别人的关爱，是快乐的，心里是温暖的；同样，去关爱别人，你仍然是幸福的，快乐的。“与学生一起成长”，就是要学习每一位学生，从老师自身做起，学习每一位同学，使学生知道，在以后的生活、工作中，我们会接触到许多形形色色的人，他们各有各的本领，所以要有谦和的态度，真诚的笑容。万老师“用心”在做教育，让我们又一次看到了盎然的教育诗意，又一次聆听到了优美的教育交响乐曲。向万老师学习吧，与学生一起成长，因为我们将得到一个美丽的世界！《班主任兵法2·实战篇》〔2〕感谢今天家里停电，下午2点多钟送女儿去跳舞后便安心泡在书店。曾在县教育网拜读过万玮老师的《班主任兵法》，只看了前面一局部内容，讲的全部是理论，相比之下我更喜欢《班主任兵法2实战篇》，讲的是万玮老师当直升班班主任的详细做法，看后给我鼓舞很大。曾两次去书店看这本书，只看到161页，后来再去找这本书时，却不见了，以为书店卖掉了呢！今天意外相逢，像阔别的.好朋友又相聚在一起，令我惊喜不已，便如饥似渴地从162页看起，一直看到5点钟完毕。期间忍着不上厕所，忍受瞌睡虫的袭击，忍受哈欠连天后的眼泪盈眶，忍受眼睛的疲劳，一口气把它读完。《班主任兵法2·实战篇》讲的是成绩比拟优异的学生不用参加中考，直接升入他们学校的高中，教数学的万老师临时当这个直升班的班主任，万老师主要采用与学生一起背诵《新概念英语2》的方法度过这短短集训的28天。每天要背4篇课文，并要在规定的时间内背出。刚开场学生热情高涨，可是热情过后学生便觉得枯燥乏味，万老师便利用讲故事的方法给学生做思想工作，讲背书有三种境界，境界一“看山是山，看水是水”，境界二“看山不是山，看水不是水”，境界三“看山还是山，看水还是水”，我的理解是刚开场学生兴趣高，课文内容又简短，背一篇得一篇，第一境界人人容易进入，背着背着，兴趣过去了，短文内容加深、篇幅加长，万老师都觉得难背，学生就觉得更难背了，渐渐就有学生变得松懈、懒散，体会了第二境界，是客服困难坚持到底，还是知难而退？在万老师勇气比赛、小组竞赛、每天自己填写背诵表等多钟活动形式的鼓励与坚持教育下，学生体会了背书之道如同做人之道。经过为期28天的集训，大局部学生完成了目的，并为高中生活打下了持之以很、吃苦耐劳的思想根底。原来我一点儿也不理解万老师，暑期培训桂林石峪老师介绍了他以及他的《班主任兵法》，才知县教育网推荐的《班主任兵法》是他的佳作。今天看完本书后，我佩服万老师的“万能”、佩服万老师利用讲故事的方法给学生做思想教育工作，佩服万老师的才华，佩服万老师的口才，佩服万老师的记忆力好，下面我也忍不住想说说我从本书中理解到的万老师以及读后的感受。万老师毕业于上海复旦大学数学系，不但数学课教得好，深受学生喜欢，而且处理问题常用数学思维逻辑冷静分析^p，最后才选择最正确的方法来处理。每一位老师都明白“教书容易育人难”的道理，而班主任除教好书外，更多的精力放在学生的思想品德教育上，如学生欠交作业了、班级卫生不理想、学生纪律松懈、出现打架、骂人现象、问题学生等等，班主任都不能掉以轻心，要处理得恰当、令学生心服口服、到达良好的教育效果，确实要讲究一些艺术，而万老师与魏书生老师一样给我们作了很好的典范，那就是不管学生犯了多大的错误，不管学生惹老师生多大的气，老师都要把自己当旁观者，尽管心不平但也要语气平和地冷静处理，万老师说得好：“批评的目的是为理解决问题”，只有好好说学生才愿意与你交流，才可到达解决问题的目的。假如学生犯了错，老师训斥或大骂一顿，老师得发泄一顿解了气，外表上学生不敢吭声，被那气势汹汹的阵势所压倒，但学生的心是不服的，口服心不服，根本就达不到教育的目的，经常听到老师们说：“学生不听话我好气啊，气得好似脖子长了个大瘤子，然后自己不得不又把那大瘤子挤瘪”，可以自己把那“大瘤子挤瘪”的过程其实就是自我控制的过程，听到这些话我反而夸老师们会正确处理问题。万老师不但是一位出色的数学老师，我想他还可以胜任英语老师。与学生一起读英语、背英语，可见他的英语程度不一般，学生用英语写日记，他能看懂还能修改，怎不令学生折服？我所理解的初中老师没有哪个像万老师这样多才多艺，有那么多拿手的功课，我都深深地佩服了。万老师除胜任数学、英语外，我想更是一位优秀的语文老师。每天上课之余，还要修改学生的日记，而且改正之后还要写评语，那些评语写得棒极了，充满了鼓励作用，学生看后深受鼓舞，日记变成了他与学生交流的独特方式。我想也许很多语文老师都比不上呢！我就特别惭愧，以前我当班主任时，每学期完毕，都要在学生手册上写评语，刚开场写时还能挖出每个学生身上的闪光点，一个与一个的评语都不同，可是写了一、二十个后，就感觉头脑的词写空了，特别是有些家庭原因造成的问题学生，学习不好、纪律不好、劳动又懒，很难发现他身上有什么优点，不知从何写起，感觉写得非常吃力。万老师的直升班有48人，他每天布置学生背书外，要求学生结合背书的体会以日记的形式写下来，有时还确定主题，规定不少于250字，每天批阅后还要写评语，每晚还要写自己的教育日志，一天改48本日记，写48条评语，照此计算，28天时间他共写了1344条评语，再加上他自己的13万字