教育科研理论和实践的

教育科研理论和实践的第一页，共六十五页，2022年，8月28日一、教育科学研究的哲学思考第二页，共六十五页，2022年，8月28日（一）教育科学研究的程序第三页，共六十五页，2022年，8月28日思推理

A．提出问题D.假设E.实验计划H.结论探构┆准验

…辨…………………┆…………

经索思┆备观察证

B.实践C.总结┆F.实验G.记录验调查实验

A、D、E．H思辨阶段(理论性研究)

B、C、F、G经验阶段

H科学结论

A→H整个研究过程第四页，共六十五页，2022年，8月28日（二）教育科学研究中的经验和思辨

1、传统和权威；

2、两类逻辑体系：归纳和演绎；

3、因果关系第五页，共六十五页，2022年，8月28日二、教育科学研究的实践和反思第六页，共六十五页，2022年，8月28日（一）教育科学研究更倾向实践教育科学本来就是准科学，教育科学理论大多是建筑在其他理论发展的基础上的，和自然科学不同，教育科学研究更倾向实践。第七页，共六十五页，2022年，8月28日

1、中小学教育科研的课题大多来自实践 －－来源于理论－－来源于实践－－来源于规划第八页，共六十五页，2022年，8月28日

2、中小学教育科研课题的研究过程紧紧结合实践基层学校的课题研究必须在实践中寻找感性材料；必须在实践中进行变量研究；必须在实践中验证假设。第九页，共六十五页，2022年，8月28日

3、中小学教育科研课题的研究成果要在教育实践中得到验证中小学开展教育科研就是为了提高教育教学质量，就是为了学生的发展，因此，研究成果要在教育实践中得到验证。第十页，共六十五页，2022年，8月28日（二）教育科学研究实践的反思既然中小学教育科学研究不是严格意义上的科学研究，那就要对中小学科研进行理性的反思，使科研成果更好地为教育服务。第十一页，共六十五页，2022年，8月28日

1、由于教育科研对象的限制，教育科研在方法的选择上，往往是行动的、非定量的（定性）、描述的、多元的。第十二页，共六十五页，2022年，8月28日

2、由于教育科研对象是动态的、教育现象又是受多因素制约的，因此，教育研究的结果很难是因果式的结论。第十三页，共六十五页，2022年，8月28日

3、由于教育科研是以人为本的研究，非人为控制的、常态的、自然的研究，反而能够得出正确的结论。第十四页，共六十五页，2022年，8月28日

4、个案研究所以有生命力，就是因为个案研究建筑在对对象客观、真实、正确的记叙基础上，并辅之以科学的、逻辑的思辨基础上。第十五页，共六十五页，2022年，8月28日

5、问卷调查的最大困惑是调查数据的真实性，不能屈从于某种需要，牺牲调查的真实性。第十六页，共六十五页，2022年，8月28日

6、在大型调查前，进行必要的小样本调查是大型调查成功的保证，对此，不能疏忽大意。第十七页，共六十五页，2022年，8月28日

7、研究假设是在已有事实基础上，作逻辑判断而提出的。有时研究的结果并不能推翻研究假设，科学的态度是不回避、不作假，实事求是地提出问题。第十八页，共六十五页，2022年，8月28日

8、在教育研究中，对变量控制的最好办法是设置对照组。应以最大可能保持对照组和实验组条件的一致。第十九页，共六十五页，2022年，8月28日

9、研究前的抽取样本要有科学的态度，要坚持随机取样，不要拍脑袋，更不要有个人情绪混杂在里面。第二十页，共六十五页，2022年，8月28日

10、对研究结论要慎重、稳妥，要使研究事实和结论相配，实事求是、实实在在。第二十一页，共六十五页，2022年，8月28日三、教育研究方法第二十二页，共六十五页，2022年，8月28日(一)教育经验总结第二十三页，共六十五页，2022年，8月28日

1、经验的含义一是指经历；二是指感性认识；三是指由实践得来得知识或技能。所谓教育经验，指的是教育工作者由教育实践得来得知识或技能，即经验性认识。第二十四页，共六十五页，2022年，8月28日

2、什么是教育经验总结实质上是人们以有关得经验事实为依据，对自身或他人的经验性认识所进行的进一步汇总和思维加工。通过加工，使原先的认识更加条理化、系统化、抽象化、从而丰富和发展教育理论。在更广泛的范围内指导教育实践，提高实践活动的有效性。第二十五页，共六十五页，2022年，8月28日

