我听过钢琴协奏曲《黄河》

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐我听过钢琴协奏曲《黄河》第五课我听过钢琴协奏曲《黄河》教案

（三）我听过钢琴协奏曲《黄河》

（四）读后讲

一、课型

中级汉语综合课

二、使用教材

对外汉语本科系列教材《汉语教程》第二册

三、教学对象

掌握1000词左右的留学生

四、教学内容

1.生词：26个，包括名词4个，专有名词10个，助词1个，副词3个，动词5个，形容词2个。（有兼类词2个）

2.语法：

（1）极了：①作adj.﹢极了；②作v.﹢极了

（2）比较：“次”和“遍”

比较：“过”与“了”

3.课文：（三）我听过钢琴曲《黄河》；读后讲

4.练习

五、教学目标

1.经过对重点、难点的说练，让学生掌握该词语，并且为学生明白课文扫除障碍，指导学生用所学词语和句式较为准确自由地举行成段表达和交际训练。

2.进一步巩固和深化课文中浮现的常用词语和语法。

3.经过课文的学习，可以明白并经历课文的内容，能运用本课词语和句式结构基本完整地复述课文内容及描述自个儿的某种记忆。

4.学生有了解中国传统思想文化的愿望；学生能用所学词语和句式描述自个儿的某种记忆。

六、重点难点

（一）生词

1.重点生词：亲耳、…家、演奏、极了、协奏曲、好听、还、

2.补充生词：互相、讲谎、谈恋爱、诚实、分手、大声

3.专有名词：海南岛、泰山、敦煌、颐和园、故宫、长城、黄河、《梁祝》（二）语法

（1）极了：①作adj.﹢极了；②作v.﹢极了

（2）比较：“次”和“遍”

比较：“过”与“了”

七、教学办法

1．课堂教学按照“生词—语法—课文—成段表达”的顺序，循序渐进。2．运用直观手段，使用多媒体辅助教学。

3．涉及互动形式的小组活动，鼓舞学生合作学习。

4．说练结合，精说多练，听讲率先，并且加强汉字的读写训练。

八、教学时刻

这篇课文可分为四个课时完成，其中第一说（2课时）要紧说第一篇课文生词、语法，课文明白。第二说（2课时）要紧说第二篇课文生词，语法以及锻炼学生的口语交际水平。

九、教具

1.钢琴协奏曲《黄河》、小提琴协奏曲《梁祝》音频资料；

2.生词的相关图片；

3.汉字书写演示。

十、教学步骤

第一说（90分钟）

一、复习

1.生词：请同学上说台上听写上节课学过的词语；

2.语法：记忆和经验的表达：动词﹢过

3.检查作业

二、新课导入

上一次课我们学习了对于中医，这么这节课我们来谈谈中国的旅游胜地和音乐。同学们有没有听过中文歌啊？最喜爱谁唱的歌呢？有没有听过《黄河》和《梁祝》呢？然后，放《黄河》和《梁祝》给学生听，从而导入今天所学内容《我听

过钢琴曲〈黄河〉》。

三、课文学习

1.朗读课文

老师领读—学生齐读—分组分角色读—请个不同学分角色读

2.回答咨询题

①爱德华有没有听过《黄河》？

②爱德华喜爱听吗？

③爱德华听过《梁祝》吗？

④谁有《梁祝》的光盘？

四、阅读课文对话带出生词

亲耳qīn’ěr演奏yǎnzòu协奏曲xiézòuqǔ

钢琴ɡānɡqín极了jíle曲qǔ

…家jiā小提琴xiǎotíqín好听hǎotīnɡ

还huán嘛mɑ

1.领读—学生齐读—点学生读

2.说解

*亲耳：副词，亲自听见，自个儿耳朵听见的（withone’sownears）例：这件事是我亲耳听见的，不可能错的。

亲耳听过亲眼看见

亲口讲亲手做过

*钢琴：名词，piano

例：弹钢琴演奏钢琴

*……家jiā：（词缀）有某种专长的人（aspecialistinacertainfield）例：钢琴家科学家

艺术家作家

同学们还懂有哪些“家”吗？看谁懂的最多。

*演奏yǎnzòu：演奏，用乐器表演（perform;toplay）

①作v.演奏﹢乐器

例：演奏钢琴演奏小提琴

演奏﹢音乐作品

例：演奏《黄河》演奏《梁祝》

②作n.

