小学教师个人学习计划（精选11篇）

小学教师个人学习计划（精选11篇）学校老师个人学习方案（精选11篇）

学校老师个人学习方案篇1

随着课程改革的深化，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化学问、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满意学校教育教学工作的需要，特制订个人学习方案如下：

一、个人学习目标：

1、加强自己的思想道德的培育。树立良好的老师形象。提高自身的政治、业务理论水平，提高教育实践力量，以适应形势的进展。做一名合格的服务型老师。

2、努力探究讨论新的教学模式。通过多项学习不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待和解决教育问题的力量。提高教学力量。

3、加强基本功的训练。

二、详细方案：

1、仔细学习《教育法》《未成年爱护法》等，了解法律法规。仔细学习《教材》和《课程标准》，弄清每一学段的教学目标和重点、难点，在上好每一节课的同时，针对自己的教学理念和教学方法仔细反思。

2、利用一切可利用的时间，多读教育书刊，充分利用学校订购的教学刊物如《吉林教育》、《青年老师》、《胜利教育》…进行讨论，寻求好的教学方法以提高教育教学水平。在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

3、加强自己的信息技术的操作力量练习。充分发挥网上资源共享的优势，常常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断沟通自己的体会，改进自己的教学方法。

4、仔细学习学校的各项方案。根据学校提出的指导看法，仔细学习教育家的书如《给老师建议》、《教育新理念》等。借阅有关名家专著如魏书生、窦桂梅、贾志敏、于丹等名家专业书籍，每学期至少读2本书，做到边读书，边反思。

5、仔细和老师合作，多听优秀老师的课，乐观参与集体备课，乐观与同行相互沟通，相互启发，共同进展。工作中要勇于实践，大胆创新，提高自己的课堂教学效果。

6、充分利用课余时间到图书室借书阅读，不断提高自己的专业学问，同时进行有价值的摘抄，用于教育教学实践。

7、利用一切时间练好基本功。特殊是钢笔字、粉笔字。

8、乐观的参与科研活动，乐观地写论文。

学校老师个人学习方案篇2

为进一步推动教学讨论工作，努力营造学习氛围，从理论与实践两个层面不断提高老师的业务力量。现结合我校实际状况，特制定以下业务学习方案:

一、指导思想

以党的教育方针为指针，以课程改革精神为指导，坚持教育思想立校，教育理念强校，教育技能兴校的指导思想，秉承终身学习的要求，切实营造健康良好的学习环境，努力提升老师的业务水平。

二、学习目标

通过有组织、有方案、有主题、有成效的业务学习，不断更新我校老师的教育教学思想，增加教育技能，更多地体会、共享新课程给我们带来的最新成果。

三、措施与要求

1、紧密围绕各学科讨论专题开展业务学习，力争在个别学科段创出特色。

2、业务理论学习分集中和自学两种方式进行。

3、要求业务学习做好笔记，教育处将定期组织检查。

4、在老师中开展读书、读教育教学专著的活动。要求每位老师每学年至少读一本教育方面的专著。

学校老师个人学习方案篇3

自主学习策略的核心是要发挥同学学习的主动性、乐观性，充分体现同学的认知主体作用，其着眼点是如何关心同学"学'。因此这类教学策略的详细形式虽然多种多样，但始终有一条主线贯穿始终这就是"自主探究、自主发觉'。所以，通常也把这类教学策略称之为"自主学习策略'或是"发觉式'教学策略。然而，由于一些老师对自主学习缺乏深化的了解和深刻熟悉，导致在实践中消失诸多问题：

(1)缺乏明确的学习任务，学习过程松散而效率低下，一切从学习的"需要'、"爱好'动身，课堂处于放任自流状态。

(2)缺乏必要的指导：老师在课堂上为了多给同学留出"自由'的空间，而不敢多讲一句话，不敢多提学习要求，不敢多对同学的学习作出适当的评价。

(3)自主学习活动花样繁多，为了自主而"自主'，缺乏对教材内容、同学的特征等做深化的分析，在形式上追求丰富性，忽视了促进同学的意义建构这一根本目的。

因此，在自主学习设计中，要留意以下几个方面：

(1)重视人的设计：要在学习过程中充分发挥学习的主动性，体现同学的首创精神。环境是促进学习者主动建构学问意义的"外因'，抱负的学习环境是必要的，但学习者是学习的"内因'，缺乏人的自主学习，意义建构无从谈起。设计的重点放在能够促进学习进展上，而不是活动的形式上。

