石家庄职业技术学院国家骨干高职院校建设项目书

附件2：编号国家骨干高职院校建设项目推荐书推荐院校举办单位推荐省份填表日期

石家庄职业技术学院石家庄市人民政府河北省二○一○年八月中华人民共和国教育部制中华人民共和国财政部二○一○年六月填写要求一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写。四、本推荐书请用 A4纸打印，一式 25份上报。推荐院校基本情况院校名称1石家庄职业技术学院所在地区河北省1997年6月□省级政府启用现在校名时间√地市级建校时间21984年9月举办方政府√公办□民□行业□企业□院校性质1-其他办建校基础3石家庄大学1邮编050081河北省石家庄市中山西路通信地址基长兴街12号学校网址本姓梁慧社职务院长法人名办公室电(0311)传真(0311)信代表话信息手电子邮箱息机姓张小菊职务教务处处长名联系人办公室电(0311)传真(0311)话信息手电子邮箱机占地面积（亩）510建筑面积（平方米）215085普通高中起点8568全日制普通中职在校生人0全日制数1-普通高中职起点2395全日制五年一贯制在校生0职在校人数生人数其它4“2+3”289全日制成人高职在校生人02数非全日制专科学历教育注册352全日制成人中职在校生人0人数数基非全日制本科学历教育注册0全日制普通本科委托培养在0人数校生人数本以上非全日制学历教育主要函授全日制成人本科委托培养在0形式校生人数2009年度非全日制培训人11339教职工总数673状次新技术培训、职业2009年度非全日制培训主473技能鉴定培训、就专任教师数态要类型业再就业培训专任基础教师数109兼职基础教师7专兼教师1︰数之比专任基础教师30764兼职基础教师942专兼授课课1︰授课课时数授课课时数时比若同时使用两个以上院校名的请一并填写指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称请具体说明学生类型仅指从行业企业一线聘请的专业教师专任专业教师数364兼职专业5教师数专任专业教师87468兼职专业教师授课课时数授课课时数现有专业数482010年招生专业数46在校生中参加自考本科教0育人数自考或远程教育主要组织形式

专兼教师之比48619 专兼授课课时比工科专业已招生 数专业中 “3+2”专业数在校生中参加远程本科教育人数/（续

1︰1︰30001）1-2基本状态

全日制普通高职招生就业相关2007年2008年2009年数据普通高中招生232030443084招“三校生”对口招生1390690766生“3＋2”招生——————人五年制第4学年数——————其它4“2+3”招生289————第一志愿上线率100%100%100%新生报到率%%%毕业生人数352536263598初次就业率6%%%7%%%所在省份平均初次就业率主要就业区域石家庄、唐山、天津、北京主要就业领域化工制药业、建筑业、信息产业、旅游酒店、制造业现有固定资产总值（万元）教学仪器设备总值（万元）其中：现有房屋建筑总值（万生均教学仪器设元）备值（万元）实践性教学占总学时50%以上的专业（以下简称“实践性专%业”）占专业设置总数的比例生产性实训学时占实训总学时50%以上的专业占“实践性专100%业”的比例半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例100%“双证书”专业数848“双证书”专业占专100%业总数的比例“双证书”专业中平均“双证书”获取率%石家庄职业技术学院国家职业技能鉴定所、电子商务指定考试站、校内职业技能鉴定机构名称河北省电子行业特有工种职业技能实训基地职业技能鉴定机构鉴定工种名称 /最高等级1.化学检验工/高级2.制图员/高级3.资料员/建造师4.预算员/造价师5.测量员/建造师6.施工员/建造师7.软件设计师/高级8.网络设备调试员/高级9.计算机装调工/高级10.程序设计员/高级认证平面设计认证数码视频师/高级师/高级13.前厅服务员/高级14.餐厅服务员/高级15.数控车工/高级16.钳工/高级17.电焊工/高级18.维修电工/高级19.电子设备装接工/高级20.汽车维修工/高级21.营销师/高级22.电子商务师/高级23.理财规划师/高级24.秘书/高级25.物业管理师/高级26.人力资源管理师/高级27.物流师/高级以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业校内主要顶岗实习场所（总计12个）名称中试车间实训中心化工环保实训中心建筑材料实训室1-4.建筑施工与构造实训基地2软件工厂基6.软件学院实训基地本 7.影视动画实训基地状8.康辉旅行社实训基地书香园招待所实训基态地校内天元超市实训基地东昌实训基地车之家学生创业实训基地校外主要顶岗实习场所（总计36个）名称

主要实习专业化学制药、化工机械、药物制剂、环境治理、精细化工化学制药、化工机械、药物制剂、环境治理、精细化工建筑工程技术、建筑工程管理、工程造价建筑工程技术、建筑工程管理、工程造价计算机信息管理计算机信息管理、网络系统管理影视动画旅游管理、旅游英语酒店管理物流管理、连锁经营管理数控技术、机械制造及自动化、机电一体化、模具设计与制造汽车检测与维修、汽车技术服务与营销主要实习专业

（续1）2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）2101036164354603109443044200402009年度接收顶岗实习学生规模（人月）化学制药技术、环境监1.石家庄合佳化学品有限测与治理技术、生物制853公司药技术、精细化学品生产技术化学制药技术、药物制2.石家庄和平制药厂330剂技术化学制药技术、精细化石家庄欧意药业有限公学品生产技术、药物制 223司剂技术中国石油化工股份有限化学制药技术、精细化公司

249学品生产技术石家庄炼化分公司化学制药技术、精细化沧州中铁材料装备有限学品生产技术、药物制307公司剂技术6.石家庄四药有限公司化学制药技术887.河北永昌建筑机械材料建筑工程技术、建筑设备工144检测有限公司程技术河北中环工程建设项目管理建筑工程技术90有限公司9.河北建筑科学研究院建筑工程技术12010.石家庄建工集团第五分建筑工程技术、建筑工程168公司管理、建筑设备工程技术建筑工程技术、建筑工11.河北建工集团108程管理12.北京翰子昂教育科技发计算机信息管理、网络系展144统管理有限公司13.河北新龙科技股份有限计算机信息管理、网络系54公司统管理14.阿里巴巴（中国）网络技术计算机信息管理、网络系60有限公司统管理15.石家庄新城网络有限公计算机信息管理、网络系252司统管理计算机信息管理、网络系16.河北网星软件有限公司36统管理计算机信息管理、软件17.石家庄汉佳信息技术有限公司48技术18.北京其欣然数码科技有限公司影视动画3619.天津豆豆文化传媒有限影视动画、广告设计与138公司制作20.北京视觉天地科技有限影视动画、广告设计与66公司制作21.北京中视天和文化传播有影视动画、多媒体设计30限公司与制作22.北方国际旅行社旅游管理12河北锦华商务国际旅行旅游管理42社24.河北康辉国际旅行社旅游管理3625.唐山乐试旅行社旅游管理1226.河北中国国际旅行社旅游管理、旅游英语2427.保定长城汽车股份有限机械制造与自动化、机电一体化192技术、数控技术、汽车检测与维修公司北京金风科创风电设备机械制造与自动化、机电一体化技术90有限公司29.北京联合利华机械制造与自动化、机电一体化技术10830.石家庄天远建设机械有限公司机械制造与自动化、机电一体化技术84精细化学品生产技术、31.河北旭阳焦化有限公司药物制剂技术、环境监108测与治理技术32.河北省国防工业建筑工工程造价、建筑设备工48程公司程技术机械制造与自动化、数33.石家庄东昌机械制造有限公司24控技术34.北京佰信蓝图信息技术有工程测量技术 120限公司建筑工程管理、工程造35.石家庄一建建设集团有限公司60价36.北京王府井希尔顿酒店酒店管理72（续1）本省高职生均经费基本标准9本省本科生均经费基本标准（元）9（元）95000本省本科生均学费标准9本省高职生均学费标准（元）（元）3500本省高职生均财政拨款基本标准本省本科生均财政拨款基本标9（元）准9（元）项目年份2007年2008年2009年总收入10（万元）（含贷款、捐赠）（含贷款、捐赠）（含贷款、捐赠）学费收入（总万元/生均元）总额(万元)/生均1-3财(元)1.学生资助款办政其中:其预地方2.专用设备款算财政学中内专项经拨投入113.图书款50．00款(万费元)4.其它社会（准）捐赠收入总支出（万元）征地（万元）000房屋建设（万元）其 设备采购（万元）中日常教学（总万元 /生均元）教学研究（万元）师资建设（万元）制度建设（万元）创业基金贷款余额（万元）资产负债率（%） % % %9由学校根据省教育厅财务部门提供的数据填报，可分专业或分类填写包括学费总收入、财政预算内总拔款等请填写地方财政专项投入的各项目名称1-4产学合作1-5地区发展