例：你喜爱他的钢琴演奏吗？

*极了jíle：极了，放在形容词和一些动词后面，表示最高程度。

①作adj.﹢极了

例：激动极了好极了美极了冷极了

山本弹钢琴好听极了

北京烤鸭好吃极了

②作v.﹢极了

例：喜爱极了关怀极了

*小提琴xiǎotíqín：名词，violin

例：拉小提琴演奏小提琴

*协奏曲xiézòuqǔ：名词，指一具独奏者和一具管弦乐队合作演奏的大型器乐

曲。

例：我听过钢琴协奏曲。

*好听hǎotīnɡ：形容词

①（声音）听着舒畅；悦耳（pleasingtotheear;melodious）

例：你觉得钢琴的声音好听吗？

——好听极了。

②（言语）使人中意

例：话讲得好听，但还要看行动

*还

（1）还huán：动词，交还;归还(toreturn;togiveback)。

例：你的书能借我看看吗？

——固然能够，看完了就还给我。

好借好还，再借别难。

谚语“好借好还，再借别难”hǎojiahǎohuán，zàijiabùnán意思是不人把东西借给自个儿，要及时地还回去，往后再向不人借的时候就不可能遇到困

难。还有谁懂更多的谚语吗？来和我们分享一下。

（2）还hái（副词）

①还是，仍然（still；yet）

例：我们如今还别懂。

②更加（evenmore）

例：今天比昨天还冷。

③再，又（stillmore）

例：锻炼躯体，还要注意歇息

*嘛mɑ：用在句末，强调确信的语气。表示情况本应该这样或道理显而易见。

例：不可能别主要，边干边学嘛。

好借好还，再借别难嘛

3.专有名词

哈尔滨海南岛泰山西安敦煌颐和园故宫长城黄河《梁祝》

①老师领读—学生齐读—点名读；

②用ppt图片展示，让学生更直观的了解；播放音频文件；

③让学生在中国地图上指出各个地点的位置。

4.写汉字

①用ppt展示较难书写的生词（亲耳、钢琴、家、演奏），让学生掌握汉字书

写时的笔顺。

②学生看演示自个儿书写。

第二说（90分钟）

一、复习

1.生词：请同学上说台上听写上节课学过的词语；

2.语法：记忆和经验的表达：动词﹢过

3.检查作业

二、语法说解

1.比较：“次”和“遍”（compare“次”and“遍”）：“次”和“遍”都表示动

作发生的量，但“遍”强调的是动作自始至终的全过程。

例：这本书非常好，我差不多看过两遍了。

那个电影我看了三次也没看完一遍。

2.比较：“过”与“了”（compare“过”and“了”）

①否定式的别同：

过：没（有）﹢动词﹢过

那个电影我没看过，别懂好不行。

了：没（有）﹢动词（别能有“了”）

昨天晚上的电影我没看，别懂好不行。

②句意的差不：

例：我学过一年汉语。（别学了）

我学了一年汉语了。（还在学）

他去年跟父亲去了中国。（如今还在中国）

他去年跟父亲去过中国。（如今已别在中国）

3.课堂练习

做课本上83页相应的语法练习，巩固语法。

三、学习《读后讲》

首先我们来看看这节课我们要学习的新单词。

（1）学习生词

互相hùxiāng讲谎shuōhuǎng谈恋爱tánliàn’ài

恋爱liànài诚实lǎoshi分手fēnshǒu大声dàshēng

1.老师领读—学生齐读—点学生读。

2.说解，然后请学生造句。

①互相：副词，做状语（eachother，mutually）

例：互相学习互相咨询答互相拥抱

辨析：互相∕相互

例：互相∕相互了解

在上面的例子中，“互相”和“相互”的意思是相同的，基本上副词，都做状语。

区不：“互相”别能做形容词，只能做副词，“相互”还能够做形容词。

例：相互的关系相互的怨言相互的指责相互的关怀

②讲谎：totellalie

例：我是世界上最诚实的人，从来别讲谎。

山本对他的朋友讲了谎。

③谈恋爱：tobeinlove

例：你在和谁谈恋爱。

恋爱：我恋爱了。

③诚实：形容词，老实的（honest）；坦率、别掩饰的（frankly）

例：那个人非常诚实，从来别讲谎。

诚实讲,我非常别赞成那个意见。

④分手：常指情人各奔东西，爱人间结束关系（breakup）；分不,分开（topart

company）。

例：山本和他的女朋友分手了。

就此分手。

⑤大声：声音大（loudly）

例：大声地讲大声地唱

（2）课文学习

1.导入：学完了生词，我们一起来学习课文吧。首先大伙儿先跟我读一遍。

朗读办法：老师领读，然后将学生分组分段读，再