小学音乐人教版 四年级上册 第二单元《(欣赏)草原放牧》

小学音乐教版四年级上册第单元欣赏）草原放牧》优质课公课教案教师格证面试试讲案1

㈠知识目标能自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原歌,表达对草原的赞美。㈡能力目标能辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的律改编,能准确分析乐曲两个部分。认识琵,并在音乐中分辨琵和双簧管的音色。㈢情感目标进步激发、培养学生学习蒙古族音乐的兴,培养学生在活动中自主参与、团结协作以及爱祖国、爱集勇于战胜困难的的精神。2

我所任教的四年级学生平日的教学中能够分辨不同情绪的音能感受不同节奏、力度、速度的音乐要素表现的作用大部分学生能分辨两段体歌曲的结,但是识唱旋律的音准不是很稳定感有的学生表现音乐的情绪不高,了改变这种音乐课堂状在听赏教学中我注意引导学生对音乐作品的整体感,通过多唱、多练、多赏、多动以及言激励的方式使学生乐于表,以聆听感受为主线,以识唱、律动、画图形谱,升学生聆听音乐的兴趣。3

㈠能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编能准确分辨乐曲两个部分㈡认识琵琶并在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。4

4.1.1

第一学时

1.生问(教师弹琴师生唱【设计意:架起情感的桥梁】2.师播放腾视频画格尔演唱美丽的草原的音乐视,导学生说一说聆听后的感受计意图声并,激发调动了学生的学习的走进草——学生身临其境于美丽的大草原。】3.导学生欣赏动画片故“原小姐。【设计意图通观看动画媒,了解“草原小姐妹的事梗概以及乐曲的创作背景和曲家。直观性,发挥了媒体资源在学中的作用。激发了学生的学习的欲,学习新知做以铺垫。】1.师弹唱歌曲《草原赞歌》学生聆听感悟旋律、词。

2..声势训:2/40|X0|X0|XX|(拍→空)【设计意图教引导学生学,并用录音检验学生学习效。教师运用聆听感悟法、示范法引导学生学唱歌,结合歌曲完成声势练习。其过程:唱→点相结合。受蒙古族旋律二拍子节奏的特点。】3.曲唱:1)教师范唱并指导学生练唱引导学生用活泼、欢快的声音表现歌曲。2)学生唱一唱《草原赞歌》前两个乐引导学生了解这两个乐句的结么特?运了哪种创作手法【设计意图:运用参与表现法引导学注意观察歌曲乐句生对歌曲旋律的特点有进一步的认识。(媒体课件展示】3)教示范蒙古族硬腕动作并引导学生用动作表现歌曲旋律的特点。4)教引导学生想像蒙古族骑马的动,来表现歌曲旋律的特点。【设计意图运律动教学法引导学生充分展开想象运用肢体语言表现蒙古“短调旋律的特点。】1.入欣:导学生聆听欣赏根据《草原赞歌》改编的乐曲《草原放牧》。1)介绍作曲家。2)引导学生说出引子描写了情景?3)聆听感受并说出简短的引所奏乐器及主奏乐器是什么【设计意图媒课件音)聆听感受,情境表:导学生聆听感受类似号角般的引子所奏乐器圆号为面介绍琵琶协奏曲做以铺垫。】2.绍民族乐:琶【设计意图感乐曲的意境引导学生展开想并大胆说出聆听感受。了解认识民族乐器。媒体课件展示】3.听第一部:1)引导学生聆听感,唱出熟悉的音调。2)引导学生说说这个主题与草原赞歌》的旋律有什么联?么内?3)学生随教师伴奏模唱主题并用图谱和动作表现旋律的特点。【设计意图运媒体课件(响通过反复聆,导学生听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编,准确分辨乐曲两个部分。强化其听辨音响的能引导学生运用图形谱及唱唱表表来调动学生参与音乐活动的积极性。】4.次聆听第一部分1)引导学生聆听主题出现时动作表,并说说每次出现有什么不?2)引导学生感受这部分音乐情学生说说表现的,进而总结第一部分。【设计意图运媒体课件(响引导学生聆听感受第一部感受音乐的节奏、旋律、度、力度等特点。学生掌握运用音乐要素来表现作品刻画了小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景。】5.听第二部:

1)教师引导学生聆听第二部音学生说出在情绪节奏、旋律上与第一部分有什么不?它表现了什么情?2)引导学生哼唱第二部分旋,用动作表现旋律的特点。【设计意图引学生运用对比分析法聆听感受第二部分律音调宽广起伏、气息悠长、速度徐缓的蒙古“长调”旋律的特点。(媒体课件音响)】3)学生聆听这部分音乐,分辨双簧管的音色教师介绍琵琶协奏曲由来。【设计意图了什么是琵琶协奏曲受琶用轮指的法奏出了宽广“草原主题节奏舒展双簧管优美的音色与琵琶交相辉,使人的心情宽远平静。4)分析总结乐曲的段落结构,师引导学生运用肢体动作草原雄表现歌曲旋律特点。【设计意图引学生充分展开想,运用肢体语言表现蒙古族“调旋的特点。并通过肢体动作来表现旋律的特点。】聆听全曲1)第一部分主题出现时,导学生按X0|X0|X0|XX|的奏为主题拍手伴奏;当第二部分主题出现,可随音乐轻轻晃身体。2)教共同叁与引导学生聆听全:用动作和画图形谱来现乐曲。【设计意图运媒体课件(响引导学生通过体验感悟法丰富学生想,导学生运用肢体语言表现乐曲中“短调”长调”的律特点,握全曲的音乐意境,现师生共振。】1.拓延伸:赏马头琴独奏《蒙古人,引导学生表达自己作品的感受。聆听感受感受不同风格的蒙古族音乐作,感受美丽的大草原。【设计意图运媒体课件(响引导学生拓宽知识视,引导学生积极动地参与到音乐欣赏中培养良好的欣赏习惯适时渗透德育教育,抒发热爱祖国之情。】师生评价总结本节课:1.课欣赏的乐曲是一首琵琶协奏,《草原放牧》,乐曲由引子”“第一主题和第二主”三部分