（续1）校内校企合作管理机构名校企合作办公室称机构成立年月2008年5月机构专职人数3人156个签订校企合作协100%有合作协议的企业数议的专业比例数合作企业参与教学100%2009年度合作企业8116人月的专业比例数接收顶岗实习学生122009年度合作企业1202人合作企业对学校准（捐赠）的设备万元接收就业学生数总值2009年度学校为合作企2009年度学校为139370人日业万元合作企业培训员工技术服务获得经费数以校企合作办学机制为基础，开展多形式“工学轮动，双育共赢”人才培养模式改革。1．顶岗实习。 校企共建校内外生产性基地，保证学生自二年级就开始的顶岗实习落到实处，实行工学交替的培养模式改革；2．订单培养。 与企业合作成立企业挂名订单班，引入企业标准，工工学结学轮动校企共同培养；合3．项目教学。合作经营性校内外生产性实训基地，按照生产项目需的主要形要实行旺入淡出的大小学期改革；以服从企业生产项目需求为目标，以企式业培训为主，实施生产与教学节奏同步的教学组织形式；4．创业实践。开展在校生创业实践活动，成立创业基金，以项目为依托，提供资金支持和项目指导，为学生自主创业实践提供保障；5．开放实践教学基地。开放实训基地，与行业企业共同组织技能大赛，鼓励学生自主学习，培养技能。所在地区生物医药产业、循环化工产业、电子信息产业、重点发展装备制造业、现代服务业产业院校事业发学生规划12000专业规划50展数数“十二五”院校发展□一产为主√二产为主□三产为主□综合规划类型定位规划

重点建设项目

实施化学制药技术、建筑工程技术、计算机信息管理、影视动画、旅游管理、机械制造与自动化六个重点项目建设，带动学院整体专业发展；实施人才培养“精品工程”，构建校企共同育人的人才培养模式；实施师资队伍建设“名师工程”，建设结构合理、素质优良的“双师型”专业教师队伍；实施教育管理“创新工程”，全面提高学生的职业素质；实施招生就业“双优工程”，扩大学院声誉，促进良性循环；实施社会服务“亮点工程”，加强学院社会服务能力建设；实施管理服务“满意工程”，构建以人为本的和谐学院；实施信息化校园建设，加强教学资源库建设。1213

1名学生在企业实习实训满1个月为1个人月，实习半个月算个人月，照此计算1名企业员工在学校培训1天为1个人日1-省级示范高职院校地建设计划实施情区况支持高等职业教育改专业教师专业技革术职务评聘办法与与培训制度及实发施情况展举措招生考试制度改革方案与实施情况

（续1）省级示范高职院校建设计划启2006年12月动时间本校列为省级示范高职建设院2007年10月校时间本校获得省级示范高职院校建1083设专项经费数额（万元）1．化工生产技术专业群建设项目2．新龙软件学院建设项目重点建3．影视动画专业建设项目设项目 4．先进制造技术专业群建设项目5．旅游与酒店管理专业群建设项目6．职业培训工作建设项目石家庄市制定了《石家庄市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）》（石人[2008]32号）文件，对省级及以上示范校的高级职称岗位结构比例给予了倾斜，高出其他高职院校2个百分点，实施情况良好。河北省教育厅制定了《关于加强高职高专教育教学工作的若干意见》（冀教高[2005]44号），提出了专业课教师“每两年必须有两个月以上的时间到企业或生产服务一线学习实践”要求，实施有序。河北省制定了《关于开展了国家示范校建设单位高职单独招生改革试点工作》（冀教学[2008]7号）文件，目前共开设试点专业26个，在校生3130人，优先安排省级以上示范校专科一批录取，实施省外30%招生比例。地方税收优惠政策及实施情况实习实训安全责任分担政策及实施情况基础能力建设方案及实施情况顶岗实习工伤保险补贴制度及实施情况兼职教师课时费补贴制度及实施情况实训耗损补贴制度及实施情况