3、教育经验总结的性质

——经验总结的对象是已有的事实；

——经验总结的任务是认识已有的经验事实；

——经验总结的主要方法是运用思维能力加工已有的经验事实。第二十六页，共六十五页，2022年，8月28日

4、教育经验总结的层次

——描述性经验总结；

——理论性经验总结；

——综合分析性经验总结。第二十七页，共六十五页，2022年，8月28日

5、教育经验总结的操作

——制定方案与收集资料；

——整理与分析资料；

——经验总结的写作。第二十八页，共六十五页，2022年，8月28日

6、经验总结写作的要领

——题目；

——主要观点；

——逻辑框架；

——写作技巧。第二十九页，共六十五页，2022年，8月28日

7、教育经验总结写作的关键环节

——经验主题的概括；

——经验内在机制的揭示

——教育经验总结中概念的运用。第三十页，共六十五页，2022年，8月28日研究报告的题目

——题目具体、明确、简洁、鲜明、确切而具有特点；

——题目的字数要少，非长不可，就用副标题；

——题目下面署名。第三十一页，共六十五页，2022年，8月28日导言

——起提纲挈领的作用；

——简要阐明研究问题的由来；

——可以开门见山，摆明观点；

——字数不多（500-600字以内）。第三十二页，共六十五页，2022年，8月28日主体论述

——形成论文的逻辑结构框架；

——明确表达论文的观点；

——逐层阐述论据和理由；

——注意论文的可读性。第三十三页，共六十五页，2022年，8月28日（二）案例研究第三十四页，共六十五页，2022年，8月28日

1、案例研究的概念案例研究是指对某一特定对象加以深入全面的分析，弄清其性质、特点及其形成过程的一种研究方法。第三十五页，共六十五页，2022年，8月28日

2、案例研究的一般步骤

——立案。即明确案例研究的对象、目的和内容；

——规划。就是制定研究计划；

——实施。通过观察、访谈与调查，收集有关资料；

——诊断。资料或证据的核实、整理分类和分析，还包括针对存在问题，提出解决方案；

——形成案例。按一定的结构进行表述，形式案例。第三十六页，共六十五页，2022年，8月28日

3、案例的基本结构

——案例背景。介绍案例发生时间、地点、人物等基本情况；

———案例描述。描述教育教学（或人）活动的过程，力求具体、生动，可以故事化叙述，不可以杜撰；

———案例分析。运用教育理论对案例进行解读。第三十七页，共六十五页，2022年，8月28日

4、案例的几个研究要素

——背景要素。你的研究产生的背景；

——问题要素。为什么要开展这类研究，碰到什么问题等；

——过程要素。叙述案例的整个过程；

——原因要素。寻找案例中的因果关系；

——条件要素。探究案例存在或化解的条件。第三十八页，共六十五页，2022年，8月28日

5、个案研究步骤

——明确个案研究的目的和内容；

——制定研究计划；

——实施个案研究：收集资料、交谈、观察、测量等；

——整理分析材料，形成结论；

——起草研究报告。第三十九页，共六十五页，2022年，8月28日

6、个案研究的意义

——个案研究不等同于典型研究。

——个案研究不是通过个别来看全局，并从个别结论推出总体结论，即直接目的不是要建立普遍法则，而是要明了特定对象的固有性状。

——个案研究与整体研究在教育科学研究中互相补充的。第四十页，共六十五页，2022年，8月28日

7、个案研究的操作方法

——调查法：问卷法、访谈法

——观察法：四大类十四种第四十一页，共六十五页，2022年，8月28日（三）观察与调查法

第四十二页，共六十五页，2022年，8月28日

1、什么是调查法指有目的、有计划、有系统地收集有关研究对象的现实或历史状况，进行分析研究的方法。第四十三页，共六十五页，2022年，8月28日

2、调查法的特点

——不受时间、空间的条件限制；

——在自然过程中收集材料；

——着重研究教育现状。第四十四页，共六十五页，2022年，8月28日

3、调查的手段

——访谈法。有目的的谈话，直接收集材料；

——问卷法。用书面形式进行调查，问卷有不定案型、定案型、半定案型。

——调查会。也称座谈会；

——测验法。即用一组试题去测定研究对象的实际情况。第四十五页，共六十五页，2022年，8月28日

4、调查的步骤

——确定课题、制定计划；

——拟定调查提纲、问卷和表格；

——收集、整理材料；

——撰写调查报告。第四十六页，共六十五页，2022年，8月28日

5、调查报告的格式

——开头部分：引言、调查目的、方法及时间、地点和取样。

——正文部分：运用调查所得的数据及材料，撰写“结果和分析”、“问题和讨论”；

——结论部分：结论、参考文献等。第四十七页，共六十五页，2022年，8月28日四、教育科学研究的指导和带教第四十八页，共六十五页，2022年，8月28日

1、一切知识要么来自实践，要么来自他人，要么来自书本，人的知识主要来自书本。多看书是从事教育科研最重要的源泉。第四十九页，共六十五页，2022年，8月28日

2、指导教育科研，一定要有科研课题，要以课题为平台，进行具体入微的指导。第五十页，共六十五页，2022年，8月28日

3、教育科研课题的选择是理论学习和教育实践融合的结果，也是多看多思的自然产物。第五十一页，共六十五页，2022年，8月28日

4、教学研究离不开课堂，没有捷径可走，多听课、多学习、多反思是唯一正确的路。第五十二页，共六十五页，2022年，8月28日

5、要坚持深入第一线，只有在实践中才有真知。第五十三页，共六十五页，2022年，8月28日

6、仔细观察，认真分析是掌握真实材料的正确途径。第五十四页，共六十五页，2022年，8月28日

7、多收集资料、多做记录，并保