(2)目标明确：在自主学习中，同学对学问的意义建构是整个学习过程的最终目的。在学习过程中强调对学问的意义建构无疑是正确的，但假如不分析学习目标，对当前所学内容不加区分一概完成"意义建构'(即确定深刻的理解与把握)是不适当的，正确做法应当是，在进行教学目标分析的基础上，选出当前所学学问中的基本概念、基本原理、基本方法和基本过程，作为当前所学学问的"主题'(或曰"基本内容')，然后再围绕主题进行意义建构。另外，要让同学有多种机会在不怜悯景下去应用他们所学的学问，即将学问外化。

(3)让学习者能依据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的熟悉和解决实际问题的方案，即能实现自我反馈。

(4)重视老师的指导：老师是学习过程的组织者、指导者，老师要对同学的意义建构起促进和关心作用。在考虑充分体现同学主体作用，用各种手段促进同学主动建构学问意义的同时，不能忽视老师的指导作用。

学校老师个人学习方案篇4

为了提高本人的政治业务素养和教育教学力量，依据学校支配，特拟定个人学习方案：

一、培训内容：

以《新时期师德教育》和八荣八耻为主的师德教育培训;以《新课程推动中的问题及反思》为主的新理念培训;以《校本研修面对面》和《新课程理念下的创新教学设计》为主的新课程培训;以《教育技术培训教程》为主的新技术培训以及骨干老师培训。

二、参与培训时间：

20xx年9月20xx年1月

三、学习、培训活动支配

1、集中学习培训

根据学校《培训方案》，准时参与学校组织的集中学习培训，仔细做好学习笔记;虚心接受授课老师的辅导;仔细完成授课老师布置的作业。

2、自主学习

利用空闲时间自学，仔细做好笔录，运用现代教育技术进行课堂教学的课件。

四、达到的目标

1、努力完成学习任务，按时参与省统一考试，力争取得好成果。

2、通过集中培训、自主学习、专项活动、专题争论、师德论坛、案例分析、自我反省，对比检查、撰写心得体会等形式，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱同学，使自己具备良好的思想政治素养和职业素养。

学校老师个人学习方案篇5

自主学习策略的核心是要发挥同学学习的主动性、乐观性，充分体现同学的认知主体作用，其着眼点是如何关心同学“学”。因此这类教学策略的详细形式虽然多种多样，但始终有一条主线贯穿始终———这就是“自主探究、自主发觉”。所以，通常也把这类教学策略称之为“自主学习策略”或是“发觉式”教学策略。然而，由于一些老师对自主学习缺乏深化的了解和深刻熟悉，导致在实践中消失诸多问题：

(1)缺乏明确的学习任务，学习过程松散而效率低下，一切从学习的“需要”、“爱好”动身，课堂处于放任自流状态。

(2)缺乏必要的指导：老师在课堂上为了多给同学留出“自由”的空间，而不敢多讲一句话，不敢多提学习要求，不敢多对同学的学习作出适当的评价。

(3)自主学习活动花样繁多，为了自主而“自主”，缺乏对教材内容、同学的特征等做深化的分析，在形式上追求丰富性，忽视了促进同学的意义建构这一根本目的。

因此，在自主学习设计中，要留意以下几个方面：

(1)重视人的设计：要在学习过程中充分发挥学习的主动性，体现同学的首创精神。环境是促进学习者主动建构学问意义的“外因”，抱负的学习环境是必要的，但学习者是学习的“内因”，缺乏人的自主学习，意义建构无从谈起。设计的重点放在能够促进学习进展上，而不是活动的形式上。