河北省出台了《河北省地方税务局关于转发国家税务总局<企业支付实习生报酬税前扣除管理办法>的通知》（冀地税函[2007]120号，国税发[2007]42号），为企业接收学生实习营造了良好的外部环境。根据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）文件精神，出台了《石家庄职业技术学院工作学期教学组织与管理意见》(院字[2008]5号)文件，制定了学生实习安全守则，明确了学生顶岗实习期间学院、企业、学生的安全责任，实施情况良好。石家庄市人民政府出台的《石家庄市人民政府关于大力推进职业教育发展的意见》（石政发[2008]28号）中明确“石家庄职业技术学院进入国家100所示范性高职行列”作为我市职业教育发展的重点目标。在实训基地建设、基础设施建设等方面给予支持和保障。根据《石家庄市教育局关于印发2010年石家庄市职业教育与成人教育工作要点的通知》（石教职成函[2010]10号）文件，学院出台了《石家庄职业技术学院关于规范校企合作工学结合的实施意见》（院字[2010]6号）文件，制定了学生顶岗实习工伤保险补贴制度，明确由企业为学生购买工伤保险，实施情况良好。根据《中共石家庄市委、石家庄市人民政府关于加快构建省会现代产业体系的意见》（石发[2009]25号）文件精神，制定了《石家庄职业技术学院师资柔性引进暂行规定》（院字[2010]12号）等文件以及顶岗实习校外指导教师薪酬标准等实施办法，以月薪制、课时费、实践指导费等形式发放到兼职教师建设银行工资卡，费用标准在省会高校名列前茅，实施情况平稳有序。根据《石家庄市人民政府关于大力推进职业教育发展的意见》（石政发[2008]28号）文件，制订了《石家庄职业技术学院实训（实验）材料、低值品、易耗品管理办法》（院字[2008]30号）。校内实训耗材全额支付，校外实训基地耗材予以补贴，实施情况良好。一、校企合作办学体制机制现状学院有产学合作企业 156家，2009年合作企业接收实习实训学生 7475人，2007年以来，学院完成技术研发和技术服务累计71项，实现经济效益万元，2009年社会和企业为学院（准）捐赠总值万元。1．出资共建“厂中校”合作机制。2008年学院与石家庄合佳化学品有限公司以出资共建的形式建成了“厂中校”顶岗实习基地。企业提供全部一线28个生产岗位，用于学生顶岗实习，建设包括学生教室、宿舍在内的全方位教学空间，合作周期自2009年开始为期10年。先后有5批共计300余名学生参加了基地全年不断线的顶岗实习。2．引企入校，探索“校中厂”合作育人模式。2004年4月，与河北新龙科技股份有限公司合作成立石家庄职业技术学院新龙软件学院，在学1-院按企业标准办学。2008年将石家庄东昌机械制造有限公司引入学院机加工车间，建立融生产和教学为一体的“校中厂”合作机制。建筑工程技术专业、动画专业按照企业生产项目周期、人员需要，实施了生产与教学节奏同步的灵活学期，工地（公司）与学院教学空间、人员和内容的融合。校3．建设经营性实训基地，保障学生工作体验机会。2008年河北康辉企国旅职技学院营业部成立，专业师生与企业员工共同经营，与天元集团合作成立天元超市，学院书香苑招待所等经营性实训基地保障了学生工作体合验的机会。4．积极服务企业，构建校企可持续发展的平台。承担省、市级科研作课题124项，获得国家发明专利、实用新型专利7项，河北省科技进步二办等奖1项。近两年累计完成各级各类社会培训18000余人次。5．初步搭建了政府、学院、企业间的合作平台。2010年3月石家庄学市人民政府正式成立了石家庄市教产合作指导委员会。2008年学院与市科技局、石家庄高新技术开发区、石家庄中小企业协会、女企业家协会等签体订合作协议。制二、校企合作办学体制机制规划依托地方政府办学优势，以“厂中校”、“校中厂”、合作经营实训机基地建设为突破口，通过开展技术研发与服务、订单培养、职工培训和技能鉴定、人力资源支持等，建立政府主导，行业企业与学院深度融合的校制企合作长效机制。现1．建立政府主导，校企深度融合新机制。在石家庄市教产合作指导委员会的指导和协调下，联合石家庄市的高、中职业院校成立职教联盟；状围绕地方支柱产业建设，分别与石家庄市高新技术开发区、石家庄市中小企业协会、石家庄市建筑协会、国家软件园正定产业园区建立共建联合会、与企业联盟、正定产教园区等多种校企合作组织。规2．成立技术研发服务中心，实现成果共享。与石家庄科技局、行业协会和开发区的企业进行合作，发挥学院人才优势，研发新产品、推广新划技术。以6个重点建设的专业为依托，成立技术研发服务中心，积极解决合作企业生产过程中遇到的技术难题、服务需求并提供研发设备支持。综3．建立交流平台，实现信息共享。围绕六个重点专业，建设行业服述务网站，提供人才需求、技术推广，行业发展动态，企业宣传等服务；通过校企共同组织行业技能大赛，开展行业之间技术交流；通过年会和例会制度，沟通信息，完善合作运行程序。4．以企业需求为导向，建立柔性教学组织模式。更新管理理念，创建管理制度、创新方法，形成有效的人才共育、过程共管教学运行及管理模式。对不同的企业需要和专业教学模式采用相应的个性化管理，以满足不同工作、学习形式的要求，确保人才培养质量。5．合作开发生产岗位课程，实现人才共育。以合作企业工作标准和工艺为基础，合作开发企业新员工和转岗员工培训教材，共同实施行业培训。校企合作开发生产岗位课程，构建工作工程系统化、工作工程导向的课程体系，加强兼职教师队伍建设，实现校企共同培养。一、人才培养模式改革现状学院人才培养模式改革，从研究高等职业教育“为什么学、怎么学、学什么、在哪儿学、何时学、谁来教”入手，以校企合作办学机制为基础，以课程改革为突破口和切入点，根据专业特点，将学生学习过程和工作过程结合，校企全程共同育人，共同发展，实现培养高素质技能型专门人才的目标，初步形成了“工学轮动，双育共赢”的人才培养模式。1．校企共同参与的人才培养模式。建立了专业群经理负责制的教学管理体制，成立了行业企业专家组成的各专业指导委员会，校企共同制定人才培养方案，形成了“学生+员工”等人才培养模式。2．课程的互相渗透。构建了基于职业岗位任务的课程体系，实施了项目驱动、行动导向的教学方式改革，按照企业职业岗位的技术标准开发1-了实训体系。3．教学人员的融合。建立了专业“双带头人”制、“企业指导教师”、“学业导师”参与的多种形式“双师”结构教学团队。工4．教学生产空间的融合。以“厂中校”、“校中厂”、“引项目入校”、“合作经营”等形式构建了合佳化学品有限公司、软件工厂、旅游规划中学心、东昌机械制造有限公司等校内、外生产性实训基地。结5．教学与生产时间的融合。在化学制药技术、建筑工程技术、计算合机信息管理、旅游酒店管理、影视动画等专业实施了灵活学期、大小学期、制作周期等教学与生产节奏同步的学制。人6．校企文化的融合。通过教育管理学分制等形式将教育和教学统筹才考量，以合佳化学品有限公司、新龙科技股份有限公司、康辉旅行社等企业为平台，塑造学生具有职业特质的思维方式和行为方式。培二、人才培养模式改革规划养按照学院“融于社会，服务社会”的办学理念，以为石家庄市地方经模济培养高素质高级技能型人才为目标，以校企合作机制的创新和完善为切入点，对人才培养的教育思想与观念、目标与规格、内容与方法、环境与式条件等要素进行探索和建设，制定各种形式逻辑关系清晰的人才培养方改案，深化“工学轮动，双育共赢”的人才培养模式。1．创新与完善多种形式的“工学轮动，双育共赢”人才培养模式。革服务石家庄市主导和新兴产业，使重点专业的人才培养模式基本成型，化现学制药技术专业是“一依托、两氛围、三过程”，建筑工程技术专业是“‘343’状多学段工学交替”，计算机信息管理专业是“学生+员工”，影视动画专业是“双核兼容，产育结合”，旅游管理专业是“基于职业成长的单元递进与式”，机械制造与自动化专业是“双教双学，工学交替”，带动所属专业群规的建设和发展；2．推进校企深度融合，探索政府主导、产教结合办学机制。通过建划立“高新区-制药企业-学院”合作共建联合会、校企合作联盟、“石家庄综职业技术学院信息技术产教园”、动漫专业校企合作联合会等多种形式的述校企合作机制，从组织机构、管理制度、运作程序、操作规范等多个方面系统化校企合作内涵建设。3．推进课程和职业岗位的渗透和融合。与合作企业共同进行包括优化工作过程系统化的课程体系构建，按照行业企业技术标准共同制定课程标准，将企业评价指标融入课程考核体系，实行任务驱动和项目导向的课程教学4个方面的工作。4．打造具备双师素质、专兼结合的专业教学团队。首先是校企“双带头人”的培育，其次是双师素质的养成，再次是教学主体的多元化，最后是从管理和运行两个层面深化“双师”结构教学团队的建设。5．深化学院“厂中校”、“校中厂”、“合作经营”等校内、外实训基地的建设。在时间上，规划生产教学节奏同步的工作学习周期，实施柔性的教学组织形式。在功能上，校内实训基地成为设备先进、校企共享的生产性基地，校外实训基地成为组织融合、课程融合的教学性基地。1-9

一、社会服务现状2007年以来，学院为区域内行业、企业开展高新技术研发和技术服务累计完成 71项，实现经济效益万元；承担省、市级科研课题 124项，获得国家发明专利、实用新型专利 7项，河北省科技进步二等奖 1项，其他科研奖励 20余项；依托学院省本级“阳光工程培训基地”、“就业再就业培训基地”和“教师职业技能培训基地” 、“学院-海尔集团培训中心”等项目平台，深入开展校企合作，建设了“培训项目超市” ，为各类社会成员提供多样化的继续教育支持服务，近两年累计完成各级各类社会培训 18000余人次；“送教下乡”，服务“三农”，培养区域社会主义新农村建设急需的“农村改革发展带头人”和“科技致富带头人”2025人；与区域内多所中职学校衔接，利用现代远程教育资源，为中职毕业生在岗后接受成人高等学历教育搭建平台，培养成人高等学历教育毕业生 6982人；学院与西部多所高职院校开展对口支援，与区域内多所高职院校在师资、教学资源等方面进行交流、合作；接受了多所高职院校干部来学院挂职锻炼；师生捐款资助玉树灾区 8名藏族学生来学院免费就读，获得广泛好评。二、社会服务建设规划社为区域内中、小企业提供技术服务，为社会各界提供高技能、新技术培训服务，开展会对口支援与国际交流，加强社会服务资源建设和制度建设力度，全面保障各项社会服务能力提升建设工作的顺利开展与实施。项目建设预算投资500万元。服1．项目研发与技术服务。建设7个技术研发服务中心：化工技术研发服务中心、建筑务技术研发服务中心、国家火炬计划正定产教园、动漫创意制作中心、旅游产学结合服务中现心、现代制造技术应用服务中心、汽车维修服务中心。为区域内中、小企业开展项目研发、状技术服务200项以上。此项建设经费列入重点建设专业经费预算。与规

