一年级上册语文教案总结（2篇）

第5页共5页一年级上册语文教案总结《语文园地五（第一课时）》语文教案教学目标1.积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。2.能按结构归类，通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。（重点）3.复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。（重、难点）4.了解笔顺规则，正确书写汉字。5.能正确朗读并背诵古诗《悯农（其二）》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。（难点）课前准备1.课件、字母和相关的生字卡片，小羊、青草、老爷爷和老婆婆头饰等。（教师）2.生字卡片。（学生）课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入1.导入：孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最喜欢哪只羊呢（随着学生发言相机板书羊的名字）我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队PK赛”。大家有信心取胜吗（有）那我们就出发吧。2.课件出示闯关图。设计意图：利用学生喜欢的动画片中的人物形象，分成小队带领学生去“闯关”，引起学生的好奇心和求知欲，从而使学生迅速进入学习的最佳状态。二、分层闯关，巧学夯知1.趣味识字。（1）过渡：“羊羊小队PK赛”现在开始!让我们一起来到第一关。（2）屏幕出现打乱顺序的表示时间的词语，（上午、下午、晚上）请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习“午”“晚”。（3）导学：同学们，你们真聪明，能按照顺序排列时间。如果老师再给你几个表示长时间的词语，你能排列吗（打乱顺序出示“天”“月”“年”三个字。）相机学习“年”“昨”“今”。（4）第二关：打乱顺序出示表示时间的词语，请同学们一一排列出来。2.我的发现。（1）（显示第一关）过渡：小朋友们真了不起，顺利闯过第一关。让我们一起挑战第二关。（2）（显示第二关）出示木牌，上面写着：采摘苹果我最行。播放课件：将书上的字制成苹果树。秋天到了，美丽的苹果园丰收了，瞧!满树的红苹果多可爱呀!仔细看看，你还发现了什么对，淘气的字宝宝跑到苹果上了，你认识这些字吗（3）自己练读，如果有不认识的字可以请教其他同学。（4）教师出示课件：两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别写着“草字头”和“木字旁”。看，他们来摘苹果了。请把属于他们的苹果放到正确的篮筐里。（5）课件显示：“草字头”的字放进第一个篮子里。“木字旁”的字放进第二个篮子里。咦聪明的小朋友，你能猜到他们是根据什么采摘苹果的吗（6）小组讨论：按照偏旁部首来摘苹果的。（7）你还知道其他“草字头”和“木字旁”的字吗（8）拓展：让学生再说几个跟树木有关的字。（9）小结：小朋友们，你们认识的字真多。瞧!我们的汉字多有意思。一个偏旁，就有那么多好朋友。在我们今后的生活中，也要多留心这样有相同偏旁的字，这样才能打开汉字的大门，成为识字小达人!3.字词句运用。（1）导学：请学生读要求。（2）师：（出示拼音卡片：z、zh、s、sh、n、l）这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识它们吗（各小队开火车认读。教师相机指导区别平舌音和翘舌音、鼻音。）它们每个都带上今天的好朋友，你还认识它们吗（出示书上的音节）指生读。（4）打开书，同桌比读。（5）游戏：小羊吃青草。两个小队一组。（根据学生实际进行几轮游戏）分别选出六名学生扮演羊，头饰上写着词，另一队扮演青草，头饰上写着音节。让“羊”去“吃草”。其他同学和老师当评委，看看哪只“羊”“吃草”动作最快，评出“最佳小队”。4.书写提示。（1）过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，喜羊羊他们可高兴啦!他们想邀请你们去他们家做客，你们高兴吗可是你们看，他们每个人的羊屋都有一把奇怪的钥匙。（课件出示：四间羊屋，每个字在羊屋上闪出，只有认真观察的孩子才能想出打开门的方法）（显示第三关，出示木牌，上面写：火眼金睛我最行）（2）小组讨论：仔细观察前两间羊屋，动脑想一想：他们是按照什么顺序写的呢（从左往右）对啦，开门的顺序就是从左往右。（3）学生汇报，师板书。（4）再看看后两间羊屋，上面的字有什么相同的地方（先撇后捺）（5）拓展练习：你们可真聪明，这么快就找到了开启每间羊屋的金钥匙。你们能根据羊屋钥匙的特点，再写一些这样的字吗和队员一起写，比一比哪个小队写得最多。____日积月累。（1）过渡：小朋友们你们真棒!一气呵成，连闯三关。下面让我们一起走进“日积月累”，到古诗的浩瀚大海中捧一朵美丽的浪花吧!（显示第四关，出示木牌，上面写着：背诵能手我最棒）（2）看图说话，了解图意：出示古诗插图，让学生说说画的内容。（3）借助拼音，读准古诗。（4）夏日的中午，火辣辣的太阳高高地挂着空中，农民伯伯不辞辛苦地在田地里耕种，一滴一滴的汗水从头上滴下来，落在泥土里，粮食来得实在是太不容易了。今天我们就来学习一首反映农民辛勤劳作的诗，快来读一读。