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文档简介

第第页经典中学英语听课记录案例

经典中学英语听课记录案例1

听课班级：青杠中学8班级2班

授课老师：MissLin

课题：8班级1单元语法点

课型：复习课

教学目标：让同学们娴熟地掌控现在完成时态的用法以及倒装句的用法

教学方法：认知法

教学重点：现在完成时态的结构及运用状况

教学过程：1，老师在greeting之后，领读单词，同学们跟读。同时老师订正同学们易犯的清辅音浊化和忽视重音的问题。

2，进入正题，列举课文例句，说明现在完成时态的结构。

A,现在完成时的三种句型：一般句型，非常疑问句型，一般疑问句型。

B,现在完成时的运用状况：havegoneto/havebeento/havebeenin

C,用现在完成时表示一段时间的句子结构：for+一段时间since+一般过去时的句子/过去的时间点/过去一段时间+ago，以及在这种状况下短暂动词变为连续性动词的知识点。

D,副词在现在完成时中的运用，逐一介绍yetjusteverneveralreadybefore，并举例说明。

3，介绍倒装句：举例说明完全倒装与不完全倒装。特别强调了sodoI/neitherdoI，do可以是be动词、情态动词和助动词。

课堂评价：1，老师首先巩固学过的单词，教学过程由浅到深，易于同学按部就班地掌控知识点。将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。

2，老师的板书思维严密，规律性强，浅显易懂。便于带动同学的思维跟着老师走。

3，课堂上师生间的互动缺乏，从而导致学习氛围不是很深厚。老师应当给同学更多的鼓舞，培育同学的学习爱好。

经典中学英语听课记录案例2

听课班级：青杠中学8班级7班

授课老师：MissLiu

课题：8班级5单元的.词汇及相关语法

课型：复习课

教学目标：让同学们巩固之前学过的表达颜色的词汇，并知道怎样提问和回答。

教学方法：认知法

教学重点：英语中表达color的词汇和怎么询问一个事物的颜色。

教学过程：1，做listeningdictation，巩固上一堂课学的color的词汇，并带领同学跟读。

2，老师用不同颜色的卡片和同学互动，逐一介绍各种色调的英文词汇，并让同学跟读。老师问同学答，Whatcolorisit?It’sorange.

3，为了巩固颜色问答的这个句式，老师将全班分为两个大组，老师抽出不同颜色的卡片，让一边提问，一边回答。

4，放磁带，听dialouge，老师询问同学dialogue的主要内容。并让同学跟着老师一起朗读dialogue。

5，分析dialogue中的主要语法点。Comefrom=befrom并举例说明。

课堂评价：1，师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。

2，老师通过卡片的详细颜色来逐一介绍英语中表达各种色调的词汇，特别形象，易于同学掌控。

3，老师在正式上课前首先听写上一节课学过的单词，从而使同学们进入了课堂学

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