百分数的认识 优质课比赛一等奖

《百分数的认识》导学案设计教学目标：1、结合情境，体会学习百分数的必要性。2、会读写百分数，理解百分数在具体情境中所表示的意义。3、体会百分数与生活之间的密切联系。教学重点： 理解百分数的意义，会正确读写百分数。教学难点： 理解百分数的意义。教具准备：PPT课件教学流程：一、1、 引入课题同学们，在以往的学习过程中，大家都学过哪些类型的数？（整数、分数、小数）今天，我们来认识一个数学世界的新朋友----百分数。（板书课题）2、出示学习目标本节课我们的学习目标是：（课件出示）1、体会百分数的优点，会读写百分数。2、能结合情境，理解百分数所表示的具体意义。目标明确了吗？接下来，我们就来比一比，看谁的自学理解能力最强。二、 探究新知◆认识百分数比自学（一）：比一比，看谁分析的最有道理！ 独立完成课本40页第1题，注意：1、理解题意，重点观察表格中的数据信息。2、仔细分析：派哪名队员去比较合适？为什么？（3分钟后展示交流）比展示（一）：比一比，看谁说的最清楚！1、从表格中，你知道了哪些数学信息？2、你认为派哪名队员去比较合适？说说你的方法？（学生汇报或展示书写过程，需要板书的数据教师提取板书。）预设：能通分成分母是100的分数吗？分别是？哪个大？对比一下，哪两组更容易比较出数的大小？小结：其中，分母是100的分数，可以直接改写成百分数。到底什么是百分数呢？◆读、写百分数请看比自学（二）比一比，看谁的收获最多！自学“认一认”部分，认识：1、怎样读、写百分数？2、百分数表示什么？百分数还可以叫做什么？（3分钟后请举例说明）比展示（二）：比一比，看谁说的最清楚。1、以84%为例，说一说怎样写百分数？（先写分子，再写百分号。写百分号时，先在左上角画一个小圈，然后画斜线，最后在右下角再画一个小圈。）读作什么？（百分之八十四）{板书}能不能用最规范的写法把这几个分数也改写成百分数。（抽人板书，同桌交换订正。）哪个最大，哪个最小？比较的时候，只看百分数的什么就可以了？看来百分数最大的优点就是？（简洁直观，便于比较）【板书】2、怎么读呢？像这样的数，我们都可以把他们叫做？（百分数）还可以叫做？百分数表示什么呢？（生回答）不动笔墨不读书，把这两行重点知识用横线画出来。自己读一读，把对这个新朋友的认识深深记在心里。◆理解百分数的意义比自学（三）比一比，看谁说的最清楚。其实，百分数在我们的生活应用非常广泛。1、你能说说这些百分数分别表示什么意思吗？（小组合作交流，2分钟后汇报展示）2、你在生活中还见过哪些百分数？各表示什么意思？其实，百分数在生活中随处可见，我们衣食住行都与它息息相关，只要留心，就会有很多不一样的发现。3、看来大家对百分数已经十分熟悉了，笑笑也想出个题考考大家。淘气吃了一个苹果的1/2，能说淘气吃了一个苹果的50%吗？（能，50%表示吃了的占整个苹果的50%。）一根彩带长1/2米，能说一根彩带长50%米吗？（不能。）为什么不能带单位？课本上刚才告诉我们百分数表示什么？百分数表示一个数占另一个数的百分之几。小结：百分数与分数有所不同，分数既能表示具体数量，又能表示两者之间的关系，而百分数只能表示两者之间的关系，也就是一个数占另一个数的百分之几，所以不能带单位。接下来，我们来比比练习，看谁能用百分数来解决生活中的实际问题。三、巩固练习比练习：比一比，看谁的正确率最高？独立完成课本3、4题选做题：比一比，看你能做对百分之几！根据下列成语写出相应的百分数。百发百中（）百里挑一（）一分为二（）十拿九稳（）一石二鸟（）订正：3题抽人汇报。你们怎么分析的？整体1是%？（100%）而100%的1/3约是33%。你可真有办法！4题，直接汇报。哪组所占的百分比最大，哪组占的百分比最小？小结：我们来比比收获，3，4题做对的同学请举手！你们可真聪明，已经完全会使用百分数来解决实际问题了。选做：直接出示，然后依次问对了百分之几？（共进式对答）你们真了不起，足见课外知识非常丰富！把最响亮的掌声送给他们！四、全课总结：老师也很欣赏你们，希望大家也能像他们一样，用自己的睿智和