2．职业技能培训。 建设、完善“培训项目超市” ，以岗位技能、师资培训、送教下乡、现代远程教育及职业资格认证为主体，面向社会开展 5大类10余项高技能、新技术培训，年均培训量达到万人次。为社区、中小企业、大中专毕业生及社会各类求职人员开展就业划技能及岗位技能提升培训，累计达到36000人次以上；送教下乡开展“农村劳动力转移”、综“一村一名大学生”和“农村双带头人”培训，累计达到11000人次以上；为区域内中职述学校培训骨干教师及管理干部2000人次以上；通过现代远程教育方式，为中职毕业生和社会其他各类人员进行单科课程学习及获得成人高等教育学历提供支持服务，累计在册学习人数达到 8000人以上；为在校生及社会各类人员开展职业资格认证培训及资格认证，累计培训及认证规模达到 18000人次以上。3．社会服务团队。 组建由政府职能部门、行业企业协会及学院主要领导参加的社会服务指导委员会；组建由30～40名社会各界相关人士组成的专兼结合的社会服务管理队伍；组建由150名以上专任骨干教师及行业、企业技术专家组成的专兼结合的社会服务师资队伍。4．对口支援与对外交流。 与西部及区域内 5～7所高职院校开展对口支援与合作，建设期内，接收对口支援学校学生实习、实训年均 500人次，师资培训 300人次；积极开展国际交流与合作，与国外办学机构开展高层次职业技能培训合作，派出骨干教师出国学习、考察，创造条件接纳国外留学生来校就读，积极开展对弱势群体的救助工作。项目预期效果： 直接受益人群 5万人以上；创造直接经济效益 1000万元以上。（续1）专业名称14化学制药技术专业开办时间1999专业是否跨省招生是学制（年）32009年招生人数142全日制普通高职在校生人数4092009年毕业生人数150（准）订单培养人数1282009年初次就业率6%专任专业教师数/课时数12/4020兼职专业教师数/课时56/21601-1数0理论教学占教学总学时的比例49%校内实践教学占实践教学总学时的比%例申%生产性实训占实训总学时的比例请在校期间生均独立操作实训设备课时692小时数818（台/中现有实训设备总值（万元）现有实训设备（台/套）其中大型实训设备14套）央1536755（台/套）其中大型实训设总备值（万元）（台/套）财毕业前半年顶岗实习比例100%“双证书”8获取比例100%其中职业资格证书主要名称/等级/获取比例政1．化学检验工/中级/100%2．制图员/中级/21%重工学结合的主要形式点建

顶岗实习、订单培养、与合作企业生产同步的灵活学期制 企业数2．石家 3．石家庄1．石家庄合庄和平欧意药业制药厂有限公司

64．中国石油化工股份有限公司石家庄设 主要合作企业名称专业合作起始年月现状主要合作内容1

佳化学品有限公司2008年2月订单培养、课程开发、教材开发、互聘技术人员、顶岗实习、技术服务及员工培训

2005年9 2004年4月 月技术服务、 订单培养、课程实训、 兼职教师、兼职教师 顶岗实习

炼化分公司2005年3月订单培养、兼职教师、顶岗实习） 企业参与教学人/时2009年度接收实习实训学生（人/月）2009年度接收半年顶岗实习学生数（人）2009年度接收就业学生数（人）

50/360 9/6 9/60150/9 55/ 11/635 3 2329 2 19

22/42224/824222009年度为企业培训员工（人/2090240人00人日日）日对学校（准）捐赠和投入总额（万2020000元）其中（准）捐赠的设备总值（万2000000元）专项投入（万元）/项目20万元/创业基金///专业群相关1．生物制药技术2．环境监测与治理技术专业名称3．化工设备与机械4．精细化学品生产技术14按专业分页填写，一个专业一页，编号依次为“专业（1）、（2）⋯⋯”指单价≥5万元的设备1-1专业名称14建筑工程技术0专业开办时间1984专业是否跨省招生是学制（年）32009年招生人数249申全日制普通高职在校生人数5812009年毕业生人数192请（准）订单培养人数1682009年初次就业率6%中专任专业教师数/课时数16/6682兼职专业教师数/课时36/3340数央理论教学占教学总学时的比例45%校内实践教学占实践教学总学时的比42%财例生产性实训占实训总学时的比例70%政在校期间生均独立操作实训设备课时462小时数重现有实训设备总值（万元）381现有实训设备（台/套）1672点15107其中大型实训设备14（台13其中大型实训设总备值（万元）/套）建毕业前半年顶岗实习比例100%“双证书”8获取比例100%设其中职业资格证书主要名称/等级/获取比例1．施工员/56%2．资料员/19%3．预算员/46%4．测量员/28%专工学结合的主要形式订单培养、顶岗实习、合作企业9工学轮动校企共同培养数业现状2）

1．河北永3．河北建4．石家庄2．河北中筑科学研建工集究院团第五昌建筑机环工程建分公司主要合作企业名称械材料检设项目管测有限公理有限公司司2008年5合作起始年月月订单培养、课程开发、教材开发、主要合作内容互聘技术人员、顶岗实习、设备捐赠企业参与教学人/时4/2602009年度接收实习实训学生（人20/6/月）2009年度接收半年顶岗实习学20生数（人）2009年度接收就业学生数18（人）2009年度为企业培训员工（人/56人日日）对学校（准）捐赠和投入总额（万30元）其中（准）捐赠的设备总值（万30元）30/混凝土

2009年42009年9月2008年6月月课程开订单培 课程开发、 发、教材养、课程 教材开发、 开发、兼开发、兼 兼职教师、 职教师、职教师、 接受顶岗 顶岗实顶岗实习 实习学生习、职工培训2/140 4/142 4/16415/6 20/6 15/615 20 1515 15 151120人日 48人日 2000人日0 0 00 0 01-1

专项投入（万元）/项目试块养护///室专业群相关1．工程造价2．建筑设备工程技术专业名称专业名称14计算机信息管理专业开办时间2004专业是否跨省招生否0学制（年）32009年招生人数106申全日制普通高职在校生人数2532009年毕业生人数163请（准）订单培养人数2102009年初次就业率6%兼职专业教师数/课时专任专业教师数/课时数7/259825/2040中数央理论教学占教学总学时的比例44%校内实践教学占实践教学总学时的比54%财例生产性实训占实训总学时的比例77%政在校期间生均独立操作实训设备课时646小时重数现有实训设备总值（万元）90现有实训设备（台/套）300/0点150其中大型实训设备14（台0/0其中大型实训设总备值（万元）/套）建毕业前半年顶岗实习比例100%“双证书”8获取比例100%设其中职业资格证书主要名称/等级/获取比例专1．软件设计师/初级/%2．软件设计师/高级/%业工学结合的主要形式订单培养、顶岗实习、合作企业12企业开发实训体系数现1．北京翰2．新龙科技3．阿里巴巴4．石家股份有限公（中国）网庄新城状司络技术有限网络有子昂教育科公司限公司（3主要合作企业名称）技发展有限公司合作起始年月2006年42004年3月2009年4月2009年12月月订单培养、课程订单培养、课程主要合作内容开发、互开发、软订单培养订单培件开发、养互聘技术聘技术人人员员企业参与教学人/时5/88210/7644/1443/1601-10申请中央

2009年度接收实习实训学生（人月）2009年度接收半年顶岗实习学生数（人）2009年度接收就业学生数（人）2009年度为企业培训员工（人/日）对学校（准）捐赠和投入总额（万元）其中（准）捐赠的设备总值（万元）专项投入（万元） /项目专业群相关1．软件技术专业名称专业名称14专业开办时间学制（年）全日制普通高职在校生人数（准）订单培养人数专任专业教师数 /课时数

163/650/610/624710237107200人日720人日900人日0200000/20/创业/基金2．网络系统管理影视动画2003专业是否跨省招生32009年招生人数3922009年毕业生人数2009年初次就业率6兼职专业教师数/课时9/3758 数

