九年级化学全册-第二章-第1节-性质活泼氧气教学课件-沪教版

九年级化学全册-第二章-第1节-性质活泼氧气教学课件-沪教版第一页，共39页。第2章身边的化学物质第1节性质活泼的氧气2第二页，共39页。1.知道空气中各成分的体积分数。2.了解氧气的物理性质。3.知道氧气的化学性质，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。4.了解氧气的主要用途，氧气与人类的关系密切。5.初步学习在实验室制取氧气的原理和方法。3第三页，共39页。有一种物质为人间的美景默默的作出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？4第四页，共39页。一、空气的组成5第五页，共39页。空气中氧气的含量比氮气少，但是地球上的动植物都离不开氧气，物质的燃烧也需要氧气，通常情况下，氧气不会减少，这是因为绿色植物的光合作用所放出的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗，使空气中的氧气含量几乎不变，这就是——氧循环。那么，氧气又具有哪些性质呢？抢救危重病人时，医生通常要给病人吸氧。那么氧气瓶中的氧又是怎样制取的呢？6第六页，共39页。请同学们观察，并猜测氧气有哪些物理性质呢？二、认识氧气的性质有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？问题讨论：7第七页，共39页。1.氧气的物理性质

（1）在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体；（2）密度稍大于空气；（3）氧气不易溶于水；（4）氧气有三态变化：（无色）（淡蓝色）（淡蓝色雪花状）8第八页，共39页。小知识：标准状况是指：__________________通常状况是指：__________________0℃，1.01×105Pa20℃，1.01×105Pa9第九页，共39页。2.氧气的化学性质（1）木炭的燃烧10第十页，共39页。（2）铁丝在氧气中燃烧11第十一页，共39页。（3）蜡烛的燃烧12第十二页，共39页。实验名称实验现象在空气中在氧气中木炭

铁丝蜡烛实验现象记录燃烧，发出红光，放热，无烟，无焰剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体不燃烧，在火中保持红热，离火即冷剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体燃烧，发出黄白色火焰，烛光摇曳，烛泪流淌，放热火焰明亮，发出白光，放出大量的热，瓶壁有水雾，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（黑色固体）（银白色固体）13第十三页，共39页。CO2CO2O2FeFe3O4O2H2OCO2反应的文字表达式：14第十四页，共39页。氧气化学性质的总结⑶可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈；⑷某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧，而且燃烧很剧烈。因为氧气的浓度不同⑵具有助燃、不可燃的性质；⑴氧气的化学性质比较活泼，能和许多物质发生反应；15第十五页，共39页。3.氧化反应剧烈氧化缓慢氧化如：燃烧等如：橡胶老化等(物质与氧气的反应）讨论：剧烈氧化和缓慢氧化的相同点与不同点?相同点：不同点：化学反应、氧化反应、放热。剧烈程度和放热速度不同；缓慢氧化无光、无火焰。16第十六页，共39页。

缓慢氧化与自燃缓慢氧化释放出的热量不断积聚，当温度超过可燃物的着火点时，就引发了可燃物的自发燃烧，即自燃。17第十七页，共39页。1.供给呼吸2.支持燃烧三、氧气的用途

阅读有关内容，了解氧气的用途18第十八页，共39页。1.自然界氧气的获得：绿色植物的光合作用2.氧气工业制法：(该过程是物理变化)分离液态空气法四、氧气的制法利用两者沸点的不同19第十九页，共39页。3.氧气的实验室制法（一）加热高锰酸钾制取氧气（1）原理：KMnO4K2MnO4MnO2O2（2）装置：20第二十页，共39页。（3）操作步骤：

①按要求组装好仪器后检查装置的气密性；②将高锰酸钾装入试管里，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管口；④点燃酒精灯，给试管均匀加热后再集中加热；③把试管口略向下倾斜，固定在铁架台上；21第二十一页，共39页。⑤等气泡连续、均匀放出时，用排水法收集氧气，并将收集好的集气瓶盖上玻璃片后正放在桌上；⑥实验完毕，将导管移离水面；⑦熄灭酒精灯，停止加热。

22第二十二页，共39页。(4)检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，复燃则是氧气。23第二十三页，共39页。排水法：向上排空气法：(5)验满方法：

当集气瓶口有气泡冒出时，证明已满。将带火星的木条伸至集气瓶口，复燃则满。24第二十四页，共39页。①试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流回试管底部使试管炸裂。②试管口要放一团棉花，防止固体颗粒进入导管。(6)注意事项：③导管伸入试管时稍露出橡皮塞即可，以便于气体排出。④用排水法集气时，应等气泡连续、均匀冒出时再收集，以免收集的气体中混有空气。25第二十五页，共39页。⑥停止加热时，要先将导管从水槽取出然后再熄灭酒精灯，防止试管冷却后水槽里的水倒流使试管炸裂。⑤用向上排空气法集气时，应将导管伸到集气瓶底部，赶尽空气以免气体不纯。26第二十六页，共39页。双氧水分解制取氧气过氧化氢

水+氧气H2O2H2OO2二氧化锰4.氧气的实验室制法（二）（1）原理：（2）装置：27第二十七页，共39页。（3）操作步骤：

①按要求组装好仪器后检查装置的气密性。②将二氧化锰放入锥形瓶中，塞紧橡皮塞。④等气泡连续均匀放出时用排水法收集氧气，并将收集好的集气瓶正放在桌子上。③打开分液漏斗的开关，滴加双氧水。

28第二十八页，共39页。催化剂：在化学反应中，能增大化学反应速率,但本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。催化作用：催化剂在化学反应中起的作用“一变”“两不变”29第二十九页，共39页。固固加热型固液不加热型思考：双氧水制氧气与高锰酸钾制氧气相比具有的优点是：2.产物无污染3.不需要加热，节约能源1.操作简单30第三十页，共39页。【典例1】(2010·烟台中考）下列关于氧气的说法中错误的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．空气成分中氧气约占空气体积的21％C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．氧气能使带火星的木条复燃A知识点一、氧气的性质31第三十一页，共39页。【典例2】（2010·佛山中考）如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）A.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水回流到试管底部，导致试管炸裂C.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯C知识点二、氧气的制取32第三十二页，共39页。1.（2010·晋江中考）2008年9月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）A.氮气B.水C.氧气D.二氧化碳C33第三十三页，共39页。2．工业上制取大量氧气的方法是（）A.加热氯酸钾B.加热高锰酸钾C.分离液态空气D.加热二氧化锰3．催化剂在化学反应中所起的作用是（）A.加快化学反应速率B.使生成物质量增加C.改变化学反应速率D.减慢化学反应速率CC34第三十四页，共39页。A

4.（2010·江西中考）下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中正确的是（）35第三十五页，共39页。5.（2010·盐城中考）根据下列装置图回答问题。（1）写出图中标有小写字母的仪器的名称：a

，b

。（2）若用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是_____

（填字母序号）。用D装置收集氧气，停止加热时，必须先

，后

。长颈漏斗集气瓶熄灭酒精灯A将导