中班美术公开课教案《奇妙的海底世界》

中班美术公开课教案《奇妙的海底世界》_奇妙的海底世界美术教案

活动目标：

1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐

活动预备：

各式装有蓝色水的矿泉水瓶（凹凸不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

活动过程：

1.教师展现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式

师：小朋友们，今日教师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

幼：…（沟通，创设情境）

师：那就要仔细观看哦，看谁是最棒的

小朋友们，预备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）-幼儿说居多

②引导幼儿观看瓶贴画的构图特点

教师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发觉由于鱼儿位置凹凸起伏的变化，使画面更富层次感）

2.师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓舞幼儿大胆沟通阅历

师：小朋友们，探险历程马上开头喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最好玩呢？

①幼儿初步尝试进展泥贴制作，并探究泥贴的方法

师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去（幼儿思索空间）

②争论：你用了什么方法能坚固地贴上去？

③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反响最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草

3.幼儿制作瓶贴画，教师指导

①每三人小组合作完成2到3个作品，留意整体布局

②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的形状，要留意颜色的变化

③提示幼儿在瓶子的下半局部制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

（指导动手力量比拟差的幼儿，教他们捏比拟简洁的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不行固定幼儿思维，尽可能给幼儿展现空间）

4.观赏和评价

展现每一组作品，幼儿观赏，教师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）

师：海底世界，由于小朋友的到来和参加，让这次探险变得越来越好玩生动，小朋友，开不快乐！

（结尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》）

中班美术公开课教案《奇异的动物车》

【活动设计】

孩子们在班级里的时候，经常在争论自己家里的车子怎么样，自己的玩具车怎么样，于是依据车子这个主题，设计了本次活动。本班特色是利用废旧盒子进展环保环境的创设，于是我们选取废旧的牙膏盒子为车身，让孩子们通过贴一贴、画一画来进展装饰，让孩子们自己也来做一做车子，从孩子们的兴趣点动身，吸引孩子们，让孩子们更好的在废旧材料的制作中，初步培育环保意识。

【活动目标】

1、学习借助已有的阅历，表现动物车的根本构造和主要特征。

2、乐于发挥想象，比拟大胆地制作动物车。

【活动预备】

1、带有森林背景图的。

2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。

【活动过程】

一、导入活动：

幼儿自由地听音乐玩开汽车的嬉戏。

师：我们开到森林里啦！大家都找个地方休息一下吧。森林里有许多的小动物也迷路了，怎么办？（送它们回家）那我们就开许多汽车送他们回家。

二、学做动物车。

1、师：看！教师已经帮小动物做好了一辆汽车，是用什么做的呢？还有什么？（教师依据幼儿答复，一边讲解）

2、教师示范制作动物车。

（1）先拿好一个牙膏盒子，选取宽的一面做车身。

（2）选好彩纸，剥下双面胶，把垃圾扔到篮筐中，边对边对齐贴到牙膏盒上。

（3）选取小动物的图片，贴到车身上。

（4）画好车窗。

（5）贴上轮子，留意贴的时候一前一后，后面的轮子要对齐前面的轮子。

师：我的动物车完成啦！是一辆小兔动物车，我把它开到森林里，请迷路的小兔子上车，我送它回家。

3、幼儿争论：还有好多小动物迷路了，我们来帮帮它们，你想做什么样的动物车？

4、幼儿操作，教师提出要求，想好做什么动物车，轻轻拿材料。

5、教师巡察幼儿操作，鼓舞幼儿大胆创作，()将做好的动物车开到森林里，并请迷路的小动物上车。

三、完毕局部：引导幼儿观赏、评价作品。

1、教师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。

师：小朋友的动物车都设计好了吧？我们一起来看看吧！

2、嬉戏：开汽车。

师：森林里还有许多小动物迷路了，我们一起来开一开奇异的动物车去找一找吧！

大班美术公开课教案详案《海底世界》

一、设计意图：

上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的兴趣。大家总是聚在一起争论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识学问，我对海洋这个主题绽开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已根本熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。

二、活动名称：海底世界

三、活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进展油水分别画的美术活动，体验变鱼过程带来的欢乐。

四、活动预备：

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

2.画有海底水草的背景图一张、海底世界ppT。

五、活动过程

(一)、开头局部。

1、谈话导入。

师：小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？今日，教师今日带来了一张海底世界的图画，(教案幼儿园大班美术公开课教案《海底世界》

