新部编人教版七年级语文上册配套练习册现代文阅读答案含解析

新部编教版七年级文上册套练习册现文阅读案含解析一、部语文七年级册现代文阅读练习1．阅读下面文段，完成后面题目。散步我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。春天来得太迟太迟了，但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东—生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来前也妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”我都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：走大路但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还走小路吧。”她眼随小望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘“我走不过去的地方，你就背着我。母对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（）列对文内容理解不对的一项是：（）面对分歧，“我感了责任的重是因为母亲、妻子、儿子都听“我的一都取决于“我，如果”处理不好，会破坏家庭的和谐。母亲改变主意要走小路是因为拗不过孙儿的强烈要求。我决定委屈儿子是因为我伴儿子的间还长，母亲已是风烛残年，我伴母亲的时日已短，此时应更多地照顾母亲。文章通过取祖孙三代一家在田野里散步这个生活侧面，生动地展示这一家人互敬互爱，和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。（）列对表技巧的分析理解，不正确的一项是（）选文第1段记叙的要素看，交代了散步的地点和人物。第4段于环境写，突出了春天蓬勃的生机，表现了我对生命的热爱，反衬了我为熬过了严冬的母亲的生命将会获得新的活力而喜悦的心情。文章用词准确，第段中强壮是儿子看父亲的角度说的，在小孩眼里，父亲“强壮的；高”是母看儿子的角度说的。第8段照应前文，同时揭示了文章的主旨，暗示了中年人承前启后的重任。（）何理解后一句话“整个世的含义。【答案】（）C整个世界”一面指老人，代表着已绎过去的时代和世界；方面指孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着整个世界的我和子—代中年人，肩负着承前启后的重大责任。这带有象征性的句子，深化了全文中心，表现了中华民族

“尊爱幼”的美德。【解析】【分析】（）理解正确B母改变主意要走小路并不是因为拗不过孙儿的强烈要求，而是出于对孙子的疼爱，文中我的儿子也很懂事，聪明。分理解正确C分理解错误，高”是儿子看父亲的角度说的，在小孩眼里，父亲是高大的“强壮是母亲看儿子的角度说的。最后一句“我妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上加起来，就是整个世界，一个比喻句，把我背上的和妻子背上比作整个世界。结合文章内容分析，我们一家去散步，过不去的地方，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我背上的是母亲，妻子背上的是儿子，我和妻子是中年人，上有老，下有小，肩负着承前启后的重大责任。我们孝敬老人，关爱孩子，老人幸福地安享晚年，孩子快乐成长，这是我们的使命，也是我们最大的愿望。因此这句话深化了文章中心，表现了中华民族尊爱的美德。故答案为：；；整世界一面指老人，代表着已绎过去的时代和世界；方面指孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着整个世界的“我和子——一代中年人，肩负着承前启后的重大责任。这带有象征性的句子，深化了全文中心，表现了中华民尊老爱”的德。【点评】题考查对文章内容的理解能力。解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。本题考查对文章文章表达技巧的理解分析能力。解答此题，首先要了解文章内容和主旨，在此基础上分析文章的语言特点及表现手法。然后再仔细分析每个选项，判断其正误即可。此题考查分析理解重要语句含义的能力。文章的重要语句包括：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子。这类题目，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味语句所表达的观点态度。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。2．阅读《赠品》，完成各题。赠品刘美含①他面馆吃面的时间，总是比别的同学晚二十分钟。面馆开在学校附近，夫妻店，很小的店面，很简单的清水煮面。面有两种，一种卧一个荷包蛋，五毛钱；一种仅仅是清水煮面，三毛钱。他只要三毛钱的。父母都是农民。三毛钱的清水煮面对他来说，已够奢侈。晚去二十分钟，面馆里就不会再有他的同学。他坐下，要一碗三毛钱的清水煮面，慢慢吃。如此几次，再去，他便发现面里面卧着一个蛋。他对男人说，我只要清水煮面。男人说，蛋是赠品。他说谢谢，坐下来，静静地把蛋吃掉。他很清楚三毛钱与五毛钱的清水煮面的区别，很清楚所谓的赠品不过是老板的谎言，可是他从来不说。正是长身体的时候，他需要一个荷包蛋，更需要男人的怜悯。他在镇上读了三年初中。几乎每天中午，他都会得到男人送他的一个荷包蛋。⑦后他去县城，去省城，读高中，读大学，开公司，去更大的城发展，事业做得越来越大。他常常想起那个荷包蛋，想起那个面馆，想起男人和女人，想起三年的初中时光。也曾动了回去看看的念头，可是最终，他还是没有回去。生活里有太多比感恩更重要的事情，何况他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在。终于，春天的时候，他万念俱灰，回小镇。他没有别的奢求，只想找回那碗清水煮面的味道。很意外，面馆还在，男人和女人还在。他走进去，他们却不再认识他。他们已经很老，面的味道却没有变。那天他一个人要了两碗面，加蛋，花掉十块钱。这世上总有些廉价的快乐，两碗加蛋的清水煮面就是。男人将面端给他，又送他一碟咸菜。这是赠品，很下饭。男人笑着对他说。他静地吃着面，听男人与女人聊天。房东决定收回房子，然后将面变成一栋楼房，所以，一个月以后，小饭馆将不得不关闭─楼房租金太高，仅凭他们这点微薄收入，已经不能留在这里继续将面馆经营下去。⑫吃面，付钱，他静静离开。他没有说起多年以前的那个荷包蛋他觉得有些事，应该永远封存。不管是愧疚、感恩，还是帮助。⑬他小镇上住了半个多月，每一天，都会去面馆吃一碗加蛋的清煮面。小镇已无亲人，然而每次走在街头，他都能寻到一种踏实的感觉。他知道，这是因为多年以前的那个荷包蛋，以及一碗最简单却是最纯真的清水煮面。离小镇那天，照例，他去面馆，点一碗加蛋的清水煮面，男人也照送他一碟咸菜。他吃完面，将钱压在碗底，静静离开。小镇从此与他永别，或许，人生也从此与他永别。他将回到他的城市，住进医院，打败病魔，或者被病魔打败。一个月以前他被检查出绝症，那一刻，他毫无缘由地想起了那碗清水煮面。⑮空下面，压着十块钱，一封信，还有一个房产证。房产证上写他的名字，他却将房子送给了男人。他在信里说，不管男人相不相信，过去的这么多年，那碗加蛋的清水煮面给了他太多。现在，他买下这栋开着面馆的房子，面馆将永远不会关闭。⑯这那碗水煮面的赠品。信末，他这样说。（）赠”是贯穿本文的线索。仔细阅读全文，完成下列表格赠品赠对象赠原因①他

