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文档简介

赵州桥教课方案三年级语文教课方案第一课时一、检查预习：1、交流在读课文中，圈出的生字词语。2、出示幻灯片：1）生自读。（2）请小老师读，其他学生跟读。3）同位互相检查。（4）男女生大比拼。3、指导书写：击、举、坚、4、完成达标作业看拼音，写词语。二、整体感知课文：1、课文中出现的这几个句子可否会读？1）赵州桥特别雄伟。2）这种设计，在建桥史上是一个创举，既减少了流水对桥身的冲击力，使桥不简单被大水冲毁，又减少了桥身的重量，节约了石料。（3）这座桥不仅坚固，而且雅观。2、练读课文。（1）同位之间互相检查，只要没有读错字音，获取一颗星。（2）同位之间练习接读。（3）男女生比赛接读，正确流利，为小组加分。3、指生读，其他同学倾听思虑：作者从哪几个方面写赵州桥的？小组谈论。第二课时一、自读课文思虑：从哪些地方表现了劳动人民的智慧和才干？1）轻声读课文，找出相关的句子。2）同位互相交流，3）小组交流。4）指生报告。二、读句子。重点句、段指导，理解课文内容。1）这种设计在建桥史上是一个创举。（出示投影）问：①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？（提示：赵州桥建筑700年后，在法国太克河上有人造过近似的石拱桥，早已倒塌了）②这种设计指的是什么？③指生读一读这部分课文，看谁读得最正确。2）、赵州桥不仅坚固，而且雅观。（出示投影）问：①坚固、雅观各是什么意思？②哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读？③赵州桥的雅观表现在哪里，谁再读一读？④这句话在文中有什么作用？（3）、桥面两侧有石栏，栏板上雕琢着精良的图案：有的刻着两条互相围绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首眺望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙忧如都在游动，像活的相同。（出示投影）①指生读一读，想一想这段话是围绕哪个词语来写的？突出了赵州桥的什么特点？②理解“围绕”、“抵”、“回首眺望”的意思。③依旧子用“有的有的还有的所有的”说一句话。4）、请同学们把这些找到的句子多读几遍，哪个词语最能表现劳动人民的智慧和才干。指生找说，老师板书。三、1、知道了以上的内容，你感觉应该用怎样的语气读课文。骄傲、赞美2、那么带着骄傲的、赞美的语气把课文依照你们小组喜欢的方式读课文，等会儿我们进行比赛。3、比赛读课文。4、课文读熟了，这些空你能填起来吗？第三自然段：三年级语文教课方案5、你能试一试着背诵课文第三自然段吗？检查背诵课文第三自然段。四、若是让你夸一夸赵州桥，你会怎么夸？五、课堂小结：（思想教育）赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国难得的

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