活动目标：

1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐

活动预备：

各式装有蓝色水的矿泉水瓶（凹凸不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

活动过程：

1.教师展现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式

师：小朋友们，今日教师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

幼：（沟通，创设情境）

师：那就要仔细观看哦，看谁是最棒的

小朋友们，预备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）-幼儿说居多

②引导幼儿观看瓶贴画的构图特点

教师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发觉由于鱼儿位置凹凸起伏的变化，使画面更富层次感）

2.师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓舞幼儿大胆沟通阅历

师：小朋友们，探险历程马上开头喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最好玩呢？

①幼儿初步尝试进展泥贴制作，并探究泥贴的方法

师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去（幼儿思索空间）

②争论：你用了什么方法能坚固地贴上去？

③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反响最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草

3.幼儿制作瓶贴画，教师指导

①每三人小组合作完成2到3个作品，留意整体布局

②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的形状，要留意颜色的变化

③提示幼儿在瓶子的下半局部制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

（指导动手力量比拟差的幼儿，教他们捏比拟简洁的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不行固定幼儿思维，尽可能给幼儿展现空间）

4.观赏和评价

展现每一组作品，幼儿观赏，教师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）

师：海底世界，由于小朋友的到来和参加，让这次探险变得越来越好玩生动，小朋友，开不快乐！

（结尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》）

中班美术公开课教案《脸谱》

幼儿园中班美术教案：脸谱

活动名称：脸谱

活动目标：

幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用颜色表现人物的心情。

活动预备：

引导幼儿依据自己的生活阅历，熟悉不同的脸谱。

各色橡皮泥

活动过程：

1、玩变魔术嬉戏，引起幼儿变化表情的兴趣。

嬉戏：会变的脸（苦脸、笑脸、生气的脸、可怕的脸等）。

2、启发幼儿相互观看人的面部表情特征。

提问：人笑时、哭时、生气、可怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。（教师边听边捏出来）

3、引导幼儿体验颜色与每一种脸谱的关系。

提问：当你生气时，你的脸色会有什么变化？（变红）黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？

小结：表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的颜色来变现。

4、幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮忙。

每个幼儿选一种表情。

5、戴脸谱到户外玩猜猜我是谁。

大班美术公开课教案《凹凸世界》

一、推举主题：《相反国》

二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析：

1、本教材来源于主题《相反国》，这是一个有凹、凸含义理解的活动，而凹凸的物体、图案在生活中随处可见，贴近幼儿生活。

2、通过观赏，再让幼儿亲自动手来尝试，激发幼儿极大的兴趣，而且所用的材料是幼儿生活中常见的瓦楞纸，很有立体的效果。

三、建议活动过程：

(一)活动目标：

1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步把握制作纸版画简洁技法。

2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进展作画，感受凹凸画的效果，体验制造的乐趣。

(二)活动预备：

1、介绍凹凸画的图片若干。

2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。

(三)活动过程：

1、观赏各种凹凸画的图片。

――看了这幅画有什么感觉?它和我们平常的画有什么不同?

(分析：以观赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果)

2、简要介绍如何来画凹凸画。

3、幼儿绘画凹凸画。

(1)介绍瓦楞纸的特点。

(2)观赏教师范画。

(3)引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进展作画，并交代相关留意事项。

(分析：让孩子动手在瓦楞纸上进展凹凸画的创作，大大地激发了他们的创作兴趣，孩子们热忱高涨，(教案出自：)画出的图案各种各样。但同时孩子们也发觉用油画棒在瓦楞纸上进展创作，凹凸的效果不是非常明显，所以课后还组织了孩子们争论用什么涂料更适合在瓦楞纸上进展创作，然后更能突显出凹凸的效果。)

(四)作品展现

我的凹凸世界。

中班美术公开课教案《得意的乌龟》

幼儿园中班美术教案：得意的乌龟

活动目标：

1．复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。

2．通过观赏课件，感受画面布局的重要性。

活动预备：

1．课件制作《得意的乌龟》

2．乌龟手偶。

3．画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1．出示乌龟手偶。

今日，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？

乌龟不快乐了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？

2．展现课件，帮忙幼儿感知乌龟住不同的地方，画面会产生不同的效果。

（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？）

（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒适）

（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。）

（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（这么大的海，就我一个人住？我很孤独哦！）请幼儿想想方法？

（5）增加很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（太好了，这样我就不会孤独了。）

（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3．请幼儿也来给乌龟安一个家。

（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最快乐呢？

（2）幼儿绘画，教师巡察指导。

提示幼儿照看乌龟的感受（即合理布局画面）

（3）作品展现。

幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。

教学反思：

画面布局是幼儿比拟难把握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动《得意的乌龟》。

我转变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣教师示范幼儿绘画作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易承受的拟人化的手法及音效，帮忙幼儿感受乌