②咸菜他房子③

体贴顾客④阅读第段说说划线句子“他还是没有回”的因。本文构思精巧，值得细细品读。当你读到第段中万念俱灰一时，你会产生怎样的疑问？请从后文中找到答案，并说说这样写的好处。疑问：________答案：________好处________【答案】（）荷蛋；②心（怜悯）他；③卖男人（面馆老板）；感（回报）“没回去”是因为生活里有太多比感恩更重要事情要做。他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在。为什么万念俱灰？；被检查出绝症。；设置悬念，激发读者阅读兴趣。【解析】【分析】（1）答此题的关键是在了解课文大意的基础上，抓住关键语来梳理故事情节和分析人物情感即可。赠”是贯穿本文的线索，本文涉及到三种品“荷蛋、咸菜、子；上初中时面馆老板给的赠品是荷包蛋，这是老板出于对一个孩子的同情和关心（怜悯）他。最后在他回到镇上，了解到面馆将要关闭的原因，他买下了这栋房子，送给了卖面男人（面馆老板），作为那个荷包蛋的感恩（回报）。据此可填空。（）上下文中，能找到答案。“他还是没有回去后的内容“生活里有太多比感恩更重要的事情，何况他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在”是原因。（）到第段“他念俱灰一时，自然而然就会产生：“他为什么万念俱灰？”的疑问。答案从一月以前他被检查出绝，那一刻，他毫无缘由地想起了那碗清水煮面。可得出。设置了悬念，吸引者阅读。故答案为：①荷蛋；②关（怜悯）他；③面男人（面馆老板）；④恩（回报）没有回”是为生活里有太多比感恩更重要的事情要做。他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在。为什么万念俱灰；被查出绝；设悬念，激发读者阅读兴趣。【点评】⑴本考查理解故事情和情感。解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。本是对文章内容的理解。从上下文中，就能找到答案。他是没有回去”后的内容就是原因。（）题考查根据文章内容展开合理的联想与想象。解答此题要能结合语境，写出面馆男人见到信后激动、感动的心情即可。3．阅读下面的文段，回答问题。陪他吃碗面我打电话给他，让他给我报一组电话号码，因为我的通讯录丢他那儿了。他说：等啊，等等啊。”我一等就是老半天，他也没反应。我大声“喂”，又说：再一等，马上好。”又是半天没动静，我只好不耐烦地说：“好了，我想起来了，你不用找了”心里感慨，真是老一都指望不上了下班后，我匆匆去拿通讯录。进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧，好像观戏法似的。我问：“你眼呢”他个犯了错的孩子似的，说：“不心弄断了。”我：那怎么不重新配一副去”说：昨天刚坏的，本来想哪天顺便去配的”我怪他：告我也行啊，看不清楚多难受”我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程，竟然还要等顺路?真人操心再进门，只见他端着一碗面条出来，碗歪歪斜斜的，汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了，冲他嚷：就能盛少一点?真是的，人说多少次才能记得住?”他呵呵笑着说：刚好，趁热吃。我没好气地说：没时间，你自己吃吧，我还要回家做饭呢”他坚持“就碗面的工夫，耽误不了几分钟我固执“等次吧。”说完，我就走了。虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了俩溏心鸡蛋，那是我最爱吃…⑪我身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。看我进来，一惊，问：落什么东西了”⑫我“我走到楼下发现肚子饿了，不想走了，吃饱了再回去”⑬他然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，：吃，吧。⑭小候，肚子特别容易饿，放学回家就觉得饿，和邻居家孩子疯一圈后也觉得饿，甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条，水开了，捏一小把筒子面放进锅里，打两个鸡蛋进去。然后捞面，切一把细葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱，然后大声吸溜起面条，很快看见埋伏的鸡蛋，一咬，溏心蛋黄软乎乎的从嘴角流岀来。吃完了，我打着饱嗝，大声说“真!他一边，边看边笑。我偶尔想起来会问他“你怎么不?”他说“不饿，只有孩子才不经饿”我信以为真。⑯我在的吃相文雅多了，不再像小时候那样大声吸溜面条了。我面条分成两份，给他一份。他忙挡住我说：锅还有，这是你的”⑰我：我道，锅里只有面汤，你一人总是不好好吃饭，这样，我陪你吃一点，我回家还要吃的，饿不着，你放心”⑱他才把碗端过去，把辣酱又往我这边推了推。⑲面吃完了，面汤也喝光了。他开始催我：“赶回去，然孩子该饿肚子了，小孩子是不经饿的。⑳他的孩子是我女儿，他的外孙女。请以我为述对象概括本文的故事情。请赏析下列句子中加下划线词的表达效果。①门有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了俩溏心鸡蛋，那是我最爱吃的（修辞角度）②我身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。（描写角度）（）析标题陪吃碗”好在哪?（）例说明文运用欲扬先抑写作手法的表达效果。【答案】（）我回亲家拿通讯录，父亲特意做了一碗面我吃而我却领情，内疚的我返家陪父亲吃碗面。（）运了比喻、拟人的修辞，生动形象地写出面条的丰盛，表达了父亲对

