我的书包 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程我的书包课程标准美术新课程标准要求“发展学生的感知能力和形象思维能力”，这节课注重创设鲜活的生活情境，营造宽松的学习氛围，让学生在动手实践、自主探索、合作交流中发现各种书包的特征。美术新课标要求“形成学生的创新精神和技术意识”，学生是进行各种学习和创造活动的主体。我的书包是一种创造性的活动，学生在观察收集书包的信息、欣赏和设计书包的同时，自己动手尝试不断的书包绘画的形态。教学内容分析《我的书包》是一节“造型.表现”领域的课程内容。四年级的学生对造型的概念并不陌生，本课的教学正是以造型设计为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解造型设计的理念，提高造型表现意识，学会简单的造型设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。教学目标1、知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合2、能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则学习目标能运用书包的设计特点，设计美观实用的书包。学情分析四年级学生思维独特，个性鲜明。在此之前的美术课堂，学生对于造型表现的课程有了初步了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。重点、难点教学重点：观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。教学难点：设计的书包要美观实用。教与学的媒体选择课件、多媒体、纸、彩笔。课程实施类型√偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣引入2小组探究，发散思维3学生实践4评析学生作品5拓展延伸教学活动详情教学活动1：激趣引入活动目标导入新课，激发学生兴趣。解决问题通过听音乐猜谜语导入引出书包主题。技术资源多媒体课件常规资源教学用书、学生用书、歌曲资源活动概述1、听音乐《一个小书包》猜谜语：同学们从歌曲中听到了什么呢？。生：书包2、师：书包是我们每天上学必不可少的，你喜欢你的书包吗？最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？……学生谈自己对书包的看法。

生：我的书包是红色的，我很喜欢。

生：我的书包有多层，用起来很方便。

生：我的书包背带很宽，背起来很舒服。

生：我觉得书包很重，我不喜欢背书包。

生：书包的拉链很快坏。

生：书本放进书包里不好找。3、师：既然书包还有这么多不足，你们想不想对你的书包进行改良，设计一个符合自己心意的书包呢？生：想。

出示课题：我的书包。——板书教与学的策略教师适当引导：1、教师通过听音乐猜谜语的方式让学生知道这节课的重点是书包，从而揭题。2、板书课题，引导学生根据题目了解重点学习的对象是书包，从而提出有价值的问题，教师适当板书。反馈评价学生通过听音乐猜谜语，引出课题，并提出有价值的问题。教学活动2：小组探究，发散思维活动目标了解书包的结构和功能解决问题了解书包的结构构造，运用书包的特征，设计有特色的书包。技术资源多媒体课件常规资源教科书、学生用书、书包活动概述师：设计一个书包，包括哪些方面？教师随即板书。学生回忆旧知，包括色彩、图案、材料、尺寸、功能标注等等。2、师：现在同学们拿出自己的书包，仔细观察，书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？（书包的结构）。学生发言后，教师总结：书包一般包括包体和背带。包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋，仔细观察一下，想一想为什么这样设计？请你来说一说。（书包功能）3、师：请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。

例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞。那你想怎么样来设计的呢？（小组进行讨论）。生：这样设计可以把东西分类。

生：让书包的作用更多，不仅仅是放学习用品。小组内相互交流。开放式学习活动。4、说出自己的创意，全班交流。生：我的设计想法是把书包分成多层，每层都有一个自动开关，按一下可以打开再按一下可以关闭。

生：我想设计一个有轮子的书包，这样我们上学就不用背着重重的书包。

生：我设计的书包上面有交通提示的反光色，背上书包傍晚回家就安全多了。5、师：大家的想法固然好，但实际的原则是使用和美观，我们可以联系生活实际去设计。想想，你得书包里还可以放些什么，如钥匙、眼睛、红领巾等等，这些物品小，而且容易丢失，你是否能在书包里给他们设计一席之地呢？老师启发学生创作并了解设计图的画法。6、引导学生看书中的作业是如何设计的。提问：你喜欢哪个设计图？设计图中要包括哪些内容？（了解书包设计图的方法）学生欣赏设计图，并对作品进行评价（说出最让自己心动的地方和给出建议）教与学的策略教师要求学生观察自己书包的特征，从而让学生更加深入的了解书包的构造，并且通过书包设计图的欣赏，激发学生创作兴趣。反馈评价通过小组讨论和观察自己的书包，了解到书包的结构构造，发挥更大的想象空间，设计一款实用又美观的书包，学习成效很好。教学活动3：学生实践活动目标设计一款实用美观又有创意的书包解决问题结合书包的要求设计一款造型奇特、功能丰富、颜色美观的设计图技术资源多媒体课件常规资源教科书、纸、彩笔、橡皮活动概述有了好的创意，我们就可以去设计书包了。

要求：◆造型：奇特、新颖（最好是立体形的组合）；

◆功能：丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）；

◆颜色、图案：美观大方，有个性。◆要给你的设计图附上简单使用说明。◆鼓励学生大胆、细致描绘。突出形体的透视合理性、舒适性。

◆提示图案要简洁大方。开展互动式参观，交流，增强学生对创作的自信心与评议能力．教与学的策略教师出示书包的设计要求，让学生在这些范围内设计一款造型奇特、功能丰富、颜色美观的书包，完成画作后开展互动式参观，增强学生的自信心和评议能力。反馈评价有了作画要求后学生设计出来的书包都很特别，成效很好。教学活动4：评析学生作品活动目标总结提示，练习反馈解决问题学生掌握主要内容，准确把握书包的形态技术资源多媒体课件常规资源教科书，学生用书、画作活动概述1.总结：书包造型要求有哪些？（奇特、新颖）功能要求有哪些？（丰富多样）颜色图案要求有哪些？（美观大方，有个性）2.

学习任务完成情况检测。教与学的策略通过自主绘画和学习任务小结课本内容，从而激发学生的想象力，促进学生发展。反馈评价让学生通过自主绘画的学习，加深对书包结构的了解，让“创意”从课内延伸到课外。教学活动5：拓展延伸活动目标通过开展书包展销会，促进学生相互交流的情感，而且提升学生口头表述能力。解决问题通过展销会开展促进学生之间的情感技术资源多媒体课件常规资源教科书、学生用书、学生画作活动概述召开“书包展销会”，小组挑选出代表作品，请同学们上台展示推销。要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。教师：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师很高兴。你们现在都有漂亮的书包，可你们看了这些图片后有什么感受？课件出示贫困学生的书包。学生看后谈感想，教育学生珍惜美好生活，养成艰苦朴素的好品质，对学生进行乐于助人的爱心教育。）教与学的策略通过书包展销会的开展，训练学生的口头表达能力，并且学生观看贫困生的书包，教育学生乐于