液晶玻璃生产铂金系统工艺资料

液晶玻璃生产铂金系统工艺资料51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。液晶玻璃生产铂金系统工艺资料液晶玻璃生产铂金系统工艺资料51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。铂金系统介绍铂金通道的功能从窑炉流出的高温玻璃需要经过白金通道进行材质均化、气氛调节、去除气泡、消除条纹、调节黏度、控制流量等,并通过对玻璃液温度的精确控制,调整玻璃在通道出口处的粘度和流量,达到溢流成型的要求。在铂金通道内,玻璃液被直接加热、多次搅拌温度均化等,以消除玻璃液中的气泡、条纹等缺陷,铂金通道调节的主要手段:通过调节铂金通道加热温度来控制玻璃的黏度以及流量,从而得到合格的玻璃到下一工序。一、学生因素1.学习动机不明确动机是指人们从事某项活动时指引他朝某一方向努力的内部动力。学生的学习动机属于动机两类中的社会性动机。学生学习动机不足是农村英语课堂教学低效的原因之一。随着经济的发展，物质的丰富，吸引学生的东西越来越多，诱惑也越来越大，许多学生把过多精力投入到玩当中，对英语学习感兴趣的学生只有少数，大多数对英语不感兴趣，学习英语的动机不足。2.学习习惯不良习惯于反复中养成，良好的学习习惯能够提升学生学习英语的效率，也有利于培养学生自主学习的能力，使学生终身受用。但多数学生上课不能集中注意力，经常与同桌讲话等，这些坏习惯一旦形成，将会对学生英语学习产生不利影响。3.学习方法不恰当受教师传统讲授模式的教学方法影响，学生还是以被动接受学习和机械记忆为主，几乎没有学生通过自主学习和探索来获取知识。传统的教学模式不利于学生学习积极性的激发，因而造成课堂效率低下。二、教师因素1.教学观念陈旧应试教育影响极大，即便新课程实施多年，但许多教师仍然保留着传统的教学观念，停留在传授知识层面，教学围绕考试展开，活动围绕考试设计，一切都是为了考试。教学的开展以教师为中心，采用“填鸭式”教学方法，忽视学生的主体地位，忽视学生全面素质的发展，这样是无法提升学生英语学习与创新的能力。2.教学评价单一在我国农村英语教学中，受知识为主的价值取向的影响，导致对于学生的评价主要是学科知识和技能两方面，忽视对学生语言运用能力、创新能力以及学习态度的评价，以单项评价主，学生被动接受评价，没有形成师生互评，生生互评等的多元评价体系，仍然以考试成绩为评价的唯一标准，对学习过程、方法等都不进行评价。三、增强教学效率策略1.树立有效教学的观念由于受传统应试教育的影响，农村英语教师只注重“满堂灌”的教学方法，在新课程的要求下，这样的观念是不适合学生发展的，因此农村英语教师要树立有效的教学观念，在传统教学观念上去其糟粕，取其精华，真正认识到课堂教学效率不高对学生的影响，这样才能使教师努力去探索提高英语课堂教学的效率。2.增强英语专业知识根据课堂教学的观察，我们不难发现，农英语教师所具有的专业知识与其学历不符，在语音、口语和听说教学方法的知识储备弱，达不到英语教学所需要的水平。对此，农村英语教师要多阅读一些英语专业知识的资料，例如《英语周报》、《疯狂英语》等来弥补自己专业知识的不足。3.提高英语教学素质通过调查我们发现，得出一些结论，一是农村英语教师英语专业理论知识匮乏，对英语学习理论，教学方法和课程理论知识了解得少，二是存在口语差，发音不标准等问题，三是安于现状，不积极进行课程研究也是农村英语教师的一块弊病。针对以上几点问题，首先，教师要通过阅读一些关于英语教学理论和方法的书籍，打扎实自己的英语专业理论基础，从而更好的帮助学生更深层次的理解新课程。其次，教师要不断在教学实践中进行反思，对于自己口语能力和语音方面，要通过多听多表达来改善，此外，还需要认真阅读实践技能方面的书籍，这样才能带领学生进行英语学习，提高英语课堂教学的效率。最后，教师要在教学中和教学之余走近学生，了解学生的学习问题，通过这些观察和了解，去研究学生对于英语学习的需要，做到因材施教，这样理论与实践结合，才能真正解决问题，提高英语课堂教学的效率。