“我”的爱。②动和神态描写，表现了父亲因“”刚固执离去感到失落、孤独、伤心的心情。一是概括了本文的主要事件或主要内容。二是暗含主旨，关注空巢老人，对待老人，年轻人少点匆忙，多点陪伴；或少点执拗，多点温情；或表达了女儿对父亲的感恩和愧疚。文章开头写我”抱父亲“指不上”、“让操心”，是抑。下文“父为我做面条的情节，这是扬。效果：使故事情节更加曲折动人，使文章情感更加真挚动人，突出父女互爱情深的主题。【解析】【析】整体感知文本内容的基础上抓住我的动概括故事情节，首先写“我把讯录丢在父亲那儿，然后写“我下后那通讯录，走的候本不想在父亲那吃饭，走出门后想到父亲期待的目光，内疚“”回家陪父亲吃碗面。①首要分析句子使用的修辞手法，然后再结合语境分析其表达效果，析这句话写了什么，表现了什么。这句话把一大碗面条比作是一座小山，生动形象地写出面条的多，父亲怕自己的女儿吃不饱特意给女儿盛了那么多面条，表达了父亲对”的爱。②首要分析这句话运用的描写方法，然后结合语境分析其写了什么内容，表现了什么。“坐在桌边是父亲的动作描写，发”是父亲的神态描写，结合语境分析，父亲本来满怀喜悦地给女儿做好了面，想着能让女儿吃好饭，但女儿不领情，固执的走了，父亲这时候因为“我刚才固执离去感到失落、孤独、伤心据此答题，意对即可。结合这篇文章的内容分析，这篇文章写女儿回家拿通讯录，父亲趁女儿去修眼镜的时间给女儿做好了面，女儿本不想在这吃饭，离开后想到父亲期待的目光就又回去陪父亲吃完了那碗面。因此题目就概括了本文的主要事件或主要内容。文中的父亲是一个空巢老人，孩子长大后有了自己的小家，整日里忙于工作和生活，很少有时间回去看完他，空荡荡的屋子里只剩下一个人，他们非常渴望儿女的陪伴。因此作者是通过这篇文章告诉天下的儿女要关注空巢老人，对待老人，年轻人少点匆忙，多点陪伴；或少点执拗，多点温情。因此这个题目也暗含了文章的主旨。作文时采用欲扬先抑的手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，在一两件小事中，突然转变了看法。这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。结本文作者对父亲的态度分析，开头写我把讯录丢在父亲那里，让他给我报一个电话号码，但我等了老半天没有动静，这时候我抱怨父“指望不上、“让人操心，是抑。下文“父为我做面条”，现了父亲对子女浓浓的爱，这是扬。然后再根据这种写作手法的好处进行其表达效果：使故事情节更加曲折动人，使文章情感更加真挚动人，突出父女互爱情深的主题。故答案为：“我回亲家拿通讯录，父亲特意做了一碗面给“我吃“我”却领情，内疚的我返家陪父亲吃碗面。①运了比喻、拟人的修辞，生动形象地出面条的丰盛，表达了父亲对我的。②动和神态描写，表现了父亲因“”刚固执离去感到失落、孤独、伤心的心情。一概括了本文的主要事件或主要内容。二是暗含主旨，关注空巢老，对待老人，年轻人少点匆忙，多点陪伴；或少点执拗，多点温情；或表达了女儿对父亲的感恩和愧疚。文开头写我抱父亲“指不上”、让操心”，是抑。下文“父为我做面条的情节，这是扬。效果：使故事情节更加曲折动人，使文章情感更加真挚动人，突出父女互爱情深的主题。【点评】本考查梳理文章情节的能力。概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，然后按着题干中的提示，根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动概括出情节。本题考查学生对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析词句时，要选择好赏析的角度。本题考查分析标题作用的能力。文章的标题作用有：概括文章主要内容；作文章线(文章情节围绕线索展；者情发点；具象征意义；语带关；全文文眼(提示文章吸引读者兴趣。本题考查分析欲扬先抑表现手法及其作用的能力。欲先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的"扬，是指褒、抬高。"抑，指按下、贬低。作者想褒扬某个物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。扬和抑，艺术上都是种强调手段。4．阅读文段，回答问题是谁爱着你的背影邓迎雷这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去妈快回吧，大门敞着呢”她说：“没事，我就站在这路口”我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹“还你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了—见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：我好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你么不打伞呢，快把伞起来，别冻感冒了”原来，母亲又在隔窗望着我的背影。病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。（）文述母亲注视着我背的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区请你结合全文，分析母亲的形象。请你按照要求进行品析。我才听见她关门的声音”句的才不删去，理由是什么？结尾段淋的是母亲的在表达上有何妙处？（）章处画横的句子都写到我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着我怎样的复杂情感。【答案】（）去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中开③这个周末，亲跟我来到路口，站着看我远去。（）例：是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。（）讲明“”的表达效果，进行删与不删的比较示例一：才字致表明母亲是在一直“我走下楼梯，直到看不“”身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有“一传的表达效果示例二：才准传达出我对亲的关注，、期待“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。示一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋”，似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我的被淋感同身受，心疼不已。示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很的达效果，真实地表现了母亲看“我被淋湿时的心情。示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到我被淋湿的疼爱和牵挂之情。（）例这泪水中蕴含“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。【解析】【分析】（1）题考查事件的归纳与概括。解答此题在理解文意的基础，找出事件，用简洁的语句概括即可。本文是以倒叙的方式写作，按时间顺序，第件是去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；第③件事是：这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。一定要注意事件之间的时间顺序，不能填错。本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中的三件事，都写了母亲对孩子离去的不舍，表现母亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲。据此整理出答案。①本考查词语的赏析。解答时讲明才的达果，进行删与不删的较即可。“才说母亲目送的时间很长，这样能真切的表现母亲对我的舍，如果删去，则过于平淡。②本考查句子含义的理解与赏析。解答此题理解句意，进行合理分析即可。雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意是说，雨天里我被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会为自己没有照顾好孩子而自责。作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深。围绕这一中心展开分析，突出母爱即可。本题考查作者情感的体会。解答此题要结合两次流泪的语境，答出“我”对亲的两种情感，并分别进行简单的分析。结合语境来看，这两次流泪的原因相同，都是为知晓母亲对自己的不舍而流泪，为母亲的孤单而流泪，也为母亲对自己的理解、关爱而感动。故答案为：②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；③这周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去；示一：这是一位关注儿女、意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光；①讲明才的达效果，进行删与不删的比较示例一：“才字致表明母亲是在一直目送我走楼梯，直到看不见“我的影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有“字传”的表达效果；示例二：“才准传达出我对亲的关注，、期待，“告母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。②示一：这用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋”，似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我的淋感同身受，心疼不已。示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很的表达效果，真实地表现了母亲看“”被雨淋湿时的心情；示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到我”被淋湿的疼爱和牵挂之情；示：这些泪水中蕴含着“我”复多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。【点评】⑴本考查的是故事情概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照他她）做了什么事，结果如何的式进行概括。第二类概括分情节概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空；这是一道人物形象分析的题目，人物形象分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结；本题考查句子的分析和鉴赏能力。解答时，结合修辞手法，分析句子说明表达效果即可；本题考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。