(2)目标明确：在自主学习中，同学对学问的意义建构是整个学习过程的最终目的。在学习过程中强调对学问的意义建构无疑是正确的，但假如不分析学习目标，对当前所学内容不加区分一概完成“意义建构”(即确定深刻的理解与把握)是不适当的，正确做法应当是，在进行教学目标分析的基础上，选出当前所学学问中的基本概念、基本原理、基本方法和基本过程，作为当前所学学问的“主题”(或曰“基本内容”)，然后再围绕主题进行意义建构。另外，要让同学有多种机会在不怜悯景下去应用他们所学的学问，即将学问外化。

(3)让学习者能依据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的熟悉和解决实际问题的方案，即能实现自我反馈。

(4)重视老师的指导：老师是学习过程的组织者、指导者，老师要对同学的意义建构起促进和关心作用。在考虑充分体现同学主体作用，用各种手段促进同学主动建构学问意义的同时，不能忽视老师的指导作用。

学校老师个人学习方案篇6

随着课程改革的深化，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化学问、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满意学校教育教学工作的需要，特制订个人学习方案如下：

一、个人学习目标：

1、加强自己的思想道德的培育。树立良好的老师形象。提高自身的政治、业务理论水平，提高教育实践力量，以适应形势的进展。做一名合格的服务型老师。

2、努力探究讨论新的教学模式。通过多项学习不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待和解决教育问题的力量。提高教学力量。

3、加强基本功的训练。

二、详细方案：

1、仔细学习《教育法》《未成年爱护法》等，了解法律法规。仔细学习《教材》和《课程标准》，弄清每一学段的教学目标和重点、难点，在上好每一节课的同时，针对自己的教学理念和教学方法仔细反思。

2、利用一切可利用的时间，多读教育书刊，充分利用学校订购的教学刊物如《吉林教育》、《青年老师》、《胜利教育》进行讨论，寻求好的教学方法以提高教育教学水平。在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

3、加强自己的信息技术的操作力量练习。充分发挥网上资源共享的优势，常常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断沟通自己的体会，改进自己的教学方法。

4、仔细学习学校的各项方案。根据学校提出的指导看法，仔细学习教育家的书如《给老师建议》、《教育新理念》等。借阅有关名家专著如魏书生、窦桂梅、贾志敏、于丹等名家专业书籍，每学期至少读2本书，做到边读书，边反思。

5、仔细和老师合作，多听优秀老师的课，乐观参与集体备课，乐观与同行相互沟通，相互启发，共同进展。工作中要勇于实践，大胆创新，提高自己的课堂教学效果。

6、充分利用课余时间到图书室借书阅读，不断提高自己的专业学问，同时进行有价值的摘抄，用于教育教学实践。

7、利用一切时间练好基本功。特殊是钢笔字、粉笔字。

8、乐观的参与科研活动，乐观地写论文。

学校老师个人学习方案篇7

一、指导思想

坚持"以人为本，以研兴教，以学强师'的思路，以教育科研为先导，以培育高素养的老师队伍为根本，转变老师观念，提高教育教学质量。

二、工作目标

1、加强理论学习，转变老师教育观念。

2、注意集体教研，提高老师预设与反思水平。

3、开展课题讨论，促进老师专业成长。

三、详细措施

1、学校单周将支配一次老师集中培训学习，双周为老师自由读书时间，学校将选择培训内容、记载老师的考勤状况、记载《校本培训笔记》、负责老师学习期间的纪律、检查老师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。

2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。每次活动前两周，教研组长要结合学校老师教学的实际，提出一个活动主题，让老师做好预备。

3、严格学习考勤纪律。老师参与培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特别状况，要在活动之前向主持人说明。

4、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教育家的报告、看优秀老师的课堂实录、老师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，亲密联系老师教学实际状况，提高老师的业务素养。

5、培训中，老师要仔细学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教育处检查存档。

6、老师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，15篇课改的论文，教育教学杂志5本。老师要准时总结自己的课堂教学，常常进行教学反思。每学期至少要写教学反思15篇，教学论1篇。

7、对于学校派出去参与各级各类培训的老师，回校后必需写出一份汇报材料，交教育处存档，并讲一节汇报课。

8、实行相互听课制度，校长、教育主任、每学期至少听课30节，其他老师听课至少20节。假如是听随堂课，要先向教育处报告，以便教育处检查记载，否则不予以计算。听课一律要做好听课记录，在每月的教学检查中，要将本月听课记录交教育处核实，做到一月一统计。