21/62117600人日00/是15669%14/2164财政重点建设专业现状4）

理论教学占教学总学时的比例40%校内实践教学占实践教学总学时的比66%例生产性实训占实训总学时的比例75%在校期间生均独立操作实训设备课时525小时数现有实训设备总值（万元）现有实训设备（台/套）279/2451415300其中大型实训设备（台70/41其中大型实训设总备值（万元）/套）毕业前半年顶岗实习比例100%“双证书”8获取比例%其中职业资格证书主要名称/等级/获取比例1．Adobe认证平面设计师/中级/%2．Adobe认证数码视频师/中级/%工学结合的主要形式订单培养、项目教学、合作企业7顶岗实习数1．北京其2．天津豆3．北京视4．北京中主要合作企业名称欣然数码豆动画制觉天地科视天和文科技有限作公司技有限公化传播有公司司限公司合作起始年月2009年32009年32009年32009年11月月月月订单培养、主要合作内容项目中期制作、员工培训企业参与教学人/时7/3602009年度接收实习实训学生（人72/6/月）2009年度接收半年顶岗实习学72生数（人）2009年度接收就业学生数6（人）2009年度为企业培训员工（人/420人日日）对学校（准）捐赠和投入总额（万0元）其中（准）捐赠的设备总值（万0元）专项投入（万元） /项目 /专业群相关专业名称 1．多媒体设计与制作院校建设方案要点

顶岗实习、共建校外实训顶岗实习顶岗实习基地建设3/180 2/80 3/6023/6 11/6 5/823 11 519 11 3300人日 180人日 90人日0 0 00 0 0/ / /2．广告设计与制作院校总体建设目标与实施方案综述：坚持对接区域经济，服务石家庄发展的办学定位。瞄准石家庄产业结构调整和经济倍增计划，强力打造化学制药技术、建筑工程技术、计算机信息管理、影视动画、旅游管理、机械工程与自动化6个特色鲜明的专业，使之成为河北省乃至全国具有引领、带动作用的示范专业。以示范专业带动学院整体专业发展，使学院成为石家庄高素质技能型专门人才培养基地。探索政府主导，产教结合、校企深度融合的办学机制，使之成为资源共建、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的成功案例。以专业建设为核心，推进“工学轮动、双育共赢”的人才培养模式改革，深化以教学过程与生产过程紧密结合、教学任务与生产任务紧密结合的课程体系建设和优质核心课程建设。建设保障学生实际生产岗位体验的实训基地，多措并举加强“双师型”专业教师队伍建设，2-1重点提升教师的社会服务能力，将学院建成企业员工在岗培训基地、中职教师技能提升基地。通过国家骨干高职院校建设，推进学院“创院新机制、培育品牌、提高质量”为核心的内涵建设，成为地方政府主校办、行业企业参与，开放办学，全国一流的地方性高职院校。总1．探索政府主导，校企深度融合的新机制。以校企双赢、共同发展为合作原则，建立校企联盟制、联合会制、项目执行委员会制、校体企工作站式的紧密型产教结合、校企合作实体。建2．深化“工学轮动、双育共赢”人才培养模式改革。以产教结合设为主线，强化学生职业能力培养，以工作过程系统化课程体系构建为目导向，校企合作建设优质核心课程45门、开发校本教材60本、建成校级以上精品课程8门。标3．加强“双师”结构教学团队建设。实施双带头人引领、专兼结与合骨干教师为支撑的培养工程，加大专业教师的下企业锻炼力度，使实专业教师的双师素质达到90%以上，重点加强稳定的兼职教师队伍建施设，使兼职教师承担的专业课学时比例高于50%。培养13名专业带头人，38名骨干教师，新增兼职教师159名。方4．加强“厂中校”、“校中厂”、合作经营实训基地的建设。系统案建设实训、实习、顶岗实习等实践教学体系，规范细化各实践环节的综质量标准，使校内基地成为设备先进、校企共享的生产性为核心的实述训基地，校外基地成为课程融合、组织融合的教学性基地。改扩建40个实训室，新建39个实训室，新增118个校外实训基地。5．提高网络课程建设水平，加强教学资源库建设。完善网络课程建设标准，发挥优质教学资源优势，建设100门网络课程，建立6个专业教学资源库，满足学生个性化学习和教学组织柔性化管理的需要。6．提升学院社会服务能力,增强学院可持续发展能力。建设7个以专业为主的技术研发服务中心，累计培训及认证规模达到年均万人次。通过开展各种培训和服务，创造直接经济效益 1000万元以上。7．以促进学生的全面发展为目标，提高人才培养质量。实施以课程主导，养成教育贯穿生活、学习全程的学生素质教育体系；系统构建教学质量监控与保障体系；实现就业服务全程化、专业化管理；以知识管理为手段，高水平建设信息化校园，为数字化校园和优质资源共享奠定基础。总体项目建设预算计划为 8593万元，拟中央财政支持 2509万元；（续2）2-2 专业名称16 化学制药技术重专业建设目标与实施方案概述：点拓宽校企合作平台，建立高新区政府主导，企业参与的“合作共建联合会”，培养与培训结合，形成“一依托、两氛围、三过程”的人建才培养模式；构建以生产岗位课程为核心，工作过程系统化的课程体设系，完成基于合作企业生产岗位的课程开发；完善“双师”结构，优专化专兼结合教学团队，提高社会服务能力。把化学制药技术专业建成服务石家庄“药都”建设和生物医药产业的人才培养基地，校企深度业融合的成功案例，提高本专业在国内制药企业和同类型院校中的知名（1）度，带动相关专业共同发展。1．建立高新区政府主导，企业参与的“合作共建联合会”。进一步拓展校企合作平台，依靠石家庄高新技术开发区政府，协调生物医药园区内各制药企业，与学院建立“合作共建联合会”，构建学校、政府、企业三方合作互动的协作性组织，扩大学院已初步建成的“厂中校”培养模式的影响，创建化学制药技术专业在行业内的品牌，并逐渐向沧州化工园区、唐山南堡经济技术开发区、曹妃甸经济技术开发区、天津滨海新区等周围地区形成辐射状延伸。2．形成“一依托、两氛围、三过程”的人才培养模式。从制药企业对高素质高技能人才的实际需要出发，参照制药行业职业能力标准，以合作企业为依托，整合课程教学内容，建立基于药物生产过程的生产岗位课程，创设“四共同”（共同授课、共同指导、共同管理、共同评价）的教学模式，形成“一依托、两氛围、三过程”的人才培养模式。3．构建以生产岗位课程为核心的工作过程系统化课程体系。组建教师-工程技术人员-行业专家课程开发团队，构建融入职业技能标准，突出岗位核心职业能力、渗透职业素养培养，以生产岗位课程为中心，工作过程系统化的的课程体系。围绕制药企业工作岗位，以职业能力培养为核心开发生产岗位课程 5门——《药物中间体生产工艺操控技术》、《药物中间体生产设备操控技术》、《药物中间体分析与检测技术》、《化工生产安全与环保》和《化工生产公用工程》，并将1门建成国家精品课程水平，1门建成省精品课程水平，3门建成校级精品课程，并以企业生产岗位的工艺流程为载体，以岗位操作规程及行业发展的新工艺、新技术、新方法为蓝本，编写具有知识产权的校本特色教材5部，教材内容充分体现针对性和实用性。4．优化专兼结合教学团队。多措并举建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、富于创新的专兼结合的教学团队。使专业教师“双师”素质比例达到 90%以上，兼职教师承担的专业课学时比例高于 50%。5．加强校内外实训基地建设。对现有校内实训基地进行扩展改造，依据企业所需学生能力要求，将实训基地按基础实训、专业实训、仿真模拟实训和工程实训四个层次建设，满足技能培养、岗前培训、技能鉴定和社会服务等需要。在稳定和完善现有校外实训基地的基础上，从布局和数量上再扩展一批校外实训基地，使该专业的校外实训基地达到9个。6．成立化工技术中心，提高社会服务能力。建立以药物研发为主的化工技术中心，使其成为技术支持、工艺优化、成果输出的研发基地，为培养师生创新素质和工程实践能力创造条件，在更高层次上提升服务社会能力。本专业项目建设总计1080万元，其中，中央财政支持资金710万元，地方财政支持资金308万元，学院自筹资金62万元；专业群项目建设总计万元，全部由地方财政支持。16 按专业分页填写，一个专业一页，编号依次为“专业（ 1）、（2）⋯⋯”，可不概述专业群建设内容（续2）2-2 专业名称16 建筑工程技术重 专业建设目标与实施方案概述：以培养建筑工程生产一线技术与管理工作的高素质技能型专门人点才为目标，以提高教学质量为核心，深化校企合作机制，组建校企合建作联盟，实施“343”多学段工学交替人才培养模式，构建工作过程系设 统化的课程体系，积极开发和完善优质核心课程， 打造一支专兼结合、“双师”结构合理的教学队伍。用三年的时间把该专业建设成职教理专念、实验实训条件、教学团队、课程教材等方面都具有鲜明工学结合业特点，岗位课程建设成效显着的示范性高职专业。1．创新校企合作机制， 创建校企合作联盟 。通过校企合作联盟这（2）一平台，在校企共同育人、“双师结构”专业教学团队建设、技术服务、企业员工培训、行业发展交流等方面展开深度合作，实现“双向参与、互利互惠、优势互补、共同发展” 。2．创新“343”多学段工学交替人才培养模式，提高学生就业竞争力。强化学生综合职业能力的培养，推行以施工项目为载体，岗位课程与施工工地一体化的“343”多学段工学交替人才培养模式。学生在施工工地的艰苦职业环境中，磨炼意志，感受企业的文化氛围，在学习中工作，在工作中学习，不仅培养学生具有解决实际工程问题的能力，还使学生积累一定的工作经验及工作方法，提高学生就业竞争力。3．构建“项目课程 +岗位课程”的课程体系，加强优质教学资源建设。遵循工作过程系统化的课程开发原则和方法，构建“项目课程 +岗位课程”的课程体系。与此同时，校企共同开发10门岗位技能核心课程，建设5门网络课程、3门校级精品课，进行包括自主学习型教学资源库、岗位证书培训资源库、10部校本教材在内的专业教学资源库建设。4．优化“双师”结构，打造“工程型”教学团队。培养高水平专业带头人2名（校内、企业各1名）、骨干教师8名，专任教师中“双师素质”教师达到90%以上。引进一批企业技术骨干，建设一支由双师素质专任教师、企业工程师、能工巧匠共同组成，结构合理的“工程型”教学团队。注重专业教师工作经历和专业背景的提升，选送专业教师脱产进行岗位实践和出国进修培训。5．引入行业技术标准，构建生产性实训平台。适应石家庄区域建筑业发展与中小建筑企业对岗位技术人员素养要求，以生产工作标准对校内实训室进行整体优化设计，通过三年建设，建成具有职业性、生产性的建筑工程检测站、建筑施工技术训练场、建筑工程管理模拟实训室三类综合实训场地，既满足教学需求，又可提供社会服务。建立校外实习实训基地70余家。6．适应区域发展需求，多渠道开展社会服务。面向石家庄建筑行业开展技术服务；开展“一长四员”的岗位再培训及各类工种技术工人技能培训，年培训以及技能鉴定达到200人次；开展行业资格考前培训与继续教育，年培训达到300人次；为兄弟院校学生提供职业岗位证书培训，年培训达到200人次；对口支援石家庄地区中、高级职业院校，培育中西部地区学生，发挥学院的辐射功能。7．对接职业岗位特点，熏陶学生职业素养。建筑职业特点决定了本专业学生应具备的三个重要职业素质：一是安全意识和质量意识，二是吃苦耐劳的敬业精神，三是交流沟通的协调能力。“343”多学段工学交替人才培养模式使学生在校园和企业双元文化中成长，在实际工作中养成严谨的工作作风；行动导向教学模式培养学生团队协作、沟通交流等职业素质。本专业项目建设总计万元，地方财政支持资金