5．阅读选文，回答问题父子逃出风暴眼清翔那是一个普通而神奇的冬日。凯西早早醒来，阳光从窗户中照射进来，看来又是一个晴天。8岁的儿子吉恩一直闹着要与爸爸去野外学习摄影。按照前一天晚上的安排，现在是该叫醒儿子的时候了。父子俩收拾停当，正准备出发，广播中突然播出一条消息，说是当天中午2点右，他们所在的德克萨斯州史密斯县境内，会有龙卷风。爸爸立即将已发动的汽车熄了火，对儿子说：吉，今天我们就不去了，爸爸下周带你去野外学习摄影”儿子并不这样想，他坚持要去。爸爸转念一想，这也是一次让儿子开阔眼界的好机会，于是重新发动汽车出发了。上午十时，凯西将摄影车停靠在九十号州际公路上，等待龙卷风的出现，十一时四十六分，他们感觉到了刮在他们身上的风越来越大，瞬间，路边的树枝开始摇晃了。这时，远处一个漏斗状柱体正往他们这边迅移动着，吉恩兴奋地拿起摄影机。十一时四十八分，那漏”宛一个巨伫立在在他们面前，大风如同狂暴的狮子重地打击着摄影车，凯测算了下，此时的风速至少每秒一百一十米。“不！凯大叫一，因为前方的公路上，有一个人影迎着漏跑，那是儿子恩，吉恩不知什么时候下的车。“太险了！”凯西的心几乎要蹦出胸膛，他赶紧纵身下了车，快速向儿子追去。凯西脚下生风，儿子跑得也很快，当他追上儿子时，父子俩离开摄影车已有七十多米。紧张万分的凯西一把抓住儿子就要往回跑，他用了很大的力气，可脚下如同生了根一样，稍一松劲双脚不由自主的向漏奔，刚刚跑了几步，凯西的体似乎被一只巨手撕扯着，倐地就离开了地面。凯西只觉得耳边飓风呼呼地刮着，不过，瞬间那风就好像到了另一个世界，他和儿子所处的地方比刚才平静许多，只是气压太低，有些喘不过来气。他猛然想起科教书所说风暴眼，明白自己和吉恩处在“风眼中热气流不断吹进风眼中他牢牢抓住儿子不放手，父子俩就这样悬浮在半空中。凯西知道龙卷风持续的时间通常是十几分钟，如果没有奇迹发生，一旦龙卷风结束，他们父子俩就会从半空中重重地摔下。龙卷风就像一条巨龙张着血盆大口，一路呼啸着，肆虐着，所经之处，一尺来粗的大树被连根拔起。房屋成片倒塌。凯西被吸进风眼”时非常慌张，不过，他很快镇静下来。不能听天由命，一定要想办法救出儿子。他安慰吓得“哇”大的儿子：“爸有办法，不会让吉恩有事的。面对强大的自然力量，凯西的心中哪里有底？他想，。就在凯西如此想时，耳边的风似乎小了很多，他知道龙卷风快要结束了，他使出浑身力气，一翻身，儿子就躺在他腹部上，他与儿子迅速地往下掉，快要落地时，突然一股热气流又一次将他抛开。这时，凯西看到刚才加油的加油站，他知道他和儿子已经“飞了十五公里。他们开始急速地往下落。这时，凯西一低头，发现他们正在向一座大约二十米的高压铁塔飘去，顿时，一个念头在他脑中闪过。铁塔与他越来越近了，他用左手紧紧搂住儿子。就在他的身体快要撞向铁塔的一瞬间，他伸出右手死死地抓住铁塔上的角钢。锐利的角钢一下子撕扯开他的肌肤，鲜血汩汩流出，可他没有松手，伫立在铁塔上，在塔上的还有他左臂中紧紧搂住的儿子。一个小时后，远处公路上出现了过往的汽车。一位驾驶员发现了站在铁塔上的父子俩，立即打电话求救。他们终于扼住命运的咽喉，死神向他们屈服了。在这次龙卷风中，殒命和受伤的人有数十人之多，而身处“风暴眼中的凯西，却创造了和子一同脱险的奇迹。本文是按照什么顺序来安排故事内容的？这样安排有什么好处？第三段画线句有何作用？赏析第六段画线句。请联系上下文，为13段的横线上补充合理情节。请结合文章具体内容，分析父亲的人物形象。【答案】（）间顺序。随着时间的推移，故事情节步步展开，叙事层次清晰。而且将父子俩的惊险遭遇随时间而铺开，显得情节紧凑，扣人心弦，也更能突出父亲的伟大形象和对孩子的爱。画线句交代了龙卷风即将到来，推动故事情节发展，为后文父子俩出发前的争执以及之后在龙卷风中的惊险经历埋下伏笔，设置悬念，引起读者阅读兴趣。这句话用了比喻的修辞方法，将龙卷风比作巨人和狮子，生动形象地表现了龙卷风的狂暴与威力巨大，在这种危急时刻，更能凸显出父亲对儿子的爱战胜了强大的自然力量，令人感动。自己唯一能做的，就是在儿子往下摔时，自己垫在儿子的身体下边，这样或许能用自己的生命换回儿子的平安（大意对即可）①父是一个临危不乱、镇定自若的人，从他和儿子被吹进风暴眼时他速想出救儿子的办法可以看出。②亲是一个有着坚强意志的人，从他被锐利的角钢刺伤仍然不松手，在铁塔上坚持了一个多小时可以看出。父是一个深爱儿子的人，从他宁愿牺牲自己，也要保全儿子可以看出。【解析】【分析】（1）文按照时间顺序清晰地叙述了父子面对龙卷风的故事：子出发儿子遇险父相救—处险境父子脱险。让读者更好的了解事情发生发的顺序，情节紧凑，扣人心弦，父亲用行动诠释了父爱，突出父亲的伟大形象。（）父俩收拾停当，正准备出发，广播中突然播出一条消息，说是当天中午12点右，他们所在的德克萨斯州史密斯县境内，会有龙卷风”交代了故事背景：龙卷风即将到来；为后文父子俩在龙卷风中的惊险经历埋下伏笔，制造悬念，引起阅读的兴趣。（）“那漏”宛若一个巨人伫立在在他们面前，大风如同狂暴的狮子这话用了比喻的修辞方法，将龙卷风比作巨人和狂暴的狮子，是比喻的修辞手法。突出龙卷风的狂暴与巨大威力，更能凸显出父亲的机智勇敢，创造了生还的奇迹！也突出了伟大父爱！（）合前文语境“凯西被吸进风眼时非常慌张，不过，他很快镇静下来。不能听天由命，一定要想办法救出儿子。”可知父亲面对龙卷风，心里唯一的念头就是无论如何都不能让儿子出事，哪怕牺牲自己的生命也要保住儿子。据此补充即可，答案不唯一。（）他和儿子被吹进风暴眼时，命悬一线，他临危不乱，机勇敢，他迅速想出救儿子的办法可以看出他的镇定自若。“锐利的角钢一下子撕扯开他的肌肤，鲜血汩汩流出，可他没有松手，伫立在铁塔上，在塔上的还有他左臂中紧紧搂住的儿”可父亲有着坚强的意志。他对儿子的付出与牺牲，可见他是个伟大的父亲。故答案为：间顺序。随着时间的推移，故事情节步步展开，叙事层次清晰。而且将父子俩的惊险遭遇随时间而铺开，显得情节紧凑，扣人心弦，也更能突出父亲的伟大形象和对孩子的爱；画线句交代了龙卷风即将到来，推动故事情节发展，为后文父子俩出发前的争执以及之后在龙卷风中的惊险经历埋下伏笔，设置悬念，引起读者阅读兴趣；这句话用了比喻的修辞方法，将龙卷风比作巨人和狮子，生动形象地表现了龙卷风的狂暴与威力巨大，在这种危急时刻，更能凸显出父亲对儿子的爱战胜了强大的自然力量，令人感动；自己唯一能做的，就是在儿子往下摔时，自己垫在儿子的身体下边，这样或许能用自己的生命换回儿子的平安（大意对即可）；父是一个临危不乱、镇定自若的人，从他和儿子被吹进风暴眼时他速想出救儿子的办法可以看出。父是一个有着坚强意志的人，从他被锐利的角钢刺伤仍然不松手，在铁塔上坚持了一个多小时可以看出。父是一个深爱儿子的人，从他宁愿牺牲自己，也要保全儿子可以看出。【点评】⑴本考查写作顺序及作用。此题可注意文中表示时间或地点转换的词语，这样的好处是能让读者清楚地了解故事的完整过程，层次清晰；本题考查句子的作用。此题可从内容和结构两方面考虑，在内容上，这一句表明会有龙卷风，这种情况下，父亲依然答应带儿子前往开阔眼界，表现了父亲很爱儿子。在结构上，为下文遇险埋下伏笔，推动情节发展；本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手；本题考查补充情节的能力。此题要根据上下文情节和人物特点进行合理推断；本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言等描写入手。6．阅读下文，回答问题火车六年不到站我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。你弟住院多久?“六年。”“年”我惊他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。半夜，我听到弟弟说“哥什么时下车，别忘了喊我起来”知道了”这样的对话，一晚上至少有五次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在六年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。他从25岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街?我讶地问：这有街吗”他冲冲地说：我带你去”从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。准备往回走的时候，他看着手表惊呼“下午4时，弟弟一定了我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：开的呢”旁的商店老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。他很着急，我安慰他：你弟醒来，护士会照顾他的。他听，开始脱衣服。我惊呼你干吗”“我游过去。“天么冷，你会冻坏!”他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天!街上的人全跑来看热闹：有跳河……”我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“，我以为你先下车了呢。“么会呢要车，我一定会喊你一起的”弟弟点点头：那们大概什么时候以下?”他定地说“明就到了”我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是六年，也许，还要坐很多…（）章点写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相的动作描写，依次填写在横线上。惊呼→________脱衣服→________—向对岸游—→________文中两次写到弟弟和哥哥的话，试分析第二次对话描写的作用。对本文分析鉴赏有误的一项是)本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。文中的哥”非善良，富有责任感，令人油然而生敬意。本文通过刻画“哥这人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。（）人认为题目改“那车一开，就是六年更贴切，简要谈谈你的看法。【答案】（）快地往回或跑，“扯开喉咙”；进河(或跳)；边穿衣服一边向医院跑或跑)内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜;结构上与前文第一次对话相呼(或前后照)。A示例1：原标题好，因对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。示例：改后的题好，突出了哥哥六年如一日出的艰辛，强不容易，难能可贵。【解析】【析】（1）本题考查对文中信息的提取。据文中的“们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊的飞地跑“扯喉咙喊可，当他发现弟弟快要醒来时非常着急。根据“他脱我的手，跳进里”。脱了衣服之后，跳下了河。他对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去”。过了河，他依旧在跑。这一系列的动作描写，表现出了他内心的着急。（）题考查情节的作用。第二次对话是在哥哥匆忙地赶回去与弟弟的对话，通过哥哥和弟弟之间的对话可知，这样的对话天天都在进行，表现出哥哥对弟弟的悉心呵护。突出了文章的主题。在结构上，与第一次的对话哥什么时候下，别忘了喊我起来。”相照应。（）本题考查对文章的分析鉴赏。本文通过第一人称

