三年级语文教学工作总结12篇

三年级语文教学工作总结12篇三班级语文教学工作总结篇1一个学期紧急的训练教学工作已经结束。这学期我担当三班级的语文教学工作，孩子们活泼可爱，聪慧伶俐，各有各的特点。训练教学工作中，在同组老师的指导和关怀下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。虽说付出了艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，坚信在将来的教学工作中我会日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，希望能关怀自己提升。一、培养学生学习爱好，提升学生语文力气语文是一门布满思想、布满才智的学科。课堂上我常常接受学生自主学习，争辩、沟通、探究等学习方式，培养学生的制造力气。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，制造欢快，从而发展学生的语文素养。（一）重视学生新课的导入在教学中，我特别重视培养和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时接受叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的叙述更能激发学生学习的爱好。（二）培养学生表达力气，活跃学生思维在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思考争辩中，我只做穿针引线，奇异点拨，以此来促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生。为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。四、教学中的不足。由于自身的力气有限，教学阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚韧的意志，不会主动g服处理。2、写作方面水平差别太大。班学校生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差别比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以g服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。总之，在本学期里，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得较好的教学效果。本学期完成一节争论课（主要是移植优秀老师的公开课），虽然得不到好评,但尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也觉值得。今后我将连续加倍地努力工作，使每一位学生都能真正提升自己的语文素养。三班级语文教学工作总结篇5本学期，我担当三班级一班的语文教学工作，回忆这段时间的教学工作，现从以下几个方面加以总结。一、课堂教学中，努力体现训练新理念，提升课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培养力气的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，接受生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。在课堂上努力实践目标导学的教学方式，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问，提升学生的力气。此外，重视鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生宠爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途径培养学生各种力气与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用各种途径，培养学生较好的学习习惯。三班级也是学生养成较好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，俩人竞赛、小组竞赛，优胜的人、组赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成较好的学习习惯。（二）通过多种方式，培养学生爱阅读课外书籍的较好习惯，提升学生的写作力气。三班级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用午休时间让学生大量阅读课外读物，让学生积累好词好句。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一段时间的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力气也有了比较明显的提升。（三）强化写字指导，提升学生的写字力气。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。三、依据学生的个性差别及接受力气不同的特点，对学生进行分层教学（1）对学生进行分组将本班学生分成了三组，在分组时我又把我班的学生依据每个小组（我自始至终依据小组竞赛形式进行小组竞赛）四名，每组对学生进行编号，分别是1号、2号、3号、4号，1号是A组，2、3号是B组，4号是C组，而且除小组竞赛外，各组的对应的几号学生进行竞赛（如：一号学生跟一号学生比，2号跟2号比），全班又分成四大组竞赛。这样优生在自我提升的同时，还要关怀自己组的其余同学，使其不要落后，影响到组之间的竞赛，同时B组、C组的学生也会很努力的去学，除使自己的成果在同成果相当的同学中竞赛取得胜利，还要使自己组的竞赛也遥遥领先。这样分组后有利于上课组织教学，有利于上课指导，有利于批改作业，有利于学生信息的反馈，而且充分调动了不同层次学生的学习主动性和主动性，使不同层次的学生在掌握学问的同时，智力乃至各方面的力气都会得到不同程度的提升。（2）分层备课在备课时依据学生的实际状况进行分层备课。在备课的过程中，对A、B、C组的同学分别提出不同的要求，以求因材施教。哪些内容对各个组是务必 掌握的，哪些内容在有些组只是作了解的，对不同小组在作业上有些什么不同的要求等，这些问题都在备课时充分考虑，作到心中有数。（3）分层讲课一个学生很难做到十全十美，尤其是要在听、说、读、写等方面都得到平衡发展，更不简洁。因此，针对学生语文素养的差别，依据每个学生语文素养自我提升的需要，采取重点突破的方式。如有的学生基础学问特殊扎扎扎实实实，但在说话方面不行；有的由于可怕，不敢说话；有的因缺少熬炼，不会说话。因此，我将这些学生分为两个层面，在教学中对不同侧面的指导，尽可能做到有针对性，力争各个击破，让他们的“短”变成不短，让他们的“长”成为特长。（4）分层作业课内和课外作业一般分三个层次，即基础作业、综合作业和提升作业。老师依据学生的实际，让A组学生全部完成，B组完成前两项的基础上自选做提升作业，C组学生在完成基础作业的基础上自选完成其余两样作业。例如：《颐和园》教学完毕，依据本班学生的实际状况，我设计了分层作业。基础作业：背诵课文的3、4自然段综合作业：摘录文中的好词好句。提升作业（自选一条做）为《九寨沟》的美丽风光设计一条广告语。学了课文，请你做一回小导游，写一段导游词，介绍一下颐和园的风光。（5）培优辅差本班学生存在着差别，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，重视培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外强化指导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提升。