12《坐井观天》 全国优质课一等奖

双塔小学教育集团教学设计班级________学科______主备教师_______授课教师钱俊洁授课时间_______教学内容：《坐井观天》第一课时教学目标：1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写4个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步了解寓言故事。教学重、难点：重点：认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写4个生字。难点：初步了解寓言故事。课时安排：2课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题1.同学们，你们看，谁来啦！    （课件）青蛙、鸟2.青蛙经常在池塘、陆地等地方生活；小鸟总在天空飞翔。他们见面的机会可不多。但是，有一天，这只可爱的青蛙见到了这只可爱的小鸟，他们之间会发生怎样的事呢？这节课我们来学习一则寓言故事-----坐井观天。板题。读题。3.寓言故事往往通过一个短小的故事说明一个深刻的道理。它们就像一面面镜子，经常照照，你就会发现自己一天天长大了。4.读了课题，你知道了什么？5.读了课题，你还有什么想知道的吗？二、认读生字，整体感知出示“我会读”自学提示：自由读课文，用自己喜欢的方法读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（5分钟后比比谁读得准确！）1.学生自由读课文2.有许多生字朋友想认识大家，让我们和它们打打招呼吧！（课件出示带拼音的生字）（1）师领读——小老师领读（2）自己读一读（3）你们一定有很多识字的方法，说一说你用什么好方法记住了哪个字？（4）现在老师要检查一下，看一看，谁的字认得最棒！做游戏：谁是识字小能手3.你们个个都是识字大王，生字宝宝高兴极了，又跳回到课文中，你们还认识他们吗？（1）现在老师给你们三分钟时间，看你能不能读得正确、流利，读完后标出有几个自然段。学生自由读课文，交流：标了几个自然段？（2）教师检查朗读情况来!看谁读得正确、流利。（抽生分段读课文）学生评议。三、我会说出示“我会说”自学提示：默读课文，读完后小组讨论：这篇课文写了谁和谁的对话？它们有几次对话？（3分钟后比一比谁说得好）学生默读课文，小组交流、全班交流四、我会写同学们课文读得好，相信你们会写得更好。现在咱们比谁写的字笔画笔顺正确，大小适中，间架结构合理。课件出示：（1）学生认读生字，学生口头为这些字找拼音和词语朋友。（2）同学们看看这些字的间架结构，你在书写时应该注意什么?（3）师板书并指导，学生书空。（4）学生描红，书写。个性修改板书设计教后反思：（手写）双塔小学教育集团教学设计班级______学科______主备教师______授课教师钱俊洁授课时间______教学内容：《坐井观天》第二课时教学目标：1.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2.发挥想象，初步理解寓意。教学重、难点：重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。难点：发挥想象，初步理解寓意。课时安排：2课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题直接导入：今天我们继续学习第12课《坐井观天》齐读课题二、我会读会说回顾课文：师：通过上节课的学习，我知道了《坐井观天》这篇课文主要讲了谁和谁之间的事？生：青蛙和小鸟师：谁来贴一贴青蛙和小鸟的位置。你是怎么知道的？课文的哪段写了，齐读课文第一段。师：故事里的青蛙和小鸟在争论一个问题：谁知道是什么？生：天有多大师：现在咱们就去听听它们在说些什么?出示课件（我会读会说）请同学们自由朗读2---7自然段，读完后找出文中小鸟和青蛙的三次对话。（3分钟后比比谁读得棒,说得好！）1.学习第一次对话谁来说说它们的第一次对话说了些什么？学生读对话，出示相关的句子.指导读：你从哪儿来呀？指导问句。个别读齐读师：读得真好，我仿佛看见那只充满疑问的青蛙。小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”“一百多里”有多远，你们知道吗？解释一百多里的距离。师：“天上来”和“一百多里”都是青蛙最想知道的，所以读得时候语气要加重。谁试着读一读？个别读，齐读，分角色读。2.学习第二次对话过渡：小朋友们读得真投入！小鸟和青蛙后面的对话更精彩！谁来读读它们的第二次对话？个别读，齐读。师：通过读它们的对话，你读懂了什么？生：青蛙认为天只有井口大，小鸟却说天“无边无际”师：你认为青蛙和小鸟谁的观点对？为什么？同桌两互相说说。生：青蛙错，小鸟对。师：青蛙为什么是错的？生：因为青蛙坐在井里，只能看见井口那么大的天。师：是这样的吗?现在我们做个试验，我们先看看头上的天花板，有多大，，现在本子卷起成筒，再去看天花板，和你刚才看的有什么不一样？生自由回答。师：是啊！青蛙坐在井里，它的视线被井壁挡住了，所以看到的天只有井口大。师：而小鸟却认为天“无边无际”“无边无际”是什么意思？还可以说无边无际的什么？出示图片让学生齐说。师：大家想象一下，小鸟在天上飞，飞来一百多里，它都飞过哪儿？用下面的句式说一说小鸟飞呀飞，它飞过了_______，飞过了_______，飞过了_____-，飞累了，落到了井沿上。（1）小组内说一说。（2）全班交流（3）看图说一说师：小朋友们的语言真丰富，小鸟飞过了这么多地方，却从来没有见过天的边际，所以小鸟说天无边无际。师：当小鸟说天无边无际，青蛙相信吗？。青蛙说小鸟在说大话，大话是什么意思？师：吹牛，夸张，不切实际所以在读课文是，要读出青蛙不相信的语气。读小鸟的话要读出天很大。个别读，齐读，男女生读师：学到这里，大家都已经明白了，青蛙错了，可自以为是的青蛙还和我小鸟争论不休，它们又说了些什么呢？谁来读读它们的第三次对话？青蛙和小鸟都笑了。它们都在笑什么？我们笑着来读读它们的对话？男女生读。师：怎样才能让这只青蛙知道自己错了？生：让它跳出井口看看。三、我会写设想一下，青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？用下面的句式写下来。青蛙鼓足勇气，跳了出来，它看见_______________________，它说：“_____________