“我进叙述，文章更加真实可信。所以选项中“本文采用第三人称进行叙”说错误。故选A。（）题考查对文章标题的理解。“火六不到站强了辆火车还会继续往前开，含有这辆火车还会继续往前开，强调了哥哥还会继续照顾弟弟，赞美了哥哥对弟弟的不离不弃。“火一开就六年强了时间，表达出了哥对弟弟的耐心，日复一日、年复一年的照顾弟弟的不容易，两者表达的侧重点不一样，突出的重点不一样。学生自由表达观点，据此回答即可。故答案为：飞地往回跑或”，或扯开喉咙喊)；进里或跳)；一边衣服一边向医院跑或跑)内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜明结构上与前文第一次对话相呼(或前后照)。A示例1：标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。示改后的题好，突出了哥哥六年如一日付出的艰辛，强调不易，能可贵。【点评】题考查考生对文中信息的提取能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，结合题干的提示，确定答题范围，找关键语句提取信息进行作答。本题考查考生对故事情节作业的理解和分析。要求考生理解语句的意思，结合上下文的内容进行分析，注意从内容和结构方面进行阐述。本题考查考生对文章内容的分析和辨析，要求考生整体感知文章，理解文章的内容，全面把握文章，对选项进行逐项的审读，结合文章的内容进行理解和辨析。本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。7．阅读下面文章，完成下列小题。浇花张丽钧阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开得更欢—她清水、微笑歌声来浇花。儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水—呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株杂草。她笑了，在心里对那杂草说：“几没搭理们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那些杂草。儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：妈，妈妈，我的花儿哪里去了”听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：儿，这花儿不是在这儿吗？儿子哭得更厉害了“呜那是你的花儿！我的花儿没有了”妈妈见儿子绝望地指着原先长草的地方，顿时就明白了。说儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把它拔掉了”不想儿子却说：我天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜……”妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻捡出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔地动了一下，俯下身子抱起孩子。“对起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光！”听了妈妈的一番夸奖，儿子挂满泪珠的小脸上漾出了笑意。后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾，蒺藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄…上爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一抹浅……（）读全文结合所给内容理清文章脉络。人物情妈妈妈浇花

