一年级数学教师工作总结模板

第3页共3页一年级数学教师工作总结模板本学期继续担任一年级x班的数学教学任务，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后的教学。一、课前1、认真学习，理解数学课程的基本理念：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。2、认真钻研教材、教参，制定好教学计划，对学期教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。二、课中1、口算练习一年级的口算教学是整个小学阶段计算教学的重中之重，为了加强学生的口算练习，在学校“35+5”教学模式的推行下，充分利用课前五分钟，运用多种形式进行口算练习。2、说题训练数学课上不仅要求学生会计算，更重要的是要让学生会说。说算理、说算法、说解题思路。课堂上，学生示范说——同桌互说——小组轮流说——全班一起说;课下，利用班级QQ群，录音学生互听互评互学。既锻炼了学生的语言表达能力，又增强了学生的思维能力。3、动手操作训练。动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。只有学生确有“感受”，才能真正“理解”。为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，而这些经验是无法教会的，必须由学生自己体验。4、画图训练努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能单元学习结束后，让孩子们学会简要梳理一单元所学的知识内容，交给他们如何画思维导图。虽然对一年的孩子来讲，画思维导图，梗概单元要点有难度，在老师的引导、鼓励下，孩子们跃跃欲试利用自己喜欢的方式，尝试着画了几个单元的思维导图，不得不说孩子们的想象力非常丰富，有所尝试就有所收获!三、课后1、批改作业。批改作业时，注意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。2、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。3、积极开展实践活动，培养学生实践能力。本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际，及时开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的认识”后，开展“小小商店”课内游戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加减计算。再如：为了提高学生口算20以内加减法的能力，设计玩“____牌”游戏，让同学在玩____牌的过程中提高口算的速度和正确率等。4、做好单元测试评估工作。测试评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的情况，作为教师改进教学的依据。每一张测试卷我都认真批阅，写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解，对于知识点、错题多的重点讲解。一学期过去了，学生数学成绩明显进步，虽然取得了一些成功，但同时还存在着一定的不足。今后，我将进一步加强学生能力和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生注重“学以致用”，让学生将所学知识运用到实际生活中。一年级数学教师工作总结模板（二）一学期来，我认真学习，并结合数学学科工作的特点，立足实际，脚踏实地，努力而深入地进行课堂教学，大胆实践。下面将一学期来的工作情况小结如下：一、设计数学游戏，使学生“玩”在其中根据一年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比如：计算，本来非常枯燥，我设计了如下游戏：1、个体活动游戏。上课开始进行“快乐邮递员”游戏：让学生通过计算，然后动手送信，学生非常兴奋，爱上了计算。2、集体合作游戏。设计了“接力赛”，通过集体的努力，哪个小组最先完成，并且正确无误，则获得胜利。培养学生的集体意识、合作意识、竞争意识。3、师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。二、创设问题情境，让学生广开思路精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。1、留有思考空间。老师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。2、学生数学个性张扬。在充分备课的基础上，把握重点、难点，允许学生独立的合理的方法，充分借助他们已有的经验，在体验中体会到新知识新方法的好处，从而接受新知识，理解新知识。三、对每一位学生说：你今天很棒关注学生参与学习的程度，注意学生学习数学的乐趣，让每一位学生体验到学习数学的乐趣和成功的体验，及时反馈学生学习数学的情况，说一句：你真棒，学生脸上眼里的自豪尽现眼底，我积极创设机会让学生体验成功的快感。1、充分运用多媒体。小学一年级的学生对什么都好奇，我抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容，辅助教学内容，如学习10以内加减法时，我把教材照成照片，发到电脑上，然后搜集西游记的主题曲，孩子们学的不亦乐乎。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。2、提供机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。四、存在的不足学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。五、改进措施1、狠抓学风我所教的这个班，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。后进生基础太差，如____、____这两位学生，考试成绩都很差，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。