4.多元化的评价教学评价是英语教学的重要组成部分之一，科学的评价能够有效提升学生学习的积极性，同时教师也会得到有效的教学反馈，从而更好的制定教学计划。新课程下，评价主要从以下几个方面进行改革，首先，评价内容多样化，教师不能只从分数评价一个学生，还应该关注学生的学习过程，因为学生学习的情感、态度和方法等都在学习过程中得以展现，通过对这些方面的评价，更好的帮助学生找到学习英语的方法。其次，评价主体多样化，对于学生的评价，不同的主体看到的方面是不一样的，在英语教学评价中，教师不仅要对学生的学习进行评价，还应该组织学生进行自我评价，生生之间互评以及收集家长的评价。最后，评价语言多样化，单调无新意的评价语言会让学生失去兴趣，教师要灵活运用评价语言，要针对学生情况运用针对性强的评语。四、结语在新课程指导下农村英语课堂教学效率主要有教师和学生两个方面的因素。改变英语教师观念，提高英语教师的专业素质，对学生进行多元化评价，通过教师水平的提高，带动学生学习英语的积极性，从而提高英语教学课堂的效率。【合作学习是一种比较受学生欢迎的学习方式，它是以分工合作的形式，通过学生之间相互协助来完成共同的学习任务的一种形式.主要目的是为了增强学生的集体荣誉感和责任感，鼓励学生一起学习，然后完成心中共同的理想.合作学习不但能提高学生的自主学习能力，还能让学生相互交流、沟通，增强他们之间的友谊，加深彼此之间的感情；另外，它还可以调节一些紧张的课堂气氛，使学生在课堂中更加活跃.然而，当下的合作学习流于形式，弄虚作假，失去了它原本该有的作用和效果，成了一种虚假活动，变得好看却不中用.那么合作学习成为一种虚假活动的原因是什么呢？我们又该如何去应对这些变化，解决这些问题呢？下面我们就以初中数学为例来分析一下各个方面的原因和提出一些解决的对策.一、纵观全体，分析原因目前的合作学习之所以成为一种虚假活动，肯定存在各方面的原因，其中包括教师方面和学生自身方面等；另外对于数学这种思维逻辑较强的科目，本身对学生也是一种挑战.为此，我们就各个方面分析一下合作学习流于形式、弄虚作假，成为一种虚假活动的原因.1.学生方面的原因合作学习的目的就是为了让学生之间相互合作，共同完成一项学习任务，而现在的合作学习却变成一种虚假活动，学生方面的原因是脱不了干系的.本来应该是共同合作，每个人都是其中的主体.但是可能由于学生自身性格和学习基础的问题，导致某些学生成了这个团体里的“隐形人”，有的学生则成了团体中学习的主体，这样就失去了合作学习原本的意义；另外，合作学习变成了一种简单的自己学习，学生之间缺乏交流、沟通，都有自己的想法却不去交流，导致自己的学习团体四分五裂，不再是一个团体；还有就是学生之间没有明确的分工，当对于某个问题展开讨论时，大家就会七嘴八舌、乱糟糟地吵成一团却没有一个明确的中心.这些基本都是虚假活动产生的原因，是学生方面应该改进的地方.例如，在学习“走进图形的世界”时，大家都知道学好几何图形，最重要的就是要了解几何图形的基本性质，有那么多的图形，大家本可以互相分工，一人研究几个图形，然后再相互交流，这样的方式简单快捷，可偏偏有的学生就不想这样做，这就导致了合作学习小组名存实亡.2.教师方面的原因在数学课堂上教师的授课形式一般是教师作为一个引导者，一步一步地引导学生去分析和理解某个知识点，但是教师却不能成为课堂的主体部分，课堂的主体永远都应该是学生.或许是由于不放心，教师一般不会给学生最大限度的自由，总是怕他们做不好而干涉他们的团体活动.例如，教师在讲授“图形与证明”时，不放心学生们自己去证明那些关于理论的东西，总是提醒他们，过多地给予他们帮助，导致合作学习小组不能独立地完成任务；另外，教师在奖励某个合作团体时，往往只看中团体中的某个人，而不是这个团体，这就导致合作学习失去了团体的荣誉感.二、研究对策，解决问题通过以上的分析我们知道了导致小组合作学习流于形式、名存实亡的原因，下面笔者根据多年教学经验，提出一些对策来解决这些问题，希望能让合作学习发挥出它最大的作用，给学生带来最大的益处.