妈妈拔掉花盆中的草②________妈妈夸奖、感谢儿子儿子儿也浇花①________

儿子说明原因③________请从语言表达的角度对待跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的”一句进行评析。文中儿子的表现让妈妈“心柔的动了一下，这个动是么意思？妈妈为什么会有这样的感受？你从文章结尾一段读出了什么深意？【答案】（）子哭泣；妈妈不解；儿子露出微笑这里运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了杜鹃花依然开得很美丽的样子，表达了妈妈对儿子哭泣的不解疑惑。动是感动；理由围绕儿能够关注到那些被人忽略的花，很有爱心（平等的心）”回答即可。结尾段深意围绕我也应该像文中的孩子那么样公平地对待所有花，他们都是平等的（我们要像文中的孩子一样关注弱小的生命）回答即可。【解析】【分析】（）查对文章内容的概括能力。阅读文章可知，文章第2段妈妈用微笑、歌声和清水浇灌美丽的杜鹃花；第3段子也学着妈妈的子给花浇水；第4段妈发现了杜鹃旁的杂草并把它们拔掉；第5、段子浇花时发现自己的花不见了而哭泣，妈妈不明白儿子为什么哭；第78段儿子说明了那些杂草就是自己的花，妈恍然大悟；第10段妈妈意识到了自己的错误；第11段妈给儿道歉，并替杜鹃和儿子的花向儿子表示感谢，使儿子脸上露出了笑容；据此结合题干所给的相关内容作答即可。（）查对文中重点语句的理解。由句中“却现杜鹃举着脸”可知，该句运用了拟人的修辞手法，一个“举写了杜鹃依旧很好的开着，然后结合前文的内容，体现了妈妈对儿子哭着说花不见了的疑惑；据此分析作答即可。考查对文中重点语句的理解。阅读文章可知，儿子浇花时，看到了自己的花不见了而哭泣，但是杜鹃花明明还在，在妈妈问明原因之后知道了原来自己拔掉的杂草就是儿子珍爱的花，儿子对它们的关心程度不亚于自己对杜鹃的关心，从儿子的行为中妈妈看到了儿子并没有杂草的渺小而忽略了它的存在，这是一个有爱心的孩子，儿子平等对待每一个生命的行为让妈妈感动，因此这“动”感动的意思。据此分析作答即可。考查对文章主旨的理解。文章通过母子二人浇同一盆花而关注的花却有所不同的事件，告诉我们应该尊重每一个弱小的生命，不能因为它的渺小了放弃对它的关注。结尾描写了妈妈发现世界上这种被忽略的花很多，而上帝却没有因为它们的渺小而丢弃它们，他和孩子一样会用心对待每一个不起眼的事物，我们也应该像上帝和孩子那样公平的对待每一样事物，尤其是弱小者更是我们关心和保护的对象。据此分析作答即可。故答案为：儿哭泣；妈妈不解；子露出微笑这里运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了杜鹃花依然开得很美丽的样子，表达了妈妈对儿子哭泣的不解疑惑。动是感动；理由围绕儿能够关注到那些被人忽略的花，很有爱心（平等的心回答即可。结尾段深意围绕我也应该像文中的孩子那么样公平地对待所有的花，他们都是平等的（我们要像文中的孩子一样去关注弱小的生命）回答即可。【点评】题考查考生对文章内容的概括能力。要求考生整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，结合题干的提示，理清层次，梳理情节，抓关键语句进行作答。本考查学生赏析语句的能力赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内+情。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。本题考查考生对文章的阅读能力，解答此题要求考生把握作者的情感倾向，提炼自己的观点，并且结合自己的生活体验进行阐述，注意语言简洁，有创意的表达。8．阅读下文，回答问题。没有发芽的种子散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波。那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹。但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩，一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩掌起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。那一早，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间—一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上。一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么，尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想。我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。文章以没发芽的种子为题有哪些含义？第段重描述散步时的心情，这样写有什么作用？结合语境品味下列句子中画线字的表达效果。我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。（）章最后发了作者什么情感？给你怎样的感悟？【答案】（）有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。（）步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；为下面写喇叭花做了铺垫。“呆”字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷；“揪字心理描写，表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。深深的自责（内疚），淡淡的忧伤。不要忘记自己的理想，要努力去实现自己的理想。【解析】【分析】（）读文章可以看出没有发芽的种子的义是①没种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子②时的夙愿，淡忘了多年的理想。（）①段侧重描述散步时的心情，是因为散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；为下面写喇叭花做了铺垫。①“呆字出了我一大片开得如火如茶的喇叭花吸引住了，凝望喇叭花的情景，属于神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。②揪字出了女儿将喇叭花种子丢进垃圾篓时，我内心的痛惜，是心理描写。从文章结尾看那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想…我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢可感受到作者因为荒废了自己理想引发的深深地自责（内疚），淡淡的忧伤。提醒我们不要忘记自己的理想（梦想）要努力去实现自己的理想（梦想）。故答案为：没种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。散时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，发自己的感慨；为下面写喇叭花做了铺垫。“呆”字神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷；“揪字心理描写，表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。深深的自责（内疚），淡淡的忧伤。不要忘记自己的理想，要努力去实现自己的理想。【点评】⑴本是对题目含义的解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。本考查内容的理解与分析。住重点句子的理解作答。本的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了