四、主动加入学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提升。为提升自身的业务水平，本学期我主动加入各级各类组织的教研活动，收益匪浅。除外出听课外，我还主动加入学校组织的各类教研活动。为提升自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，搜集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得较好的教学效果，使每一位学生都能真正提升自己的语文素养。由于自身的力气有限，教学的.阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚韧的意志，不会主动g服处理。2、写作方面水平差别太大。班学校生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差别比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以g服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。对于目标导学的教学方式实践的还不够到位。今后还要进一步实践争论，充分培养学生的自学力气。课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关注学问的训练，更崇尚才智的训练。让我们真正走进小班化语文课程，树立为学生多方面主动发展服务的教学立足点，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探究和发觉供应空间和机会，让学生主动加入语文学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而真正实现课堂教学的有效性。今后前进的道路上或许会布满坎坷、艰辛，或许会有柳暗花明的惊喜、收获。但我会用微笑去迎接每一个挑战，用虚心去对待每一次成功，用“心”去学习、争论、探究、实践、反思……我坚信，只要连续探究、努力实践，我一定会走出一条属于自己的教学之路。三班级语文教学工作总结篇6为完本钱期教学任务，这学期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出三班级教材特点为目标，并结合本班学生实际状况，严格依据期初工作方案顺当开展。三班级是学问积累和力气培养的关键阶段，也是学生养成较好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、写作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，关怀学生慢慢养成较好的学习习惯。一、班级学生基本状况：本学期，我担当三班级语文教学工作。由于是新接任的班级，教学方式和指导方式都是全新的。学生基础差，课时多，对我来讲，这学期是挑战，又是一个全新的开始。为完本钱期教学任务，这学期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出三班级教材特点为目标，并结合本班学生实际状况，严格依据期初工作方案顺当开展。三班级是学问积累和力气培养的关键阶段，也是学生养成较好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、写作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，关怀学生慢慢养成较好的学习习惯。二、具体做法1、强化师德疗养，进步自身素养。本学期，我严于律己，全身心投进训练事业。对自己严格要求，主动加入各类学习，努力进步自己师德疗养和业务水平。坚决听从领导的工作支配，做好各项工作。2、抓质量的同时，重视了育人。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最认真的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立较好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。天天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历不足，不能关心老师上好自习。因此，我首先在班里留意培养得力小干部，关怀小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课治理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的xxx力气得到进步，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了较好的自主学习的较好习惯。3、深钻教材，细心上好每一堂课，培养学生学习爱好。“爱好是最好的老师“。只有好的学习习惯不行，还要让学生对学习布满爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。4、在平常的教学中，我特别重视培养学生学习习惯和激发学生的学习爱好。有了较好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动加入到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步重视课内外学问的结合，促进学生的全面发展。学生的全面发展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础力气的”状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。同时，我还特别重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓舞学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生把握了更多的课外学问，还培养了学生动手、搜集整理信息等力气，促进了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，接受不同的途径获得学问，培养力气。5、严格要求，狠抓学风。我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻批判抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提升学生的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生复兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了较好的学风。6、强化培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差别，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间“，重视培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外强化指导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培养学生的学习爱好，促使每一位学生都有进步。四、取得成果：在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的进步，语文基础学问得到了进步，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将连续深化课堂改革，精益求精教学方式，争取教学质量得到不断进步。