9、连续抓好课堂教学有效策略的讨论的课题讨论。课题组每月集中学习一次，总结、沟通、反思课题讨论状况，进行课例评析，思索、研讨下次讨论内容，并针对试验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体才智，提高课题试验的实施水平。

10、实行电子备课和集体备课制，强化老师的业务研讨水平和信息技术运用力量。

学校老师个人学习方案篇8

一、指导思想

坚持"以人为本，以研兴教，以学强师'的思路，以教育科研为先导，以培育高素养的老师队伍为根本，转变老师观念，提高教育教学质量。

二、工作目标

1、加强理论学习，转变老师教育观念。

2、注意集体教研，提高老师预设与反思水平。

3、开展课题讨论，促进老师专业成长。

三、详细措施

1、学校单周将支配一次老师集中培训学习，双周为老师自由读书时间，学校将选择培训内容、记载老师的考勤状况、记载《校本培训笔记》、负责老师学习期间的纪律、检查老师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。

2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。每次活动前两周，教研组长要结合学校老师教学的实际，提出一个活动主题，让老师做好预备。

3、严格学习考勤纪律。老师参与培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特别状况，要在活动之前向主持人说明。

4、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教育家的报告、看优秀老师的课堂实录、老师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，亲密联系老师教学实际状况，提高老师的业务素养。

5、培训中，老师要仔细学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教育处检查存档。

6、老师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，15篇课改的论文，教育教学杂志5本。老师要准时总结自己的课堂教学，常常进行教学反思。每学期至少要写教学反思15

学校老师个人学习方案篇9

新的学期又开头了，作为一名老师，我深刻地熟悉到，身为老师肩上背负的重要责任。人们常说：同学是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的盼望在老师。

而今时代的不断进步就要求老师要不断地学习文化学问，渐渐提高自身的专业素养，才能迎接新的挑战。为此，特拟定新学期老师个人连续教育工作方案如下：

一、加强政治学习，充实自己的思想政治学问以提高职业道德素养。

平常要关怀时政学习，乐观拥护党的方针政策，仔细学习有中国特色的社会主义理论，学习《老师法》、《未成年人爱护法》等专业指导精神，坚决爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以同学个体进展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。

二、乐观投身于课程改革试验中，不断更新教育观念。

在个人角色定位上：

一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用讨论者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累阅历，探究教育的新理念;

二是从书本学问的传授者转变为制造型老师，用自己的制造性言行潜移默化的感染同学，为他们供应宽松、开心的制造氛围。

三、仔细学习，努力实践，合作沟通，充实专业学问，培育专业技能。

乐观参加校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注意发觉问题，解决问题和教育教学实践力量的进展，突出对课堂教学实际情境与自身教学阅历的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾同学的视角进行反思，以老师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的端详。

要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的互听互评活动，观看讨论教学来反思，要通过撰写教学反思及阅历总结等文章来提高自己的教学水平，要通过家长对孩子的进展要求反思自己的教学。

以上便是我本学期的连续教育学习方案，总之我会从各个方面不断的严格要求自己，仔细学习，努力实践，为迎接新的挑战而做预备。

学校老师个人学习方案篇10

书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。有句英国谚语：书籍不读如废纸可见读书的重要性。老师的一个重要特征就是爱好读书、乐于学习，擅长从有用的书中中吸取养分。所以，我要多读书，不断更新教育理念，丰富自身人文涵养和生活、生存的力量及自我保健。

一、读书目标

(一)让自己成为更富内涵的老师

通过学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，重构自身专业学问结构，提高自身修养，丰富自己的人生。

(二)在读书中提高自己的思想境界。

通过品读美文，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的精神家园。以营造书香老师，利用一切可以利用的时间进行读书学习，为师生的共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会，推动学习型社会的形成作出我应有的贡献。

(三)在读书中提高自己的生活保健意识。

通过读医学书籍，了解保健常识、利用保健常识、健全体魄，有了健全的体魄才能更好的做事。同时也把保健常识转告同行，一起共享健康与欢乐。

二、读书时间支配

确保自己每日下午支配肯定的读书时间，