1201万元，其中，中央财政支持资金 700420万元，行业企业和学院自筹资金 81万元；（续2）2-2 专业名称16 计算机信息管理重专业建设目标与实施方案概述：点以适应企业需求、关注学生职业生涯发展为宗旨，深化校企合作，建立石家庄职业技术学院信息技术产教园，深化“学生+员工”人才培建养模式改革；构建“软件开发工作过程导向”的课程体系，并与企业设合作开发配套的系列专业和实训教材；建设校企紧密融合的双师型专专业教师队伍；建设“产教一体化”的实训基地；进行贯穿始终的职业业素质培养，培养高素质技能型专门人才，为石家庄乃至河北省众多中小IT企业提供人才支持与服务。到2013年，将本专业建设成为河北（3）省意识超前、技术领先的一流专业，在全国同类专业中起到引领和示范作用。1．践行“厂中校”合作模式，实现校企合作机制巩固深化。校企签订协议，企业提供场地，学校投入相应设备、设施，共建“石家庄职业技术学院信息技术产教园”（以下简称产教园）；为了保证产教园项目顺利进行，成立项目执行委员会；为了加强学校与行业及社会团体合作，建立校企人才服务联盟。该项建设内容使校企合作进一步深化。2．深化“学生+员工”人才培养模式改革，实现“学校园区交替式”学习。产教园的建设，为人才培养模式的改革提供了平台，确保了“学校园区交替式”学习模式的组织和实施；同时拓展培养渠道和生源渠道，开设订单班，并进行试点单独招生。3．实施课程建设，实现主要教学资源自主研发。课程建设将充分利用企业的力量，校企共同组成专职研发团队，并投入专项资金，保证课程建设任务的完成。构建软件开发工作过程导向课程体系；升级“翰子昂软件实训体系”，更新和开发23本实训教材和 38个项目案例；编写工作过程任务导向的教材16本；建设8门优质核心课程。4．打造“双师”结构优秀团队，实现校企人力资源共享。建立企业兼职教师资源库，选拔聘任企业兼职教师50人；建立教师教学和生产技术岗位轮换机制；聘请1名企业专业带头人，培养2名校内专业带头人、培养6名骨干教师。新龙科技集团以及校企人才服务联盟的企业资源，为兼职教师队伍的建设培养提供了保障。产教园的建设使教师轮岗制的实行落到实处，同时为骨干教师的培养提供了条件。5．建设产教一体化的实训基地，实现企业化环境育人。 在校内软件工厂建设开放式培训、实训环境，新建 3个实训室；校外建设“产教一体化”的产教园作为实习实训基地。校企双方在产教园建设的同时，将针对学生实训、顶岗实习、教师轮岗等问题制定一系列管理措施和实施办法，保证实习与轮岗能够顺利进行。6．提供技术社会服务，实现校企共赢。 “翰子昂软件实训体系”资源共享平台全国推广， 三年内服务人次达 10万；产教园为企业员工和大专院校学生提供职业能力提升培训规模达到每年 600人月；专业教师承接软件开发项目， 每年创造经济效益 20万元；新龙集团每年投入20万进行石家庄大学生 IT创业孵化基地建设，每年为 3-5个学生创业项目提供资金支持。7．构建职业素质教育体系，实现技能与素质培养。 坚持将职业素质培养贯穿培养过程始终，建设职业素质训练体系；建设一个综合性的职业素质拓展训练中心。本专业项目建设总计万元，其中，中央财政支持资金 499万元，（续2）2-2 专业名称16 影视动画重 专业建设目标与实施方案概述：继续坚持“政府搭台，项目主导，企业竞驻，公司管理” 的专业点建设思路。经过三年的建设，创新和完善政府引导，校企联动的校企建合作机制，吸引企业通过竞争入驻动画基地，完善“双核兼容，产教设结合”的创意型高素质技能型专门人才培养模式；构建“基于项目制专作流程的阶段式”课程体系；依托合作企业、友好院校、行业协会，加强双带头人引领的专兼结合的师资队伍建设；进一步完善实训基地业建设，满足学生实训和实际生产项目需求；立足服务石家庄市动漫产4）业发展，不断增强社会服务能力和水平。把本专业建设成为河北省及京津地区重要的企业岗前人才培养基地、创意原创基地、校企合作项目孵化基地，在全国动漫专业人才培养中具有引领作用的国家骨干示范专业。1．建立动漫专业校企合作联合会。成立由石家庄市政府及动漫行业协会牵头，行业、企业参与的校企合作联合会，开展项目创作、技术交流和人才培养工作。充分发挥政府、行业协会和专家在专业建设中的协调引导、信息沟通、专业指导作用，密切与政府、行业协会和合作企业关系。2．创新“双核兼容，产教结合”的创意型高技能人才培养模式。在前期探索和实践的基础上，将教学的核心知识技能与生产项目的核心技术需求深度融合、互相渗透，选择教学内容，整合教育资源，更新教学方法，继续深化“公司化管理”的教学组织形式，校企双方共同实施人才培养过程，达到互利共赢的合作目标。3．实施“基于项目制作流程的阶段式”课程体系。到企业调研，与行业专家进行工作岗位分析，结合职业资格标准，制定课程标准，以动画制作流程为主线，与企业共同打造 3门优质核心课程，建设完成2门校级精品课程，打造1门省精品课程水平的课程。编写配套教材、制作课件，完善教学资源库建设。4．建设企业技师、行业专家参与的“双师”结构教学团队。采用“双带头人”制，重点培养1名校内专业带头人，引进1名校外专业带头人，从北京其欣然数码科技有限公司、石家庄三目堂工作室等合作企业聘请7名企业专家，校内培养4名骨干教师，提高师资队伍整体水平。聘请16名合作企业专业技术人员承担课程，使兼职教师承担的专业课学时比例达到50%。5．加强动画实训基地建设。以满足学生实训为目的，提升实训基地建设水平。增建摄影摄像实训室、定格动画实训室、后期特效实训室等5个校内实训室，积极扩展校企合作，三年扩展3家紧密型校外实训基地。6．创建动漫创意制作中心，提升社会服务水平。 三年内，建成集实训、培训、制作为一体的动漫创意制作中心，完成1500人次动画职业技能岗前培训工作，提升社会服务水平；积极投身社会公益事业，努力制作一部有影响力的公益性动画作品，发挥辐射区域性的带头作用；对口支援本地区同类专业2个，促进同类专业人才培养质量提升。