首先是学生方面，教师应该督促学生，提高学生的主人翁意识，让他们积极地参与到小组合作学习中来；另外，学生的学习无论是否优秀，他们都是小组合作学习中的主体，学习好的学生不应忽略学习不够优秀的学生的意见，这也是尊重他人最根本的表现，同时学习不够优秀的学生也不应该自暴自弃，更要通过自己的努力，增强自己的自信心；还有最重要的一点就是，必须要加强学生之间的交流和沟通，互换他们之间的想法，这样不但可以增进他们的友谊和团队合作精神，还可以提高他们的逻辑思维能力.就教师方面而言，要做的就简单多了.最重要的一点就是要相信自己的学生，毫无条件地相信他们，无论学生的成绩是优异还是落后，都不能限制孩子表达自己的想法的权力，有时候真理往往掌握在少数人手里的.另外，教师也要加强对合作学习小组的管理，不能听之任之，对于奖惩制度，一律要面向合作学习小组来制定，而不是面向个人来进行奖惩，不能体现出教师的个人喜好，从而打消某些学生的积极性，不然就失去了小组合作学习的意义.合作学习其实是源于美国的一种教学方法，后来流传到各个国家、地区.当然每个地方的人会对它进行重新演绎，但始终不会改变它最本质的东西.与传统的教学相比，它更突出学生的主体地位，给学生一个自我展示的舞台，让学生积极地参与到课堂中来.铂金系统介绍铂金通道的功能从窑炉流出的高温玻璃需要经过白金通道进行材质均化、气氛调节、去除气泡、消除条纹、调节黏度、控制流量等,并通过对玻璃液温度的精确控制,调整玻璃在通道出口处的粘度和流量,达到溢流成型的要求。在铂金通道内,玻璃液被直接加热、多次搅拌温度均化等,以消除玻璃液中的气泡、条纹等缺陷,铂金通道调节的主要手段:通过调节铂金通道加热温度来控制玻璃的黏度以及流量,从而得到合格的玻璃到下一工序。铂族元素简介铂族元素包括铂、钯、铑、钌、铱和锇这6种金属元素。在自然界的给点1968魔为熔点172℃,锇的熔点2054°C,铱的熔点2410℃,而金的熔点是1063°C·在矿物分类中,铂族元素矿物属自然铂亚族,包括铱、铑、钯和铂的自然元秦矿物。铂族元素矿物均为等轴晶奈,单晶体极少见,偶尔呈立方体或八面亻细小晶粒呈不规则粒状、树枝状葡萄状或块状集合体形态。颜色和条痕均为锒白色全钢光泽,不透明。无解理,锯齿状断口,具延展性。为电和热的良学嬝点看延限性:进应为面度体克根翻图摆的道子朝本和的酸不盈化氢、盐酸和高用。化合价为+2、+4和+6。和白金的区别:通常铂金和K白金都被人习惯地叫作白金1和百金铂金,它的英文是Paum,般以其缩写Pt为代号。一般出售的标有18K白金或18KWG的金首饰,是黄金中加入25%的钯或镍的百色合金,它实际上是K金的一种,其黄金含量为75为何要使用铂金当通道素名称熔点1773.5℃能在高温下作业。画心221,5它具有良好的化数学稳定性,对大上热(0℃),/(,K0.1314热传导率多数玻璃具有良面好的稳定性4.19.85申阴湿度系数r℃),℃-10.00460.003927与耐火材料相近。融维氏硬度(退火态加工性能热加工容易加工电动势(相对于铂)(1000℃),为何不使用纯铂金而使用PtRh20当通道材料?相對密度電阻率n8cm電阻溫度保數硬度(HB)抗磁蛋度pa延伸率%21.410.611.40.0038Pt-3.5%Rh20.815.716.60.0025Pt-10%Rh19.9了18.51920.0018310Pt-20%Rh8.7420.22080o0015483Pt/ZGSPtPtRh1okPtRh20%PtRh4%(液慧〕℃C1769度21420.1188硬度(退火)(HV)110拉仹萤度(遐火)(KgwmTemp.cC)PtRhlo%PtRh20%PtRh40%17443.346.548.245.054,1150o53.258353.2铂金系统的设置主要包括钢结构、铂金主体、耐火保温材料直接加热系统、间接加热系统和穿脱机构入口段1500°C~1550°C均化段1500°C~1550°C·1#搅拌段1430°C~1480%C连接段1430°C~1480°C2#搅拌段1430°C~1480°C冷却段1260°C~1430°C(依据流量决定)供料段1230°C~1280°(依据流量决定)