《10以内数量守恒》大班教案

第页共页《10以内数量守恒》大班教案《10以内数量守恒》大班教案《10以内数量守恒》大班教案1活动目的：1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。2、会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。3、感受守恒游戏带来的快乐。活动重难点：重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。难点：会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。活动准备：教具：五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸；颜色不同大花7个、颜色不同小花7个；两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。活动过程：开场局部：1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。根本局部：一、通过观察感知10以内物体的数量。1、感知数量守恒与颜色无关。出示5张紫颜色卡片，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同，但数量一样。2、感知数量守恒与大小无关。出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量一样。小结：数量一样的物体，无论它的颜色、大小怎样变化，数量不变。3、理解数量守恒与空间的变换无关。出示两组排列不同的雪花，比拟稳固幼儿认知。二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个；2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。小结：排列方式不同，但数量一样。三、游戏“找朋友”。1、抽出一张数字卡片，取出数量一样的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。小结：数量一样的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变。完毕局部：鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。活动反思：活动中，幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比拟和理解，感知数量守恒。本次活动的组织来于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进展的，充分表达了活动的游戏性，表达了“玩中学”的教育教学理念。整个活动中，老师不是单纯地教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探究考虑，寻求答案，调动了幼儿探究学习的积极性。注重了动手操作，充分调动各种感官，到达活动目的。活动时材料准备充分，人手一份，保证每位都能操作。通过这一系列的活动，使抽象的数学概念自然而然地融入幼儿的大脑，获得了很好的教学效果。但在引导幼儿探究的同时，没有为每位幼儿创造讲述的时机。《10以内数量守恒》大班教案2活动目的：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。2、体验数守恒的有趣现象。3、逐步树立自信心和创造意识。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展目测力、判断力。活动准备：1、PPT〔兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只〕2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。活动过程：一、〔弹琴律动引入〕以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的`妙妙屋玩啊？"师："进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？"〔幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠！师出示PPT米奇妙妙屋〕二、玩游戏—"猜影子"激发幼儿学习兴趣。师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。〔一〕先来看小兔子们做游戏〔复习6的守恒〕1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。提问：①"小朋友们看到了什么？"②"这些只兔子都一样吗？哪里不一样？"小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。2、提问：①小灰兔子很淘气，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？②小朋友数数如今有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。〔二〕米奇妙妙屋的小主人来了，快看〔感知新知识点数量：10的守恒〕1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：①"一共有几只米老鼠？"②"这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？"2、米老鼠们开场做游戏了，当变换一种队形后提问：①"你们看米老鼠发生了什么变化？"②"我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？"师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。四、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪明，为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩〔开汽车律动〕1、出示PPT，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形？这些图形一样吗？哪里不一样？有一样的地方吗？哪里一样？让我们一起来数一数吧！2、验证：小朋友们都做完了吗？有没有一样的地方呢？让我们一起来数一数。总结：原来这些图形宝宝颜色不一样、形状不一样、排列顺序也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。五、活动延伸：家长游戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈，音乐停顿时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。六、完毕局部站队，带小朋友到外面去玩一玩这个游戏。活动反思：本节课教学构造合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下列图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的才能了。《10以内数量守恒》大班教案3活动目的：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。2、体验数守恒的有趣现象。3、逐步树立自信心和创造意识。活动准备：1、PPT〔兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只〕2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。活动过程：二、玩游戏-“猜影子”激发幼儿学习兴趣。师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。〔一〕先来看小兔子们做游戏〔复习6的守恒〕1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。提问：①“小朋友们看到了什么？”②“这些只兔子都一样吗？哪里不一样？”：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。2、提问：①小灰兔子很淘气，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？②小朋友数数如今有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。师：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。〔二〕米奇妙妙屋的小主人来了，快看〔感知新知识点数量：10的守恒〕1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：①“一共有几只米老鼠？”②“这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？”2、米老鼠们开场做游戏了，当变换一种队形后提问：①“你们看米老鼠发生了什么变化？”②“我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？”师：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。四、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪明，为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩〔开汽车律动〕1、出示PPT，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形？这些图形一样吗？哪里不一样？有一样的地方吗？哪里一样？让我们一起来数一数吧!2、验证：小朋友们都做完了吗？有没有一样的地方呢？