本专业项目建设总计1160万元，其中，中央财政支持资金600万元，地方财政支持资金368万元，学院自筹资金192万元。专业群项目建设总计 50万元，全部由学院自筹。（续2）2-2 专业名称16 旅游管理重专业建设目标与实施方案概述：点在“育人首位、能力本位、文化品位”三位一体的育人原则下，建依托河北康辉国旅职技学院营业部、石家庄职业技术学院旅游规划中设 心、书香园招待所等校内经营性基地与校外实习基地，优化“基于职业成长的单元递进式”人才培养模式，构建基于旅游企业岗位工作任专务的课程体系，加强校内外双带头人引领的教学团队建设，深化校企业携手共同培养人才机制建设，以产教结合、工学交替为途径，用三年时间将本专业打造成省内引领、国内一流的示范专业。（5） 1．加强校企深度融合，实现合作共赢。充分发挥专业指导委员会的桥梁和纽带作用，进一步提高校企合作质量；适应旅游企业要求，柔性安排顶岗实习教学单元，解决企业人力资源需求和实践教学需要；建立企业行业学校定期联谊制度，沟通信息与需要；增加双向培训数量，合作共赢。2．优化“基于职业成长的单元递进式”人才培养模式。 适应旅游业淡旺季特点，灵活安排教学单元，加大工学结合力度，强化“双证书”教育，形成职业基础、地接导游、旅游企业顶岗认知实习、全陪导游及领队、旅游企业营销、旅行社计调、旅游企业顶岗实习、旅游企业经营管理、毕业实习 9个教学单元，使单元教学与企业岗位需求无缝对接。3．构建企业岗位任务为导向的课程体系， 建设优质课程。聘请职业教育课程开发专家和行业专家对旅游企业工作任务、岗位能力进行分析，再由学校教师与课程开发专家共同确定课程结构和课程内容，构建以旅游企业工作人员的成长经历为主线，基于旅游企业岗位工作任务的课程体系。建设 10门优质专业核心课程，其中，国家精品课程水平课程1门，省精品课水平课程 2门，校级精品课程 2门。4．加快双带头人引领的专兼结合的教学团队建设。 继续聘任校外企业专业带头人，形成双带头人模式，培养骨干教师 6人，聘请稳定的兼职教师15人，管理动态岗位指导教师80人。提高行业企业教师授课比例，保证专兼教师比在1:1以上，兼职教师担任专业课学时比例达到50%以上。建成河北省有特色的校内外双带头人引领的“双师结构”教学团队。5．做强做大校内经营性基地，充分发挥实训基地育人作用。 本着实体做大做强，保障学生工作体验机会的目的，积极进行业务拓展，使康辉国旅职技学院营业部营业额逐年增长，达到年营业额100万元，旅游管理类师生在校内基地顶岗实习率达到100%，探索“模拟导游（景区讲解员）---营业部前台销售---总部（景区）导游、计调、营销---旅游企业优秀员工”逐步提升的教学组织形式。6．加强校内外实习基地建设。升级改造导游模拟实训室，新建“大学生旅游产品研发工作室”，增加一批高质量的校外实训基地。依托校内实训室、校内经营性基地与校外实习基地，优化三类教学资源一体化人才培养教学设计，科学设计与实施校内、校外教、学、做一体化教学模式，校企双方接力，突出人才培养教学过程的实践性、开放性和职业性。形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学机制。7．拓宽服务渠道，提升社会服务能力。加强旅游规划中心的规范化管理，采用激励政策鼓励旅游规划中心承担更多的规划项目，师生参与项目规划、景区建设、员工培训的人数逐年增加；扩大书香园招待所的服务范围和服务水平，锤炼学生管理团队；康辉国旅职技学院营业部以优质服务为省会民众提供高质量的出行选择；加大对企业培训、服务的力度，使社会服务向更深更宽领域拓展。本专业项目建设总计 435万元，其中地方财政支持资金万元，行业企业和学院自筹资金万元；专业群项目建设总计215万元，地方财政支持资金175万元，行业企业和学院自筹资金40万元。（续2）2-2 专业名称16 机械制造与自动化重专业建设目标与实施方案概述：点为石家庄区域中小机械制造企业建设一个高素质技能型专门人才建培养基地，实施校内“教学工厂”与校外“企业课堂”校企合作育人机制；探索“双教双学的工学交替”人才培养模式改革；深化职业岗设位能力为本的课程体系建设，校企共建优质核心岗位课程；培育优秀专的“双师”结构教学团队；完善教学质量保证监控体系。将“机械制业造与自动化”专业建设成为河北省特色品牌专业，带动制造类专业群（6）的建设。1．校企深度融合的合作机制建设。深化与东昌机械制造有限公司的合作，学院以加工设备和技术力量作为投入，共同组建融生产和教学为一体的“教学工厂”。达到“校中有工厂，车间是课堂，生产即实训，实习要顶岗”的教学目标。与石家庄科一重工有限公司等开展进一步深度合作，在合作企业建立基于岗位能力培养的企业教学环境，建设4个融生产和教学为一体的“企业课堂”。2．实施“双教双学，工学交替”的人才培养新模式。适应职业岗位能力的培养要求，紧密结合企业生产开展教学，强化学生职业能力。依托“教学工厂”和“企业课堂”，实施“双教双学，工学交替”的人才培养新模式，即课堂学习与生产性实训交替进行，企业技术人员、能工巧匠和学校教师共同完成教学过程，实现专兼教师共同培养学生。3．构建强化职业岗位能力培养的课程体系， 校企共建优质核心课程。以职业岗位能力为本，重构以专业基础课程平台和公共基础课程平台为支撑的“平台+岗位课程”的课程体系。根据主要面向岗位的能力要求，确定并与企业共同开发建设 4门优质核心岗位课程， 2门优质专业课程。并配套开发课程标准、考核标准以及产学结合教材。4．建设“双师”结构专业教学团队。 落实双带头人制度，聘请行业、企业专家承担实践教学任务。培养专任教师和兼职教师专业带头人各一名，培养双师素质骨干教师10名，聘请合作企业技术能手