2、一年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。六、学生积极体验注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径。借助数学教材重的实践活动，让学生积极体验，发现数学就在自己身边，而且自己学习的数学也有很大的用处，这就是成功的数学教学。七、有效改变教材在教学为了更好地教学，我有时会改变教材，舍弃情境图，变情境图为练习，如学习统计时，我以我们班学生换牙的事情为本课的教学重点，把教材中的情境图作为学习新课后的练习，学习学习积极性高，效果较好。在这一学期中有较多的收获，也有很多不足，如没有更实质性的课堂改革，没有更新颖的教学方法，教学上好像在停滞不前，我应多学习数学专业知识以理论带动实践。一年级数学教师工作总结模板（三）这一学期我担任一年级数学教学工作，对学生来说受益长远，对老师是一次非常大的挑战，尤其我们数学课，每周只有4节课，既要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目标，由此感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。一、加强上课技能，提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。二、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教学工具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、认真批改作业，布置作业做到精读精练力求每一次练习都收到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教学方法。四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后为不同层次的学生进行辅导，为不同以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。五、工作中的不足和措施由于课时少，学生练习的不够精、不够深，学生的自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期我将在课堂设计上层次更分明一些，使个层面学生都能感兴趣，同时采用新的激励机制，鼓励学生养成良好的学习习惯。一年级数学教师工作总结模板（四）一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。____年初一数学教师教授教化工作总结本学期全面贯彻落实教导方针，以人为本，以着眼于学生的终身成长为目标，全面深入贯彻落实素质教导，构建高效讲堂。牢牢环抱教授教化效益年运动、念书运动的精神探索性的开展工作。酷爱教导事业，规范自成教导体系，共同学校做好数字化教授教化工作，积极探索三疑三探讲堂教授教化模式，以人为本，关爱学生，平等对待学生，始终坚持教导的全面性和终身性成长，教授教化中加倍关注学生阐发理解标题的措施和技术，以素质教导为本，以成长他们的才能素质为己任。为往后更好高效的工作，现将本学期教授教化工作做以下总结：在教授教化工作中采取了有效步伐，从以下几个方面陈诉请示：一、教授教化老例落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项运动及学习，连合协作。备好每一节课，依据学生实际合理应用教授教化资源，上好每一节课。部署作业做到对症下药，有针对性，有条理性。认真批改作业。同时对学生的作业批改实时、有效，阐发并记录学生的作业环境，将他们在作业历程呈现的问题作出实时反馈，针对作业中的问题肯定个别指点的学生，并对他们进行实时的指导。积极做勤学困生转化工作。对学习历程中有艰苦的学生，实时给予赞助，赞助他们找到应对步伐，赞助他们渡过难关。二、积极介入教研运动积极介入学校组织的数学教研运动，认真听课评课，通过评课中，进步认识，赓续进步教授教化程度。日常教授教化中，主动和同组先生配合探讨教授教化工作，配合进步。适应新时期教授教化工作的要求，各方面严格要求本身，认真钻研新课标理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题研究。三、业务学习积极探索三疑三探讲堂教授教化模式。认真学习业务理论，写好的业务笔记，进步本身的理论程度，富厚本身的业务知识;积极参加一切课题研究运动，敢想敢干，敢于立异，不怕失败。在学习策略上实时指导学生，培养思维，措施技术，晋升才能。实时对教授教化运动作出反思，每周写出一至两个教授教化反思，真正体会本身的优缺点，做到对症下药，进一步进步本身。充分备好每个教案，做到备学生，备课本，每周实时上传四个教案和四个课时作业。施展多媒体教授教化优势，积极应用和制作课件，进步本身电化教授教化才能。四、将多媒体渗透于教授教化充分应用课件，加强上课技能，进步教授教化质量，突破难点。使教授教化清晰化，精确化，层次化，情浸染，活跃化，做到线索清晰，条理分明，言简意赅，深入浅出。分外注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生的主不雅能动作用，使学生积极介入，给学生提供展示自我的平台，使不合条理学生都获得进步。五、把自成教导落实到实处基础出发点是匆匆进学生全面、持续、协调地成长。培养激发学生兴趣，掩护自尊，赞助学生树立自信，建立降服艰苦的勇气和信心。在上学期根基上，学生的数学知识需进一步增强;数学思维立异才能待进一步晋升。结合教授教化，成长学生合情推理和演绎推理才能，进步阐发问题办理问题才能;学习习惯上进一步培养优越的行为习惯。自力思考，实时总结，纠错改错，提前预习，互助交流，探究学习等习惯，应获得进一步强化。遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身阅历将实际问题抽象成数学模型并进行说明与利用的历程，进而使学生得到对数学理解的同时，在思维才能、感情态度与代价不雅等多方面获得提高和成长。面向全体学生，实现各人学有代价的数学;各人都能得到必需的数学;不合的人在数学上获得不合的成长。使学生通过学习数学获获胜利的体验。六、进步学科教导质量的主要步伐1、落实更新教导教授教化理念。渗透自成教导理念。认真学习教导教授教化理论，落实课标理念。