《两只小狮子》 (3) 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《两只小狮子》课程标准本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。《新课标》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，激发阅读情趣在低年级是多么重要。因此，低年级的阅读教学必须从创设情境，激发阅读兴趣开始。而本课是本单元的一篇看图学文，课文图文并茂，语言浅显易懂，让学生更加喜欢阅读，更能感受阅读的乐趣。教学内容分析《两只小狮子》是人教版一年级下册第七组课文中的一篇童话故事。讲述了一勤一懒两只小狮子的的不同态度，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，来告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活的道理。教学目标知识与技能：复习本课要求掌握的字、词。正确书写“学”、“非”、“常”。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。情感态度与价值观：了解两只小狮子的不同表现，明白从小应该勤奋学习，学习生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活的道理。学习目标复习本课要求掌握的字、词。正确书写“学”、“非”、“常”；正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句；了解两只小狮子的不同表现，明白从小应该勤奋学习，学习生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活的道理。学情分析我班的学生思维较活跃，表现欲望较强，而且活泼、好动。但他们处在阅读的起始阶段，有强烈的好奇心和求知欲，喜欢阅读童话。重点、难点教学重点：①、掌握“学”、“非”、“常”的书写。②、了解懒狮子懒惰的原因。教学难点：理解狮子妈妈的话的含义。教与学的媒体选择多媒体教学平台，PPT，动画。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）复习导入，引发兴趣2（二）初读课文，整体感知。3（三）精读课文，深入领悟4（四）拓展思维，升华认识5（五）指导书写教学活动详情教学活动1：复习导入，引发兴趣活动目标复习导入，引发兴趣解决问题导入课文，让学生进入课文。技术资源多媒体教学平台，PPT常规资源图片活动概述师生互动对话教与学的策略贴出两只小狮子图片。师问：“孩子们，今天谁来和我们一起上课了？”生答：“两只小狮子”。师说：“那我让其中的一只带领我们到他们家做客。好吗？”通过闯关练习，简单复习昨天已学的字词。反馈评价这样可以回顾上节课的学习内容，唤起学生对旧知识的记忆。教学活动2：初读课文，整体感知。活动目标初读课文，整体感知。解决问题让学生整体感知课文。技术资源多媒体教学平台，PPT，动画常规资源图片，生字卡片活动概述师生互动对话教与学的策略请同学们打开书，自由读课文，读完之后用自己的话说一说课文讲了一件什么事？“狮子妈妈生下了两只小狮子。一只（），另一只（）。狮子妈妈听到懒狮子和（）的对话后，教育了他。”反馈评价这样做的目的一是让学生整体感知课文。二是为下文的精讲作铺垫。教学活动3：精读课文，深入领悟。活动目标精读课文，深入领悟。解决问题深入了解课文内容，感悟情感技术资源多媒体教学平台，PPT，动画常规资源图片，生字卡片活动概述师生互动对话教与学的策略1、学习课文第二自然段提问：让我们自读课文的第二自然段，用“—”画出描写勤狮子的句子？用“～～”画出描写懒狮子的语句？汇报出示：出示1：小狮子练习滚、扑、撕、咬的图片，同时让学生学学勤狮子是怎样练习的，帮助学生理解勤狮子是如何刻苦练习。导言：当勤狮子在刻苦地练习时，另一只在干什么呢？出示2：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。（1）让我们学着懒狮子的样子做一做。讨论一下，对比勤狮子，懒狮子舒服吗？让学生体会“懒洋洋”是怎样的。（2）抓住“懒洋洋”一词，问学生课文里还有哪个词语也是这个结构的？（慢吞吞）像这样的词语你还能说几个吗？ABB式词语拓展练习。（完成课后的读读说说。）2、学习课文第三—六自然段导言：看到两只小狮子，每天的表现这么不同，一棵小树纳闷了，请同桌一起分角色读一读3—6自然段，看哪组谁读得最有感情。出示：小树和懒狮子的对话。用“——”画出描写小树的话？用“～～”画出描写懒狮子的话？（抓住小树问懒狮子“你怎么不学点儿本领啊？”“那你以后怎样生活呢？”的不解，懒狮子说“我才不吃这苦头呢？”的不屑，以及懒狮子说“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”的骄傲、得意的语气。指导学生读好疑问句和感叹句。再让学生通过自由读，齐读，小组读，分角色表演等加深理解。）3、学习第七自然段导言：小树和懒狮子的话被狮子妈妈听见了，它会说些什么呢？她会用怎样的语气说呢？请你自读第七自然段，看谁能读出狮子妈妈的心意。体会：①、指导朗读。（读出关爱，读出语重心长，读出希望和鼓励）②、狮子生活的本领是什么呢？什么叫真正的狮子？如果懒狮子不学习生活的本领会怎样？（结合生活经验，及前文说一说）反馈评价通过读读、演演、讨论等方式，学生学会朗读疑问句和感叹句。更深刻体会到两只小狮子不同的生活态度。了解懒狮子懒惰的原因。同时也明白了狮子妈妈的话的含义。解决本课的教学重点和难点。教学活动4：拓展思维，升华认识。活动目标拓展思维，升华认识。解决问题训练说话，情感升华。技术资源多媒体教学平台，PPT，动画常规资源图片，生字卡片活动概述师生互动对话教与学的策略1、小组同学互相说一说。你喜欢哪只小狮子？你想对另一只小狮子说什么呢？2、懒狮子听了妈妈和你们的话以后，会怎么样呢?3、小结：我想我们都应该向勤狮子学习，练好本领，将来做一个独立的人，一个生活的强者。反馈评价这样做可以让学生加深理解狮子妈妈的话的含义，并把感情升华到自己也应该怎样面对自己的生活，养成好习惯，做生活的强者。教学活动5：指导书写。活动目标指导书写。解决问题指导“学”、“非”、“常”的书写技术资源多媒体教学平台，PPT，动画常规资源生字卡片活动概述师范写，生练写。教与学的策略先仔细观察生字，说说写字时要注意什么?教师范生字，学生在书上写，这时我用儿歌《三个一》提醒学生正确的写字姿势。最后师生共同评议。反馈评价《新课标》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，会影响写字质量，养成不良的习惯。所以在写字时，我先给学生仔细观察生字,说说写字时要注意什么。范写生字后，学生再写生字，写完后师生评议。这样不但培养了良好的写字习惯，还发展了学生的观察能力和评价能力。评价量规评价指标评价标准描述评价好（20、15）较好（15、10）需努力（10、0）自评互评师评听课情况（20分）听讲认真，积极发言，不开小差。听讲比较认真，发言了但不够积极听讲不认真，说话，没有发言

生字词（20分）会认会写本课生字词，会组词，会运用有个别生字词不会写，不会认，大部分都会组词、运用一半以上生字词都不会写，不会认，组词能力差。

课文朗读（20分）能够正确流利有感情的朗读课文。课文朗读基本正确，流利，感情不够充沛。不能够准确流利的朗读课文。

积累（20分）积极摘抄积累本课好词好句，会运用。及时积累本课好词好句。基本会运用。没有积极积累本课好词好句，不会运用，不知其意。

小练笔（10分）能仿照本