期中测试学区进行统考，我班的均分9.56，及格率xx%，优秀率xx%，在全镇名列第二名。五、存在题目：1、有xxx个学生的语文成果进步较慢。2、少部分学生对作文不感爱好。3、大部分学生书写不认真，美观语文水平差别太大。优生与差生的差别比较大。导致全班学生的语文水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以g服。六、整改措施：1、连续学习先进训练理论，并指导自己的教学实践。2、要连续改进教法，选择最好最合适的方式上好每一节课。3、连续培养学生的学习爱好，加快课时，进步阅读量。三班级语文教学工作总结篇7本学期，我负责三班级语文教学工作。回忆本学期的教学工作，现从以下几个方面进行总结。一、在课堂教学中，努力体现新的训练理念，提升课堂教学效率课堂是学生获得学问、培养力气的主要阵地。这学期，我在这方面做出了很大的努力。为了教好每一堂课，我在课前认真学习教材，深化理解教材，结合本班学生的实际特点，接受生动的教学形式，激发学生的学习爱好。在课堂上，要努力落实一些新的训练理念，营造简洁民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言，形成集体演讲厅。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生的试用因素，引导主动探究，自主获得学问。提升学生的力气。此外，还要留意鼓舞后进生，为他们供应更多的机会，使他们也能提升，对学习有深厚的爱好。目前，这个班的学生都宠爱语文课，对学习有深厚的爱好。二、通过各种途径培养学生的”各种力气和习惯，促进学生的全面发展（一）通过各种途径培养学生较好的学习习惯。三班级也是学生养成较好习惯的关键。鉴于本班学生猛烈的竞争精神，我利用竞争机制向每个人分发了一本竞赛书。值班干部每日做记录，每周选一次，并赐予星级嘉奖。一个月后，选拔中国学习型公司家，促进学生自觉遵守纪律，养成较好的学习习惯。此外，组织一名“学校老师”每日带领阅读，培养学生的组织力气和阅读技能。经过一段时间的努力学习，这个班的学生在课堂上表现出了热忱，他们的自我组织和领导力气得到了熬炼。（二）通过多种方式培养学生课外阅读的较好习惯，提升学生的写作力气。三班级是学生写作的正式开始。首先，为了激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，着重写童话和想象，这是适合三班级学生思维特点的。此外，积累大量词汇是写一篇好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事和优秀的作文，让学生在听的时间能够记住好的单词和句子。在工作日，一个学生在黑板上提取好的单词和句子，并要求其他学生阅读和写下来。通常，学生常常被组织到图书馆看书。经过一个学期的努力，本班学生的词汇量大大增加，写作力气也有了显著提升。三、强化写作指导，提升学生写作技能。三班级的写作教学常常被老师忽视。这学期，我重视培养学生的写作习惯，重视课堂提示，用文化餐指导学生写作，严格要求学生课外认真写作这门课上的学生有差别，为了促进每个学生在原有的基础上发展，我“两头抓，中间扶”，重视培养优秀学生的人才。同时，我在班上成立了“互助”小组，以结对的形式带动差生和优生，强化课后指导，在课堂上制造机会和鼓舞，树立差生的信念，培养学生的学习爱好，促进每个学生的进步。在街头写作竞赛中获得一等奖。四、主动加入学校和全市各级各类教学科研活动，促进自身水平的提升提升自身业务水平，本学期主动加入各级各类组织的教研活动，认真撰写教学反思。为了提升自己的专业水平，我常常阅读一些教学书籍，做记录，写感想，搜集最新的教学信息，获得最新的教学理念来弥补自己的不足。总之，从本学期开始，我努力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力学习他人的特长，不断更新自己的教学理念，并将其应用到教学实践中，使每一节课都能取得好的教学效果，每一个学生都能真正提升自己的语文素养。由于他们力气有限，缺乏教学阅历，本学期的教学还存在很多问题，主要是：1、个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和订正。2、写作水平差别太大了。这个班的学校生对写作有着深厚的爱好，但优秀学生和差生之间存在着很大的差别。导致全班写作水平发展不平衡。在今后的教学中应加以g服。三班级语文教学工作总结篇8本学期，我担当三班级语文教学工作。这一学期来，虽然工作很劳碌，但学到了很多东西。为了积累更多的教学阅历，我将本学期来的教学工作做以下总结：一、培养学生学习习惯，激发学生学习爱好，提升学生的语文素养。较好的学习习惯，是教学质量得到提升的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三班级是学问积累和力气培养的关键阶段，也是学生养成较好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、卫生习惯差等实际状况，我采取多鼓舞，常激励表扬的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，关怀学生慢慢养成较好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最认真的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行呈现，为其他同学树立较好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写比刚开学时进步了不少。孩子们渐渐养成了较好的自主学习的较好习惯。让学生对学习布满爱好，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，提升课堂的活跃性，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。我班的学生语文基础很差，学生成果差别很大。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，让优生在掌握好本册语文学问的同时，鼓舞这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外指导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提升他们的.学习成果。三、让课堂教学“活”起来，提升课堂教学效果。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文学问，我认真备好每一节课，做好每一节课课前预备。并结合本班的实际状况，运用轻松愉悦的语言，活泼好玩的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习爱好，让课堂布满活力，以次提升课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提升他们的思考问题和处理问题的力气，真正为学生的学习供应了宽敞的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生宠爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。