体积与容积 说课一等奖

双塔小学教育集团备课教学设计班级学科数学主备教师路晓文授课教师授课时间教学内容：体积与容积教学目标：1、了解体积和容积，能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。2、能够根据生活中的常识和已有的经验，探究并掌握求不规则物体的体积的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。3、学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。教学重、难点：通过具体的实验活动，初步理解体积和容积的概念。进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。教学准备：课件、两个相同的量杯、水、土豆、红薯教学过程：一、导入新课同学们你们还记得乌鸦喝水的故事吗？谁来说一说聪明的乌鸦是怎样喝到水的？我们把位置或地方统称为空间。（板书：空间）那么乌鸦想的办法中蕴含着什么数学知识呢？老师相信通过今天这节课的学习，你一定能找到答案。今天我们就学习有关这方面的知识，体积与容积。我们先来明确本节课的学习目标。二、出示学习目标（1）我能理解体积和容积的概念。（2）我能能感受物体体积的大小。请同学们默读学习目标。同学们，我手中的文具盒和黑板擦谁占的空间大？像文具盒、黑板擦、石子等这些东西，我们统称为物体。板书：物体在你的身边有哪些物体占的空间大？哪些物体占的空间小？（学生自由说）三、我会比（突破难点）我手中的红薯和土豆相比，谁占的空间大？生1：红薯大。生2：土豆大。生3：不一定，因为它们的形状不一样不好比较。看来同学们的意见出现分歧了，究竟谁大呢?请小组合作解决这个问题。先看清要求再讨论，讨论完后请用你的坐姿告诉老师，3分钟后看哪个组汇报得精彩。哪个小组先来汇报？生：我们组的方法是先放两个同样大的水槽，在里面放入两个相同的量杯，给两个量杯分别注满水，然后把土豆和红薯分别放入两个量杯中，最后看哪个量杯中溢出的水多，哪个物体占的空间就大。你们组的方法很好，哪个组还有不同的方法？生：我们组的方法是拿两个相同的量杯，先给两个量杯中分别注入同样多的水，然后把土豆和红薯分别放入两个量杯中，最后看哪个量杯中的水升得高，哪个物体占的空间就大。师：同学们想出了这么多方法，真了不起，哪个组上来给大家演示一下。看来大家都很积极，组上来给大家演示一下，其他同学认真观察。带上小助手边演示边讲解。通过刚才的观察和实验我们知道了，物体不仅占有一定的空间，而且物体所占的空间有大有小，板书：大小我们把物体所占空间的大小，叫作物体的体积。（突破难点）你们的观察能力真的特别的强,像这样能盛东西的物体，我们称它为容器。板书：容器说一说生活中哪些物体是容器。（学生自由说）四、我会想同学们，老师也带了两个杯子，请大家猜一猜，哪个杯子里面装的水多？意见出现分歧了，怎么办？那咱们就小组合作设计一个实验方案来解决这个问题，3分钟后展示汇报。老师真的很佩服大家，能想到这么多方法，哪个组来给大家演示一下？边演示边讲解。这个杯子装的水多，我们就说这个杯子所能容纳的物体的体积就大。我们把容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。（突破难点）大家真了不起，都是善于观察的孩子，现在到了检测自己的时候，相信大家一定能轻松过关。五、我会做（一）、我会判断1.冰箱的容积就是冰箱的体积。（）2.游泳池注入半池水,水的体积就是游泳池的容积。（）3.两个体积一样大的盒子,它们的容积一样大。()4.汽车上的油箱，油箱里装满汽油，汽油的体积就是油箱的容积。（）（二）、选择适当的答案填空①体积②容积③一个底面积④表面积（1）做一个长方体油桶，需要多少铁皮，是求长方体的（）。（2）求一个长方体木块占空间的大小，是求长方体的（）。（3）求一个油桶最多能装多少油，是求油桶的（）。（4）求一个长方体木块占地多少，是求长方体的（）。六、当堂检测笑笑的数学日记星期天，我做了一个长方体的铁丝笼子。用了多长的铁丝，我得求这个长方体的（）。笼子编好了，我在它的外面贴上彩纸，妈妈问我用了多少彩纸，我算了一下它的（）。真是一个漂亮的笼子！它占空间有多大啊？我得算算它的（）。我用它来装我的小饰物，能装多少呢？我得算算它的（）。哇，一个小小的笼子竟能装这么多东西，真不错！看来同学们都学得非常认真。七、课堂小结通过这节课的学习，你有什么想说的？（说自己的收获）今天