10人。建成“校企联合双带头，专兼合作共育人”的“双师”结构教学团队。5．建设校内外实训基地。推进校企合作机制改革，与企业共建“教学工厂”，完善校内实训基地功能，优化环境，同时建设四个满足岗位课程教学要求的“企业课堂”，以及一批稳固的校外顶岗实训基地。配套相应的建设方案、运行机制以及规章制度。6．提高社会服务能力。校企合作成立“现代制造技术应用服务中心”，搭建以点辐射区域经济的服务平台，发挥服务中心的纽带作用，加强与行业、企业的联系，为社会提供人才、技术、培训、信息等方面的服务。通过机加工产品外协加工服务、技术服务、社会培训服务、技能鉴定培训等社会服务，创造社会效益。年均服务效益20万。7．加强学生综合素质培养。结合专业教育，将个人修养、职业道德和企业文化贯穿于人才培养全过程。将职业素质考核纳入专业教学考核。本专业项目建设总计862万元，其中，地方财政支持资金853万元，行业企业和学院自筹资金9万元；专业群项目建设总计138万元，（续2）项目一：学生素质培养体系建设以全面提高学生的素质和职业素养为宗旨，通过开展多种教育形式，组织多样活动，落实完善课程平台、教育管理队伍平台、养成教育平台、校园文化平台、素质拓展平台、考核与评价平台等六大平台建设，营造良好的育人环境，打造良好的育人队伍，建立良好的育人机制，形成良好的学生素质培养体系。项目二：社会服务为区域内中、小企业提供技术服务，为社会各界提供新技术培训、员工培训以及职业资格鉴定服务，加强社会服务资源建设和制度建设力度，全面保障各项社会服务能力提升建设工作的顺利开展与实施。依托重点专业建设7个技术研发服务中心（化工技术研发服务中心、建筑技术研发服务中心、国家火炬计划正定产业园产学结合实验区、动漫创意制作中心、旅游产学结合服务中心、现代制造技术应用服务中心、汽车维修服务中心），开展项目研发、技术服务200项以上。充分利用学院资源优势开展职业技能培训，年均培训量万人次；发挥地缘优势组建150人左右的校企政三方参与的社会服务团队，开展对口支援与对外交流活动，达到培训学生年均500人次，教师培训300人次。预期直接受益人群5万人以上；创造直接经济效益1000万元以上。项目三：信息化校园建设2-3夯实网络建设基础，建设网络教学资源库，加强现有运行的16个其 系统的技术支持和功能扩展，扩大应用服务范围，实现“办公现代化、管理信息化、构建数字化学习空间” ，通过行业企业的共同参与，努力它将学院建设成设计科学规范、使用方便快捷的共享型信息化校园，形项成数字化校园文化环境。目 项目四：人才培养质量保障体系建设加强管理团队的现代管理能力和管理制度建设；实施领导班子团队、中层管理团队、基层管理团队的分层培训和能力提高计划，建立一支以领导班子为核心，以中层干部为纽带，以基层管理干部为基石的学习型、服务型团队。通过交流与培训，学习现代管理知识、建立健全制度等多种措施提高团队的现代管理能力、科学决策能力和资源整合能力。以人才培养状态数据采集指标作为人才培养过程监控指标，探索强化行业企业评价机制，分级教学质量管理机制，建立“校内与校外、结果与过程相结合”的“两结合”质量评价体系。实施院、系、专业群三级管理的教学质量管理体系，建立“学生、企业、学校、专业群四方共同参与”的“四参与”教学质量监控体系；形成“质量加建设、监控加检评”的“双加”保障体系。校企共享优质教育资源，共同构建“全程化”、“专业化”、“专家化”的就业指导与服务体系，完善毕业生质量评价体系，做到就业工作让毕业生满意、让学生家长满意、让用人单位满意。建设内容：完善就业指导课程体系建设，加强就业指导师资队伍建设，搭建校企交流平台，科学设计和完善毕业生就业质量信息反馈体系。以上项目建设总计万元，其中，学生素质培养体系建设万元，社会服务能力提升建设500万元；信息化校园建设万元，人才培养质量（续2）一、组织保障。石家庄市政府成立“石家庄市国家骨干高职院校建设领导小组”，领导小组下设办公室，对建设项目进行领导与管理，指导、检查建设进展情况，对建设进度和质量实施全程监控、定期评估，并及时反馈和指导，以确保项目建设优质、有序运行，保障建设目标的实现。学院成立“国家骨干高职院校建设领导小组”，统筹规划和组织实施各项目建设。领导小组下设“项目管理办公室”，主管教学副院长任主任，设常务副主任一名，其成员为教务、财务、人事、科研、实训中心、学生、宣传等职能处室负责人和重点建设项目所在系负责人，具体负责建设项目的协调、日常管理和监控。二、政策保障。按照国家骨干高职院校建设计划项目的投资要求，设立专项建设资金用于建设项目，确保建设资金的及时足额到位；支持重点建设专业开展自主招生试点工作；鼓励行业、企业和社会机构参与校内外实习实训基地建设，实现产学合作、校企实质性合作共建，建立产学结合的长效机制。三、制度保障。学院制定《石家庄职业技术学院“国家骨干高职院校建设项目”实施管理办法》、《石家庄职业技术学院加强产教结合、校企融合的实施意见》、《石家庄职业技术学院“国家骨干高职院校建设项目”专项资金管理办法》等系列规章制度，为国家骨干高职院校建设提供制度保障。2-4四、机制保障。行业、企业对建设方案的认同与支持是项目建设保的重要保障。为此，要建立由政府部门、行业协会、企业等社会相关组织参与的合作机制，为项目实施提供保障。障1．拓宽与行业、企业合作平台。 采取措施加大行业、企业专家对措项目建设的指导和参与力度，加强学校与行业、企业的联系，及时掌施握行业、企业发展方向和人力资源需求状况，积极开展技术服务和员工培训工作，提高学院社会服务能力，发挥建设项目对校企双方的共赢效果，拓展合作平台。2．聘请行业、企业技术专家参与重点建设项目工作。 积极引入合作企业的管理优势，每一个重点项目都由行业企业技术专家担任项目管理副组长，充分发挥他们在生产管理、人员管理、设施设备管理、资源管理等方面的经验与专长；加强项目副组长在项目实施过程中的参与力度，合理分工，增强项目实施的可监测性和可操作性，保证项目建设高质高效完成。3．成立由校外专家参与的验收专家组。 每个项目成立由院外专家、行业企业专家参与的验收专家组，严格执行验收程序，确保验收环节的透明度；明确校外专家在项目验收环节中的职责，强化技术验收，把好质量关。五、实施项目化管理。建立项目负责制度，由院长全面负责建设项目的计划、组织和实施工作，并由重点建设项目所在系负责人承办重点专业建设的具体实施项目，由校外专家组成专业建设项目论证组进行论证；建立建设项目监督制度，由学院项目管理办公室负责信息收集、反馈，定期审查骨干高职院校建设的实施活动，实行对建设项3．项目建设进度及分年度预期效果一、2011年：完成项目建设的各项准备工作，并取得阶段性成果1．完成国家骨干高等职业院校建设项目申报，形成6个重点专业及专业群建设、4项学院综合能力建设,共10个项目的实施方案及项目建设任务书。2．启动优质课程建设工作，完成 8