《走进戏曲-画脸谱》教学设计

附件：教学设计方案模版走进戏曲（三）-------------画脸谱欣赏（黑脸包公、红脸关公、白脸曹操、金脸孙悟空）上场诗表演，及花脸西皮流水唱腔课程走进戏曲（三）-------------画脸谱课程标准教学内容分析《画脸谱》，此课选自花城出版社广东教育出版社出版的第6课《走进戏曲（三）画脸谱》第一课时，“走进戏曲”系列之三，京剧“西皮”过门画脸谱，旨在让学生通过看、动、演、唱等多种参与方式在聆听、模仿、活动中熟悉、了解京剧这独特的艺术魅力。教学目标情感态度价值观：引领学生对京剧艺术产生兴趣、乐于主动探索有关京剧的基础知识，热爱我国传统文化瑰宝。过程与方法：通过听、赏、唱、念等形式更好地理解京剧内涵，并能在表演中乐于与他人合作，共同体验我国独有的戏曲艺术魅力。知识与技能：初步分辨京剧脸谱的特点及代表人物，能够熟悉戏曲节奏和韵味。了解京剧西皮流水唱腔基本的特点。学习目标学情分析本节课的教授对象是五年级的学生，本年级学生在三、四年级已经有接触过少许的京剧知识,对京剧的基础知识有些许的了解,但不深入,而且由于没有经常接触和复习,对京剧的基础知识遗忘了,本学期将进一步培养营造氛围,让学生在课堂中不知不觉地接受京剧,喜爱京剧,通过课堂活动培养他们的学习兴趣和学习自信心,提高学生审美情趣。重点、难点教学重点：分辨京剧脸谱的特点及各代表人物，能够用铿锵有力、开阔豪放的声音进行念白。教学难点：学生对京剧唱腔的模仿，激发学生对戏曲音乐的兴趣。教与学的媒体选择教学准备：打击乐器、电脑、多媒体、京剧脸谱图片、脸谱头饰、故事扮演课程实施类型√运用探究式、欣赏式、自主学习、相互协作等策略进行学习偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入2表演3新授4协作练习5小结、反思…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标师：同学们，每个地方都有每个地方的音乐或戏曲，咱们广东地方的戏曲叫粤剧，今天，老师带来了一段戏曲，我们来听听是什么剧种？（播放京剧《霸王别姬片段》）解决问题师：对，是京剧。刚刚，我们听的是京剧《霸王别姬》中非常有名的片段，那么你对京剧有什么了解？你说。。。。。。。技术资源教师做的ppt,电脑、多媒体常规资源京剧视频——京剧《霸王别姬》的片断，戏剧网站活动概述【导入】创设情境，引入课题师：同学们，每个地方都有每个地方的音乐或戏曲，咱们广东地方的戏曲叫粤剧，今天，老师带来了一段戏曲，我们来听听是什么剧种？（播放京剧《霸王别姬片段》）师：对，是京剧。刚刚，我们听的是京剧《霸王别姬》中非常有名的片段，那么你对京剧有什么了解？你说。。。。。。。活动2【表演】京剧诞生师：今天，有同学带来了小故事，告诉我们京剧是怎样形成的。1、请同学以讲故事形式介绍京剧的诞生（展示图片，讲故事）2、教师总结：京剧到现在虽然只有两百年的历史，但它不仅在国内受到人们的喜爱，在国际上也享有崇高的声誉。它有一大特征：就是脸谱（图片）活动3.[新授]认识脸谱1、介绍脸谱师：今天老师也带来了四种脸谱，都是各具特点的，你们看看这些脸谱的颜色相不相同？师：。请看第一个脸谱是以什么色调为主的？（请生回答）师：对，是以黑色为主色调，那么请看他额头上那个月牙你再结合他黑色的特点有同学可以猜的出这是那个人物吗？（请生回答）师：对，非常正确，是包公。黑色：正直、无私、刚直不阿的人物，如，包公。可有什么动作表现包公？下面请看第二个脸谱是以什么色调为主的？（请生回答）师：对，是以红色为主的。请结合你平时的常识说说哪个人物是满面红光的？（请生回答）师：非常正确，就是关羽。红色：忠贞、英勇的人物形象，如，关公可以怎样扮演关公？第三个人物的面部特征不像前面两个明显，我可以提醒大家白色脸谱是代表：阴险、疑诈、飞扬、肃杀的人物，如，曹操。曹操有什么动作表现？师：第四个脸谱大家一看都能知道的，猴王孙悟空。金色：表现各种神怪形象猴王的形象？2、教师总结：在京剧里，就是用不同颜色的脸谱代表不同的人物，以及他的性格和表现动作。活动4【新授】领悟表现，拓展运用师：京剧人们喜爱的戏剧，京剧伴奏是富有韵味和特色的,我们来认识一下这些伴奏乐器。（图片展示，个别乐器实物展示）现在来听一段京剧常用的伴奏节奏节奏练习XXXX︱XXXXX0︱y呛呛呛呛︱呛才一才呛0︱2、小结：伴奏中用上了钹和鼓。钹是用金属做的，声音响亮，是强拍。鼓的声音比较闷，代表弱拍。3、学习步骤:→全班齐读，模仿鼓和钹的演奏,提醒学生注意休止符。→请学生到前面来试一试4、念白练习师：这四个脸谱人物今天要带领我们一起演一演京剧里面的上场诗。且让我们看看他们四个在钹鼓伴奏下怎样上场亮相的。（播放上场诗）师：上场诗也叫定场白，就是一个角色登台时候所念的诗词。现在请大家跟我一起把这些个角色扮演起来。（出示图片）（1）合作探究，感受“念”的表演形式老师示范，学生模仿念白，感受念白上场诗的节奏。提醒学生注意韵律和音调。（可加动作扮演）2)接龙游戏:老师念前半句,学生接后半句。同时加伴奏3)分组分角色来巩固练习京剧的“念白”。师：选择你喜欢得一种脸谱和扮相来练习活动5【练习】合作交流、合作展示个别组个别同学分脸谱角色念白。学得像的送脸谱给他,让他戴着脸谱学扮相念白，戴脸谱同学做角色扮相动作,由乐队作现场伴奏。活动6【讲授】了解认识戏曲中的拖腔1、听一听唱一唱师：同学们把京剧中的“念”和“做”我们练习了，现在来听一听，唱一唱。（出示图片）这是一首京剧的“西皮”唱腔，我们一起“听一听”，感受戏剧的韵味W1）聆听西皮过门,从音乐要素去感受、欣赏其中的唱段。2)再次带着问题聆听师：这次请同学们带着问题，来听一听和唱一唱，第一次是再听，第二次是唱一唱师：先来看问题问题：京剧中，有些唱腔：是一个字用许多乐音来歌唱的形式，称之为拖腔。请找出这首西皮中哪些字用了拖腔，它有什么作用？3)总结“西皮”唱段的特点:作用：使其旋律上跌宕起伏、韵律饱满和舒展，释发人物或喜或悲的内心情感．4)(第三遍)小声跟唱，要求