秋天四年级的作文汇总5篇

第页秋天四年级的作文汇总5篇秋天四年级的作文篇1

秋天是一种廓然空阔的心绪，满山红叶，秋风萧瑟，天高云淡，秋天落叶满地。秋天是一曲驿动起伏的音符，云雀跳动，季节交替，红叶飘舞。

落叶无语空辞树，流水无情自入池。落叶静静地离开树枝，没有怨恨，没有惆怅，无声地飘落，就像一个个孤独的舞者，在空中轻舞，舞的累了，乏了，又顺其自然地，静静地躺在山麓上，脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极松软的触觉。

秋天，在古代文人墨客的眼里萧瑟凄凉，总是和愁字连在一起。无论是唐诗宋词，还是元曲，都是文人墨客抒发情感、寄予哀愁的季节。是啊，秋天有它的萧瑟凄凉，但也有它的秋实风韵，我们寄予哀愁，我们赞美秋实，这才是豪迈潇洒的人生观，中学生作文《秋天落叶满地》。

从红叶谷最高处远眺山下，透过飘舞的红叶，清楚的看到不远处有一枣园，人们正在收获红枣。在竹竿的敲击下，红的、红黄相间的、圆圆饱满的大枣天女散花般，蹦蹦跳跳地，布满整个枣园，收获的喜悦、欢快的歌声和着秋天的韵律形成美丽动人的交响曲。

在红叶飘舞的山路上，我们还看到一对耄耋老人，相互搀扶着，迎着瑟瑟秋风霍然前行，远出夕阳正红满了半个天，夕阳的余辉洒在耄耋老人的身上，反射出金红色的光环，望着耄耋老人的背影，我们心中充溢敬意。人生几度夕阳红，最美不过夕阳红。

一个小姑娘，在落满红叶的山麓上，细心地选择着红叶，她说：“我要保藏最红的叶子。”她何尝不是保藏一个季节，寄予一份思绪呢？

青山照旧，几度夕阳，季节交替，自然造化。望着满山随风飘舞的红叶，我们仿佛听到红叶在说，来年再来。

写得不好，很短，大家包涵一下拉，我先感谢了。

秋天四年级的作文篇2

烈日炎炎的夏天过去了，秋天来了。金色的秋天，硕果累累，是多么美妙啊！可是当我们要离开它时又是多么难过。

当秋天到来时，最先让小挚友看到的时一场凉爽的秋雨，细细的秋雨就像是一把透亮的小钥匙，把金色秋天的大门打开了。伴随着树上的果实——苹果、梨子、柿子等各种各样的水果，在秋雨的滋润下挂满枝头，你拥我挤好像在象秋天报到。秋天是多彩的，漂亮的，它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，菊花呢？颜色就更多了。红，黄，白色都是秋天的颜色。秋天把整个世界装扮得如此绚丽多彩。让我们祝福秋天一年比一年美。

秋天是多么美妙，多么让人宠爱。可我们却留不住它匆忙的脚步，但是，它带给我们的欢乐会让我们回味无穷。

我们期盼秋天再一次来临！

秋天四年级的作文篇3

知了的歌声已从树林里消逝；青翠的松树披上了一件金色的外衣；火辣辣的太阳变的温柔起来……面对眼前的一切，我茅塞顿开：秋意早已潜入人间。

踏上前往田野的小路，一阵凉快的西风迎面而来，树叶纷飞，如同仙女散花。落在地面上的落叶如同调皮的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的“灯笼”，它们三个一群，五个一伙，密切无间。

秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去一片片稻穗，像一片金色的海洋，一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，非常迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇摆着小脑袋，好像在深思着什么。

啊，我爱春天的百花盛开，我爱盛夏的莲叶满池，我爱冬天的鹅毛大雪，但我更爱你——秋天的田野。

秋天四年级的作文篇4

早晨，我便来到了运输河风光带，这里空气清爽，简单让人沉醉。

一走进这个景区，火红的枫叶纷纷落下来，自已像是一只顽皮的蝴蝶，在枫树下自由地玩耍。走过枫林，你便会望见一条澄澈的湖水，那就大运输河，湖边种的柳树姑娘不停地晃动她漂亮的小辫，我会不由自主地对柳树姑娘说：“你真美呀！”这时，我会像湖底扔几块石子，波光粼粼的水面水纹像阵阵麦浪。

咦！细致听，嘹亮的小鸟叫声，像是在唱好听的歌曲，歌声引我走进枫林，我像一位猎人，好像找寻那小鸟的去处，可是，又被孩子们的欢乐声引了出来。哦！湖的对面有游乐场，游乐场是孩子们的最佳去处，所以，我一路狂奔起来。高大的摩天轮不断转圈，海盗船一会往这边一会往那边摇，人们的欢声笑语包含了整个运输河风光带。