让学生通过察看、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。改进教授教化措施，充分应用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教授教化，力争讲堂教授教化的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效讲堂。运用新课程标准的理念指导教授教化，积极更新教导理念，关切爱护学生，公道对待学生。2、做到教授教化相长。认真研读新课程标准，钻研新课本，依据新课程标准，扩充整合课本内容，实时反馈学习信息，搞勤学生学习评价，教会学生学习，渗透数学思想措施，做教授教化组织者，学生的引导者。3、培养学生兴趣。兴趣是最好的先生，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，弥补数学相应课外思考题，扩充资源，通过各类道路培养学生的兴趣。4、创设协调教授教化气氛。引导学生积极介入知识的构建，营造民主、协调、平等、自主、探究、互助、交流、分享发明愉快的高效的学习讲堂，让学生体会学习的愉快，享受学习。引导学生写小论文，写温习提纲，使知识滥觞于学生的构造。5、关注学生感情态度、学习措施。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本色，进步学生触类旁通的才能。充分应用现实世界中的实物原型进行教授教化，展示富厚多彩的几何世界;强调学生的着手操作和主动介入，让他们在察看、操作、想象、交流等活中认识图形，成长空间不雅念;注重观点间的联系，在比较中加深理解，看重几何语言的培养和训练。进步学生素质，培养学生的发散立异思维，进步学习效率，做到事半功倍。6、看重学习习惯培养。教导症结便是培养习惯，优越的学习习惯有助于学生稳步进步学习造诣，成长学生的非智力因素，匆匆进学习兴趣与优越习惯培养。7、做好课题研究。开展富厚多彩的课外运动，开展对中考题的研究，课外查询访问，操作实践，以优带差，培养学生探究互助才能，师生配合进步。8、实行分层教授教化。关注各种学生，部署作业设置A、B、C三等，分类分层部署，因人而异，讲堂上照顾好好、中、差三类学生。搞好优生晋升才能，扎实打牢根基知识，实时对学困生指点，跟上学习方式。9、开展课题学习。积极引导学生阅读课外书，匆匆进学生自主、互助，探究学习，把学生带入研究的学习中，学会探究，互助，自主学习，拓展学生的知识面，培养兴趣，进步才能。10、充分运用多媒体信息技巧。充分应用多媒体信息技巧增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处置惩罚繁杂的数学运算等。看重应用盘算器，富厚学习资源。有关一年级语文先生教授教化工作总结几年来我主要从事低年级的语文教授教化工作，在工作中我不停坚持以人为本，因材施教，勇敢立异的原则，依据学生的年龄特点进行有效的教导。在教导教授教化中取得了较好造诣。一下几点是我几年来的经验总结。一、注重学生学习习惯的养成一年级是根基教导中的根基。弗成疏忽一个优越习惯的养成对一个人往后学习或生活的紧张影响。一旦学生养成了优越的学习习惯，好的学习措施就形成于此中了。我通过多种道路培养学生各类才能与习惯，匆匆进学生的全面成长。每个孩子都盼望着别人用赞赏的眼光来对待本身，当先生一句嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！在同学们的一片热烈的掌声，会让他感觉上课是一件开心的事情。二、激发学生学习兴趣一年级内容多，知识面广，但又是打根基和培养优越习惯的症结，可孩子们运动好动，自控才能较差劲，对大量死板的演习不感兴趣，容易产生厌倦心理。所以，我久有存心率领学生轻松学习让学生感到学习是一种愉快。兴趣是最好的先生。在教授教化中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。从导入新课，到课中游戏，到课后演习都采纳不合的方法，激发学生的灵性，开启学生学习之门。三、注重课表里结合美国的一位教导家指出：讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延伸和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教授教化的整体效益。在课程革新实践中，我们已把语文教授教化的触角伸向了广阔的天地。让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根基。其次，看重富厚多彩的语文实践活（中国最大的共享教导资源网站，提供免费课件，免费教案，免费试题，免费论文！）动。此外，注意学科间的整合。让孩子们从不合角度，采纳不合的道路得到知识，培养才能。四、注重自身形象，进步自身素质一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的仿照才能。有什么样的班主任就有什么样的学生，做为班主任，我注重学生的心灵感想感染，用爱和成长的眼光来看待每一个学生，树立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，各人平等，班委更要以身作则，否则，正人犯法，与民同罪；班主任服务做到公道公正公开，实施放权，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处置惩罚，办理不了才来寻求先生赞助。注意自身形象，进步自身素质，在学生心目中建立一种优越的形象，让他们感想感染到你是位有魅力的先生。五、结合课文内容，增强学生的思想教导通过学习民族豪杰和历史人物的故事，激发学生的爱国主义感情；学习科学家的故事，教导学生从小耐劳学习，建立长大了为故国，为人民作供献的雄心壮志，培养学生酷爱大自然，察看大自然，爱学习守纪律的优越品质。如学生吃早餐常常挑吃，把欠好吃的早餐倒失落。针对这些现象，我联系课文中的事例教导学生应该学习前辈节约勤俭不挥霍食粮的好习惯。这样在教授教化上不会空洞的说教，使学生真正获得教导。六、认真抓好识字这一关低年级是小学阶段识字最多的。我教授教化生学习运用识字措施，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，赞助学生记着生字