总之，本学期我尽了自己的责任和力气去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班31名孩子，在思维方式上，在学习力气上，在学习成果上，孩子们都有多多少少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将连续加倍地努力工作，不断严格要求自己，时刻留意学习他人的特长，弥补自己的不足，做好自己的教学工作，我坚信我可以做的很好的。三班级语文教学工作总结篇9时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将结束。本学期，我连续担当三班级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢快、成长与苦恼。一、培养学生学习习惯，激发学生学习爱好，提升学生的语文素养较好的学习习惯，是教学质量得到提升的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三班级是学问积累和力气培养的关键阶段，也是学生养成较好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生的特点，对症下药，采取多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，关怀学生慢慢养成较好的学习习惯。针对本班部分学生书写习惯慢和差的缺点，我在班里评比出书写最认真的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立较好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。“爱好是最好的老师”。只有好的学习习惯不行，还要让学生对学习布满爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我特别重视培养和激发学生的学习爱好。现代远程训练资源，为提升学生的学习爱好，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生加入教学的主动性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。有了较好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动加入到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提升。二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。重视拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文学问的同时，鼓舞这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外指导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提升他们的学习成果。还在班级里细心支配学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成果都有所提升。三、让课堂教学“活”起来，提升课堂教学效果课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期，我连续利用网络这一宽敞的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文学问，我提前翻阅资料，备好每一节课教案，做好每一节课课前预备。并结合本班的实际状况，运用轻松愉悦的语言，活泼好玩的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习爱好，让课堂布满活力，以此提升课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提升他们的思考问题和处理问题的力气，真正为学生的学习供应了宽敞的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生宠爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。四、重视课内外学问的结合，促进学生的全面发展美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本学问就行了，还要在掌握基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考查学生基础学问、基础力气的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的.课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学《少年王勃》一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简洁介绍了与王勃同一时间的初唐四杰的一些学问。在学习《寓言两则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。同时，我还特别重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓舞学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外学问，还培养了学生动手、搜集整理信息等力气，使学生得到了全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，接受不同的途径获得学问，培养力气。总之，本学期我尽了自己的责任和力气去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班67名孩子，在思维方式上，在学习力气上，在学习成果上，都有多多少少的进步，而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提升学生的语文成果而努力奋斗！三班级语文教学工作总结篇10一、指导思想：有猛烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。训练思想端正、关怀、疼惜全体学生，教书育人，具有较好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全全局，精诚合作，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学方案，主动完成本职工作，以校为家。二、教学方面：提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前预备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方式、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，处理怎么把已掌握的教材传授给学生，包括怎么组织教材、怎么支配每节课的活动。⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造较好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，g服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。要提升教学质量，还要做好课后指导工作。对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的宠爱和敬重，也开始宠爱学习生物。主动加入听课、评课。虚心向老老师学习教学方式，博采众长，以提升教学水平。