（貌语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物的性格特征（或心理）。本是对文章主旨的考查。文的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。9．阅读下面的文字，完成下列小题。冰窗花任随平冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上。母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤春轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬天，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思恋。（选自《人民日报》，略有删改）（注释①葳（ēi）：形容枝叶繁盛。请分别从结构和内容上分析①段作用。请研读段说冰窗花具有哪些特点。________________________________文章第②然段主要运用了什么表达方式？按时间顺序先后勾勒了哪两幅场景？有什么作用？数不尽乡”，道不尽别离，“乡愁似成了亘古不变的情怀。调动你的积累，任意写出古今中外诗词中抒发乡”的两句名句，并注明出处。示例：举头望明月，低头思故乡。《静夜思》【答案】（）构上：开篇点题；总领全文；首尾呼应。内容上：点明写作对象，为全文奠定了赞美和眷恋的情感基调。葳蕤如春；馥郁的馨香，冰洁，剔透；棱角分明，灵动而又精美（既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵）；消融美妙而悄然无声。①描。白一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上各做其事恬美而温馨的画面；夜晚村庄恬静而安谧的景象以及室内温热的画面。作用：丰富文章内容；为抒发作者对故园的深深牵挂和思恋蓄势（借景抒情）。略【解析】【分析】（本文第一段冰花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景名了写作对象冰花，“绝的景”为全文奠定了赞美和怀恋的情感基调。结构上的作用有：开篇点题，总领全文；与文章结冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思呼应。引起读者阅读的兴趣。（）合③段键句子回答。“整窗玻璃上冰窗花葳蕤如春”散发着郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤“冰花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美”“既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵”“窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无”。合以上句子，抓住冰窗花的特点，精炼地整合答案即可。“冬的居室里，总会生了炉火，白日里，落雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上。母亲…做鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶…而，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍…”写白天一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上各做其事时恬美而温馨的画面；而日的夜晚，唯有恬静与安谧。…屋之内，炉火正旺…写晚村庄恬静、安谧的景象以及室内温热的画面。作者生动传神地描绘出冬日雪夜，风停夜静，山野村庄一片恬静安谧的景象，表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情。丰富了文章的内容，渲染了温馨宁静的氛围，突出文章主旨。根据实词积累写出抒发“乡的句名句即可。如年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。—庄《江外思乡》；不知何处吹芦管，夜征人尽望乡。—李《夜上受降城闻笛》；春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王石《泊船瓜洲》；日乡关何处是？烟波江上使人愁。—崔颢《黄鹤楼》独在异乡异客，每逢佳节倍思亲。—王《九月九日忆山东兄弟》。故答案为：结构上：开篇点题；总领全文；首尾呼应。内容上：点明写作对象，为全文奠定了赞美和眷恋的情感基调。①葳蕤如春；馥的馨香，冰洁，剔透；棱角分明，灵动而又精美（既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵）；消融美妙而悄然无声。①描。白一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上各做其事时恬美而温馨的画面；夜晚村庄恬静而安谧的景象以及室内温热的画面。③作：丰富文章内容；为抒发作者对故园的深深牵挂和思恋蓄势（借景抒情）。略【点评】⑴此考查理解文中重语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。本题考查对文章内容的理解。注意结合重点句子的理解作答。第一问考查表达方式的辨析。表达方式有五种：记叙、说明、议论、描写与抒情。文章第自段主要运用了描写的表达方式。本题考查古诗名句的积累。写出古今中外诗词中抒“愁的句名句，并注明出处。10．读下面的文段，回答题。记忆力申平这老人家都已年过六旬了，这日却突发奇想，要搞小学毕业