（5）指导朗读。①老师范读。②读准“锄、知、中、餐”这几个字的读音。③注意诗中的停顿。④学生与同桌一起练读。（6）练习背诵古诗，看谁背得快。（7）谈谈读古诗后的体会。设计意图：一年级学生活泼好动，对学习的注意力持续时间短。采用活动和游戏的形式，能够极大程度地调动学生的学习热情。巩固学习于活泼有趣的游戏中，让学生在轻松愉悦中学习。三、课堂小结，拓展延伸小朋友们，你们个个都是好样的，你们运用自己的聪明才智闯过了一道又一道难关，让我们为自己鼓掌。回家后，一定把你今天的学习收获讲给你的爸爸妈妈听，让他们和你一起分享收获的喜悦吧!设计意图：激趣促行，鼓励学生将收获讲给家长听，既巩固所学知识，又让学生体会到分享的快乐。一年级上册语文教案总结（二）教材分析学前准备1.教学课件、生字卡片、田字格贴片。（教师）2.生字卡片。（学生）课时安排2课时教学环节第一课时（识字加油站、我的发现、日积月累）学习目标1.知道如何介绍家人。2.不同的偏旁所表示的不同意思。3.复习汉字基本笔画，练习看图写话。学习重点1.知道如何介绍家人。2.怎样说一句通顺、完整的话。学前准备1.生字、词卡片，多媒体课件。（教师）2.生字卡。（学生）识字加油站一、谈话导入。1.孩子们，你们称呼我为什么呀（生：老师）在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢2.课件展示一家人的图片。二、新授、识词。1.指课件，让生分别认识家里人。2.生边说师边贴生词卡片。长辈：爷爷奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈同辈：哥哥姐姐弟弟妹妹3.学生分组试读这些词语，生找到带音节的字宝宝。4.组内开展读字，读词比赛。5.全班交流识字情况。三、拓展。1.有勇敢的小朋友吗，上台来介绍一下你家里有哪些人2.全班交流，师作。我的发现一、激趣导入。同学们都是幸福的孩子，有这么多爱自己的家人。现在，我们来做一个有趣的游戏。二、新授课：找偏旁相同的字。1.师讲解击鼓传花游戏规则。2.全班进行击鼓传花游戏。3.指名上台将两个篮子里的花朵贴在黑板上。4.看看两排花，有什么相同的地方吗5.全班交流。师：第一排花含有“日”字旁，原来这些字宝宝都和时间有关，你能给它们口头组词吗6.开火车组词。7.同法“女”字旁。日积月累一、复习旧知。1.同学们，我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的成语，谁记得呢2.指名说课件出示。二、导入新课。1.今天，我们又要学习一些成语，你们想知道吗2.学生用自己喜欢的方式读“日积月累”部分，并圈出不会读的字。3.组内试读，不会读的字相互帮忙。4.全班交流读。三、读成语，并背诵。1.课件出示4组成语。2.生字卡片抽读不会认的字。3.指名试读。4.师范读，生跟读，指名教读。5.师稍作讲解成语意思，生倾听。6.试背，全班交流背。四、，并布置作业。1.收集带“木”旁的字，写下来。2.把四组成语背给同桌听。教学反思本节课进行了三个内容的教授。每个内容的教学，同学们的参与度都很高，都想展示自己的实力，特别是“趣味识字”部分，孩子们都想向别人表现自己的幸福，这一点让我倍感欣慰，希望每个孩子每天都能快乐生活，快乐学习，快乐成长!第二课时（字词句运用、和大人一起读）教学目标1.在田字格里能书写规范工整的汉字。2.通过字词练句，训练学生说完整的话。学习重点1.认真练习汉字基本笔画，写规范字。2.连词成句，训练学生说完整的话。学前准备1.词语卡片，多媒体课件。（教师）2.田字格贴片。（学生）教学环节字词句运用一、复习旧知，导入新课。1.课件出示“日积月累”成语，指名读，指名背，全班背。2.引入新课。二、比一比，写一写。1.读生字卡“了、才、长、山、儿、四、我、心”。2.师范写生字：了、才。3.火眼金睛，观察课件上两个字的第二笔相同点和不同点。4.指名说，师：相同：起笔都在竖中线上。不同：“了”第二笔是“弯钩”，“才”第二笔是竖钩。5.师范写两个生字，生书空，并各练写一个。6.展示优秀作品，并奖励一面红旗。7.词法指导“长——山”中“”和“”，“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。8.学生练字，师相机指导，并作及时有效。三、提示。小朋友们，很多汉字都有相似的笔画，我们在书字时要睁大小眼睛看清楚，多一笔少一笔，就会变成其它的字;书写不规范，汉字就变成丑八怪了，所以，今后写每一个汉字，都要认认真真，不能马马虎虎哦!四、听故事，导入新课。1.课件：一（1）班的孩子们去远足。第二天，他们来到了一个山坡上，瞧，美不美呀!2.指名说：这是什么地方天上有什么山上有什么山下有什么（师强调观察顺序，要说完整的话）3.小组讨论交流。4.全班交流。师板书：小鸟、小朋友、小花、青草、小牛、小羊……5.指导学生把看到的景物写在书上田字格里，师巡视，并作及时鼓励性。6.小组内读词。7.全班交流读词。五、练说完整的话。1.举例练习说话：小鸟在哪里：它在干什么你能用一句话说说吗2.小组练习说一句完整的话，同学帮忙。3.全班汇报交流，师相机指导并。（避免说同样的句子）4.词法指导学生练说句子。六、拓展深入。1.能把刚才说的句子连起来说一小段话吗2.师范例说话，学生认真倾听。3.组内练习，全班交流。七、，布置作业。小朋友们刚才一个比一个能干，老师为你们点个赞!（竖大拇指）。回家呀，把我们这节课