英语 Unit7 We will go by train 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit7Wewillgobytrain.课程标准义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。充分利用阅读内容为学生提供大量的学习，综合运用启发引导、自主学习、协作交流等策略在对话、合作表演的形式中培养学生自主、协作学习的能力，而且在实际情景交流活动中，有意识地引导学生有重点地“说”、有情景地“说”、更综合性地“说”，使学生地语言发散性思维及迁移运用语言的能力得到锻炼，从而提高了语言交际的能力。教学内容分析本课是科教版教材小学英语年五级下册的Unit7《Wewillgobytrain.》第一课时，本节课的重点在于能运用在生活实际中说出自己平时上学所乘的交通工具。教学目标1、能听、说、读、写单词：by,train,leave,exciting,taxi,能听、说、读、单词：valley,island2、能理解句型并尝试运用它们于交际情境中：Doyouhaveanyplansfor...?How/When/Whatwillyou...?学习目标(1)培养学生听、说、读、写的能力与语言表达能力，把学习和生活实际联系起来，把握学习生活化的学习能力。（2）通过身体语言、PPT与角色表演等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣。学情分析学生经过几年来的网络学习，已能熟练地操作移动设备，能熟练借助移动设备上的不同app来进行自主学习和合作学习。重点、难点重点：单词、句型的理解和掌握。难点：一般将来时的特殊疑问句的运用。教与学的媒体选择电脑、PPT、“金太阳”课件课程实施类型学生为主体课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Step1:激情引趣。2Step2:StepII:复习旧知3Step3：情景创设，学习有关的交通工具单词4Step4：情景创设，学习有关乘坐交通工具的句型，操练重点句型5Step5：情景创设，学习旅游使用的交通工具的对话，操练重点句型……教学活动详情教学活动1：激情引趣，复习旧知活动目标激发学生学习兴趣解决问题复习旧知识技术资源电脑播放PPT常规资源图片活动概述1、Singasong2、课件出示情景，引出课题。3、课件出示学习目标教与学的策略情景交际策略反馈评价营造轻松的氛围，让学生在愉快的环境中学习，明确学习目标。教学活动2：情景创设，学习短语，操练重点句型。活动目标情景创设，学习单词解决问题学习单词，解决常见的交通工具的单词技术资源电脑播放PPT创设情景常规资源图片、课件、卡片活动概述1、课件出示新单词2、询问学生自学过程中难读的单词，在黑板上板书，用phonics教学\带读。3、小组合作学习并展示。4、Playagame.（炸地雷）5、课件出示一间房子，逐一出示单词，学生会读的站起来读。6、点评、记忆单词方法。7、给2分钟背新单词8、词汇达标检测教与学的策略在图片的借助下记忆新单词反馈评价图词出现，创设情景，解决难点，教学生不会读的单词，通过对学、群学，让全部同学，特别是学困生会读单词。教学活动3：自主学习句型、课文活动目标情景创设，学习句型解决问题学习句子，解决有关乘坐交通工具的句型。技术资源电脑播放PPT常规资源图片活动概述1、情境引出Doyouhaveanyplansfor...?How/When/Whatwillyou...?（板书句型）2、提供一些图片全班学习句型。3、对子间练习对话4、小组展示教与学的策略提供一个情景，让学生易于理解句型。反馈评价在图片的借助下理解新句型。利用孩子自己的画来操练句型，提高孩子们使用英语的兴趣。培养孩子的表达能力、与人交往的能力以及展示能力。教学活动4：拓展听读，提高阅读能力活动目标拓展听读，提高阅读能力解决问题提高阅读能力技术资源电脑播放PPT创设情景常规资源图片、课件活动概述1、课件出示去旅游的一些地方和提示的语句。2、小组展示教与学的策略借助网络的支持，让学生“听、说、读、写”全面方面掌握本课重点，并运用在日常生活中运用。反馈评价在真实的环境下运用所学的语言，提高孩子综合运用语言的能力。评价量规在本课我运用了小组评价、教师评价、自我评价三种模式。在课堂上：小组评价：穿插在整堂课的每个环节中。从课堂的反应来看，它能有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心投入到本节课的每个学习活动中，大大地提高了学习效率。但当学生过分重视评价分数时，它会对学生的情绪带来负面影响。教师评价：贯穿于整节课，教师的评价有引导、辅助、鼓励的作用。从课堂的反应来看，对学生表现的及时评价，能使学生感受到成功的喜悦，有效地激发学生的学习动力。自我评价：我做了一个自我评价统计表。学生可通过完成这个评价统计表了解自己本节课的学习情况（会