随着课程改革的`推动，对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，拓展前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。三、不断学习、更新理念观世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中施行。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。四、学生状况：我担当的工作是初一四、五班的生物教学。各班的学生的状况有所不同，有的偏活泼，有的比较死排有的上课的纪律比较好，有的上课不好控制，依据不同班级状况具体教学。通过期中的成果分析，发觉生物这个学科还是跟老师的抓有关系，常常监督的班级考得成果比较好。五、今后的教学工作支配：我发觉我对学生的评价这方面还需要多多的强化，不能在上课很好的跟学生沟通。在开教研会时，评课这方面也是不足的，每次在评课时都不能发觉别人的优点和缺点，这样就不能很好进步了。专业成长不了，就只会停留不会进步了联系生活实际，情境导入，充分熟识到联系生活实际导入新课能强化生物与现实生活阅历的亲热联系，激发学生学习生物的爱好、充分调动学生的学习主动性和求知欲，因而为学生供应了生动丰富的感性材料和生活阅历，让学生感受生物学习并不难，生物就在自己身边，生物无处不在，从而产生深厚爱好。通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新力气，提升了学生学习生物的爱好。学生掌握了学习生物的方式，自学再生力气得到了进一步的提升。经过半学期的探究与试验，有收获也有困惑，同时，也存在着许多亟待处理的问题。为了确保课改试验工作能主动稳妥地向纵深发展，有必要对一学期来的工作进行总结，希望对今后课程改革及课堂教学工作有所借鉴和关怀三班级语文教学工作总结篇11本学期，我担当三班级的语文教学工作，回忆这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。一、课堂教学中，努力体现训练新理念，提升课堂教学效率课堂是学生获得学问与培养本事的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，接受生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设简便民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提升学生的本事。此外，重视鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得提升，产生深厚的学习爱好。此刻本班学生宠爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、经过多途径培养学生各种本事与习惯，促进学生的全面发展（一）运用各种途径，培养学生较好的学习习惯。三班级也是学生养成较好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成较好的学习习惯。此外，每日组织一位”小老师”领读，培养学生的组织本事，又培养学生的朗读本事。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导本事都得到了熬炼。（二）经过多种方式，培养学生爱阅读课外书籍的较好习惯，提升学生的写作本事。三班级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级学生的思维特点，另外，积累很多的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每一天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作本事也有了比较明显的提升。（三）强化写字指导，提升学生的写字本事。三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的.培养，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写本班学生存在着差别，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我”抓两头，扶中间”，重视培养优生的特长，同时，在班中成立”互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外强化指导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提升。在街道写字竞赛中获一等奖。三、主动加入学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提升为提升自身的业务水平，本学期我主动加入各级各类组织的教研活动，认真撰写了教学反思。为提升自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，搜集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的教学工作，不断严格要求自我，努力吸取他人的特长，不断更新自我的教学理念，并运用到自我的教学的实践中，使每一节课都能取得较好的教学效果，使每一位学生都能真正提升自我的语文素养。由于自身的本事有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、写作方面水平差别太大。班学校生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差别比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以g服。三班级语文教学工作总结篇12光阴似箭，日月如梭。一个学期的工作结束了。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满希望的。回忆这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：一、钻研教材，体现理念，提升效率。在开学初，我主动阅读教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我认真阅读了三班级上册《老师点拨》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，我吃透教材，把握教材。在教学的过程中我从多方面、多角度去揣摩课堂教学效果，真正向课堂四特别钟要质量。在课后，我重视教学反思，对于每节课学生不简洁掌握的地方，下节课要重点去理解，让学生领悟才行。二、激发学习爱好，提升学生素养。语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新力气，已成为老师关注的热点，合作、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活跃，让学生学得爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1.留意新课导入新颖方式。“爱好是最好的老师”。在教学中，我特别重视培养和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2.培养主动探究，发展思维力气在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进学生在激烈的争辩中。在思维的.碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生依