小学英语-Moudle 8 Unit 1 Its on your desk. 教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】：Modle8unite1It’sonyourdesk.英语小学Modle8Unit1It’sonyourdesk.教学目标1、知识目标：（1）.能听、说、认、读新单词：toyinonunderbehindboxbedroom短语inthebox/onyourdesk/behindthedoor/underthechair/inyourbedroom（2）.能掌握描述物品位置的句子：Whereis···?It’in/on/under/behindthe···.2、技能目标：能熟练运用介词in/on/under/behind来描述物体的具体位置,培养大胆说，动手做的能力。3、情感目标：培养学生能够大胆说英语的习惯，学会和同学友好相处，互帮互助，学会和同学分享快乐的事。二、教学重点、难点：1、能掌握、运用单词toy,box,bedroom以及介词in,on,under,behind。2、能运用句型描述物品的位置：It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.It’sbehindthedoor.It’sinyourbedroom.三、教学过程Step1Warm-up。Greetings.（尽可能多的与学生进行相互问候，拉近彼此距离，以便更多的同学有热情参与到课堂中来）T：hi,howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfinetoo,thankyou.Step2Lead-inPPT展示，问答导入。T：What’sthis?S1:S2:.T：Yes,theyaretoys教师拿出单词卡单词toy,并教读。学生练读单词，方法：全体齐读、男女分读、小组内一个一个读。2.PPT出示agirl.T:Now,thegirlisfindinghertoy,let’slook.（让生看光盘）。3.让生带着问题再听一遍录音并跟读，然后回答问题。再读的过程中圈出behind,师拿出单词卡教授。（生跟读点读笔，模仿语音语调）。（1）Whereisthetoy?（2）Whereisthebag?Step3Newlesson.1.PPT出示大明的头像，T:Today,Daminghasgotapresent,Whereisthepresent?Whatisthepresent?Let’slook.（看视频）。2.ListenagainandfllowtheE—Pen.（生跟读点读笔，模仿语音语调。）PPT出示要求（Listen,pointandfind“in、on、behind、under.”Thencircle.）3.让生圈出并读出表示方位的句子，师板书并领读。 4.PPT出示，教授领读behind、bedroom.5.T:What’sthepresent?生可能回答:It’sacake.T:Yes,It’sacake.TodayisDaming’sbirthday.Wesing“HappybirthdaytoDaming.”（师生齐唱生日唱生日快乐歌，创设轻松愉快的英语氛围）Step4Practise呈现图片，操练词句(1)Canyou？教师用PPT呈现4张图片，让学生根据图片补充完成英语句子。(2)Let’sdoandsay.A:Whereisthe...?B:It’s...thebox.（把学生分成5组，一名生拿着物品卡片及盒子依次问其余四名生Whereisthe...?四名生根据摆放的位置依次回答，师先做一组示范）Step5Homework布置作业作业内容：Drawapictureofyourbedroom.Use“in,on,under,behind”tointroduceyourbedroomtoyourfriends.(画一张你卧室的图片并用“in,on,under,behind”向你的朋友介绍一下你的卧室。）【学情分析】：Modle8unite1It’sonyourdesk.英语小学小学低年级儿童活泼、好动，有意注意的时间短，所以课上要采用形式多样并容易调控的活动，让学生积极主动地全面参与到课堂学习中来。让学生真正成为学习的主人，想尽一切办法，让其多听、多说、多练。注意将教学面向全体，让学生的英语学习更贴近生活，落到实处。在第一册中，学生们已学过：Where’sthebird/cat?Isitinthegreenbag?No,itisn’t.It’sintheyellowbag.等语句。学过介词in的用法。What’sthis?It’sa…Whatarethey?They’re…句型。学过动物、运动、食物、科目、衣物类单词。【效果分析】：Modle8unite1It’sonyourdesk.英语小学我借助多样化的教学手段，设计了一系列的活动及任务，将听、说、读、玩、演、唱融为一体，激发了学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习、比赛等形式体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单问答的能力。不仅大大激发了学生的学习兴趣，更重要的是让学生在愉快的学习氛围中掌握了英语学习的方法，培养了学生学习的能力。

但个别学生对介词的发音还有待加强和提高，应该在呈现的时候让个别的学生多操练介词，纠正其发音。老师上课的激情还要更深入些由于太紧张了，我觉得这节课没有平时发挥的好，以后有机会应该多参与这样的活动，提高和锻炼自己。

【教学反思】Modle8unite1It’sonyourdesk.英语小学通过本课的授课我得到了以下启发和反思：启发：1、将认读教学借助多媒体融于整个情景教学过程，让学生在情景中认读并运用所学语言。

本节课的教学环节与情境紧密联系，大量的复习学过的单词，游戏的方法大大提高学生的学习兴趣，这些情境贯穿于整个教学过程中，学生在轻松、和谐的氛围中学习语言。

2、运用与扩展建立在扎实的语言基础之上。

本节课从单词的引入、操练再到巩固，始终坚持词不离句的原则，在句中练，在句中用，使学生既巩固了单词认读，又熟悉了句型，为语言的运用奠定了基础。学生在实际运用中能熟练使用所学句型。

3、全面训练学生的语言能力。

本节课进行了充分的听、说、读、练习，而且贯穿于各教学环节之中。这些训练比较全面地锻炼了学生综合运用语言的能力，实现了本节课的教学目标。

4、充分体现了学生的主体地位。

本节课的每一教学环节都为学生提供了充分的表现机会。开展活动时，学生积极参与，体现了在学习过程中的主体地位。反思： 反思不足之处，我觉得有些细节之处有欠缺。个别学生对介词的发音还有待加强和提高，应该在呈现的时候让个别的学生多操练介词，纠正其发音。老师上课的激情还要更深入些由于太紧张了，我觉得这节课没有平时发挥的好，以后有机会应该多参与这样的活动，提高和锻炼自己。

通过本次的授课，让我认识到了自己在教学过程中存在的许多不足，使我真的受益非浅。这是我成长过程中的一次难忘的经历，它会激励和促使我在以后的教育教学中，认真的总结经验和教训，让自己的每一次讲课都是一个提高和锻炼，力求精益求精！【教材分材】：Modle8unite1It’sonyourdesk.英语小学本课是小学新标准英语（三年级起点）第二册第八模块的第一单元。这一单元的课文发生在Daming的家中。Daming在桌上发现了一封信，根据这封信及随后在不同位置出现的一连串索提示，他来到卧室，发现朋友们正拿着生日蛋糕等着为他庆祝生日。本课的学习重点是方位词。这不是学生第一次接触方位词，他们在上一学期已经学习了“in,on”的用法。本单元在复习旧知识的基础之上，引入新的方位词。本课的功能是用英Daming语描述物品的方位，能够口头运用It’sonyourdesk.这类语句说明物品的位置，并作为学习的重点。【课标分析】：Modle8unite1It’sonyourdesk.英语小学让学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和应用语言。教师利用情景教学法，抓住课文中的重点单词及句型，精心设计情景，在情景中呈现本课新授单词under,behind,bedroom把学生带入其中，激发他们的求知欲望，调动起学生的学习兴趣。新知教学先从已学单词引入，从学习到操练，始终坚持词不离句的原则，在句中练，在句中用，使学生既巩固了单词学习，又熟悉了句型，为语言的运用奠定了基础。利用PPT图片辅助教学，充分调动学生的学习积极性，体现了学生在学习过程中的主体地位。1、知识目标：（1）.能听、说、认、读新单词：toyinonunderbehindboxbedroom短语inthebox/onyourdesk/behindthedoor/underthechair/inyo