50周年同学会。年，整整半个世纪。岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面，彼此还能认得出来吗？他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底？于是就打电话、发通知，足足折腾了半个月，还真的把人给弄齐了。全班除人提前去了另一个世界聚会以外，其余41人答应一定来。聚会选在一家酒店的一楼，门口挂了标语和彩球，显得非常隆重。来得最早的当然是几个发起者。他们发现，这家酒店的服务真不错：门外有侍应生开门；一进大厅，服务员就把热毛巾递了过来；还有一个提着篮子的小老头儿，给每个人都发一包纸巾。显然，这是为他们流泪准备的。发起者连连赞叹：好，真是想得太周到了。同学们陆续来到。每一个人的到来，都会引发一阵激动。大家先是静静审视来人，然后突然有个人叫出了他的名字，于是就是一阵欢呼，就是一阵热烈拥抱。也有一些人实在认不出来了，但当他自己一报家门，大家立刻恍然大悟。这种激动就更热烈，因为其中还包含着惊喜。想想吧，50年聚，容易吗？人生会有第二个50年？昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭……那场面真的是太感人了。那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场，而且有人发现，这个小老头儿竟然也被他们感动得热泪纵横。他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。激动过后，发起者开始清点人数，发现已经来了40人，就差一个人没有来。大家都在询问：他是谁呢？那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子，走上前来说：是我啊，你们谁都没有把我认出来啊！刷地下众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有没有搞错啊？小老头儿在40双眼睛的审视下有点发窘，他急忙挺挺腰，大声地说：我是陈大福啊，你们再看看、再想想。发起者赶紧去查名单，果然有陈大福这个名字，可…双眼睛又从头到脚把他审视了半天，有个发起者忍不住说：你不是酒…干这个的吗？他指了指老头儿的篮子。接着他又说：你别开玩笑，我们可是同学聚…⑪小头儿就显得有点着急：我知道是同学聚会，这种事情谁会冒啊。我明明就是陈大福嘛，你们睁大眼睛好好认认嘛！小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道：这纸巾是我自己给大家买的酒店还管你这个！⑫于双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头，可结果还是失望地摇头。小老头儿这回可真有点急了，他说：你们的记忆……么这么糟呢？你们仔细回忆一下，那时咱班每天是谁最早来搞卫生的？你们再想想，学校开运动会，是谁给你们看衣服，是谁给你们打开水？班里组织劳动，又是谁干得最卖力气众人仍然半信半疑。突然，一个女同学尖叫了起来：哎呀，我想起来了，他的确是陈大福，他是我们的同学啊！⑬众就一齐把目光投向女同学，显然希望她拿出证据来。女同学有点兴奋地说：大家还记不记得，有一次他偷了学校附近农民的地瓜，让人家抓住，押到学校门口来示…噢—众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。现在再看陈大福，怎么看怎么像他们的同学了。⑮但此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一，他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太…太伤人了！陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，晃着向门外走去，任凭后面喊破了嗓子，他也一直没有回头。（年型小说选刊第期）（）合小说容，在横线上补充相应的故事情节和情感。过程

情节

情感故事开端一群过六旬的老人举小毕业50周同学会。家非常激动。故事发展被忽的小老头自报家，同学们都不信故事高潮②________。故事结局陈大离场

众人都。众人很兴奋陈大福。（）合语境品读下面语句，回答括号内的问题。①人发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。（请赏析拟声词的妙处）②他大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太…伤人了！（请从描写的角度赏析划线句）（）结合故的结尾和自己的生活体验，说说你对本文题目的理解。【答案】（）然、惊讶；尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事，其他同学记忆的闸门打开；黯然、伤感（）用啦啦这个拟声词生动形象地表出记忆复苏之快。通对陈大福嘴大张面部扭曲”等神态、动作与语言的描写，准确地表出了陈大福因同学牢记他的不堪往事而感到尴尬、失望甚至是沮丧的心理。（）年陈大福在犯错后，努力地做好事进行弥补，渴望得到同学的尊重。但是

50年后，几乎被人们淡忘的陈大福，却因女同学回忆当年陈大福的不堪往事而被大家瞬间记起，这彻底抹去了他曾经的努力与付出，打击了他的自尊心。题目委婉地讽刺了人们善于遗忘别人的帮助与恩惠，只记得别人的缺点与错误的社会现象。【解析】【析】（）阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。当发纸巾的小老头自报家门时“众人齐齐把惊讶的目光向他射去，人的情感“惊讶”女同学就有点兴奋地”众齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打”，尖叫的女同学讲了小老头当年的丑事，帮同学们打开了记忆的闸门；陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破了嗓子，他也一直没有回头”，场50年同学聚会，以小老头的黯然离场收尾。①拟词呼啦”形同学们记忆闸门在尖女同学的提醒之下打开的速度之快。②他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音这是对陈大福的神态、动作描写，生动表现了陈大福在众人面前的尴尬、失望和沮丧。从文章最后一段陈大福在离开前说的一段话“天，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太……太人了！可看出，同学们的记忆力能记住的只有当年陈大福的不堪往事，而彻底抹去了他曾经的努力与付出。因此题目“记力委地批评了人们善于遗忘别人的优点，只记得别人过错的社会现象。故答案为：愕然、惊讶；尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事，他同学记忆的闸门打开；黯然、伤感用呼啦啦这个拟声词生动形象地表现出忆复苏之快。

通对陈大福“嘴大张面部扭曲”等神态、动作与语言的描写，准确地表出了陈大福因同学牢记他的不堪往事而感到尴尬、失望甚至是沮丧的心理。当陈大福在犯错后，努力地做好事进行弥补，渴望得到同学的尊重。但是50年后，几乎被人们淡忘的陈大福，却因女同学回忆当年陈大福的不堪往事而被大家瞬间记起，这彻底抹去了他曾经的努力与付出，打击了他的自尊心。题目委婉地讽刺了人们善于遗忘别人的帮助与恩惠，只记得别人的缺点与错误的社会现象。【点评】题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，结合题干中的提示，找准对应的区域或关键语句、词汇，进行作答。本题考查考生对句子的赏析能力，解答此题要求考生要注意括号内的要求，按照要求作答。注意对句子内容和情感方面进行分析，同时要联系文章的主题、具体的语境进行理解。本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。11．读下面的文段，回答