运输河风光带是我最喜爱的旅游景区之一，古老文化包含了运输河风光带，里面还有好玩的好吃的，消遣场，澄澈的湖水保证吸引你，怎么样？你想来吗。我随时欢迎你的到来。

秋天四年级的作文篇5

【教学目标】

1、按肯定的依次写出秋天的特点，内容要详细。

2、要留意激发学生酷爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的主动性。

3、通过引导学生视察、感受、表达等，培育学生的视察力和想象力。

【教学重点】

1、引导学生写本次习作肯定要突出秋天的特点。

2、语句要通顺、连贯。

【教学难点】

使学生学会“以形传神”运用比方、拟人、夸张等修辞手法，把景物当做有生命、有情感的事物来表现，写出它们的内在精神。

【教学方法】

视察法

【教学过程】

一、激趣谈话，导入秋天：

师：同学们，老师说一些词语和诗句，同学们猜猜是哪个季节：一年好景君需记，最是橙黄橘绿时（后半句表示水果成熟了）、月饼、大家猜出是什么季节了吗？

生：秋天

师：特别好，凉意的秋天虽然已过，但它给我们留下了深刻的印象，今日我们跟随秋天的踪迹，绽开一篇写景的作文。

二、新授

1、写好秋天的前提是要仔细视察秋天

师：我们要选择一处自己喜爱的地方作为视察点，这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节改变。同学们都想到了哪些地方呢？

生：田野果园树林公园

师：恩，这些地方到了秋天都会发生不一样的改变，那发生的改变须要我们仔细视察发觉它的特点。我们要怎样视察，才能把它的特点描述出来呢？

生：采纳看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。

师：同学回答的特别精彩。老师板书（眼睛—看身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶耳朵—听（落叶、流水））同时，我们也可以作一篇简洁的视察记录，拍下照片或是完成一幅写生作品，找寻、记录秋天的踪迹。在我们亲近秋天时，肯定能感受到到秋天的凉快，秋天色调的缤纷，秋天丰收的景象。

2初步驾驭描写秋天景物的方法

（1）学会留心视察，擅长发觉别人没有发觉的东西，逐步养成细心视察的良好习惯。

秋天的颜色——金黄色

（2）视察一个地方的不同景物时，要根据肯定的依次，例如：从上到下或从下到上的依次，从远到近或是从近到远的依次，从四周到中央或从中央到四周的依次等等。

瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又似鸡爪，叶边有很多小齿轮似的边，把独具匠心的枫叶衬托得更美了!

远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是密切无间的挚友在说静静话。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们争奇斗艳，在阳光下闪闪发光。

（3）突出景物到了秋天都呈现出了哪些特点。例如秋天的树叶不仅形态各不相同，还因为气温的改变，呈现出了各种各样的颜色；秋天枝头的果实成熟了，从形态、颜色、气味等多方面都发生了改变。

例文：A苹果树上长满了涨红了脸的苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。

B黄黄的柚子挂在树枝上，沉甸甸的柚子把树枝压弯了腰，似乎一个小同学在荡秋千一样。

C柿子树上的叶子全都落了，可红通通的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，把树枝都压弯了腰。

D夏去秋来,葡萄熟了,大串大串的从叶子缝里垂了下来.它们晶莹透亮,像是用水晶和玉石雕刻出来的,又活像颗颗巨大的紫色珍宝,个个水灵灵的`,看着就使人口水直流.

E大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和艳丽的枫叶飘落下来，似乎是几只彩色的蝴蝶在空中飘舞。

（4）描写景物时还要写出自己的感受和自己的想象。

秋天的夜晚，金色的月亮像一盏不息的天灯一样高悬在群星闪耀的天幕上，把它皎洁温顺的银辉洒向大地，使茫茫夜空染上了浓浓月色，使整个田野显得更加纯净、清幽、安静

文中画“--”的语句就是作者的感受与想象。

（5）注意积累描写秋天的好词佳句，并能恰当的运用在自己的习作中，也能使你的文章增色不少。

开头段观赏

秋天是多彩的季节，秋天是漂亮的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的秋天，早已赛过了雪白的冬天，翠绿的春天和火红的夏天！燥热的夏天过去了，凉快的秋天来临了。你知道秋天的色调吗？请跟我到田野去吧！

结尾段观赏

秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更华蜜了我心中的世界。秋天是一个奇异的季节，到处透着童话般的漂亮气息，到处漂浮着游人们的欢声笑语，到处洋溢着丰收季节的喜悦心情，构成了一幅志向的漂亮画卷。秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌颂；也没有冬天那么漂亮。可是，它在我心中却是最美的。我欢乐地叫了一声：秋天真是太美了，我爱秋天！我奔跑起来，秋姑娘摩挲着我的头，仿佛对我说：你肯定要在每年中学到充分的学问，奔驰在学问的海洋里．

3回想自己视察了哪个地方的秋天景色，完成活动一的表格。

4依据秋天景物的特点绽开想象，说一说当你看到一片金黄的树叶随风飘落下来时会想到什么，当你看到秋天果园里硕果累累的景象时又会想到什么。

完成活动三。

板书设计

视察秋天：眼睛—看身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶耳朵—听（落叶、流水）

秋天的颜色——金黄色代表性的事物——玉米、小草、树叶

找秋天：在田野果园树林公园校内

描写时抓住特点突出重点运用修辞详细形象

收获秋天：抒发真情酷爱赞美

1、首先从秋天的颜色为首来写，这个季节以什么颜色为主啊，有什么代表性的事物，例如玉米小草树叶等等都变成了黄色。

出示图片例如：梨树，苹果树，葡萄树，柿子树等等对每副图片进行较为具体的描写，这就须要老师的指导了，从哪些方面去进行视察，例如：大小颜色形态味道等等

2、接着再去视察田间的农作物例如：稻谷、玉米、高粱等等图片，老师引导学生把图画描写出来就可以了。

3、最终在引导秋景给你的感受。

三、小结：这节课的